活動日誌

これまで学習してきた筆者の主張を振り返り、それぞれが共感するところや納得するところ、疑問に思うことを出し合いました。
「ゲームをしている時は時間は短いけど、退屈な時は長く感じる。」
「時間の感じ方は、その時の状況によって、違うんだよ。」
「時間の感じ方って、確かに違うよね。」
「ここは、納得するよね。」とお互いに考えを伝えました。

この後、筆者の主張に対する自分の考えをまとめました。

　3日（木）から、総合的な学習の時間「ふるさとの環境を守ろう」の学習が始まりました。講師に井上録郎先生をお招きし、第1回は、谷地川探検です。
　川の様子を自分の目で見て、体験して、「なぜ？」「知りたい！」をたくさん見つけます。

「こんな石があったよ。」
「魚があまりいないね。」
「ゴミがあるよ。」
「あそこは、深そうだよ。」

様々な発見がありました。
これから、どんな学習に発展していくのか、楽しみです。
安全管理をしてくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

育てているあさがお、葉が出てきました。
毎朝登校すると水やりをし、休み時間や帰りに鉢を覗き、大事にお世話をしています。
双葉の観察をすると、「ハートの形みたい。」「かわいいよ。」などの声。
色鉛筆でしっかりと色を塗る姿。
ますます、愛着が湧いてきたようです。

1日（火）・2日（水）は、スポーツテストです。
児童の体力を明らかにし、体力・健康づくりに役立てます。
上体起こし、長座体前屈、反復横跳び、ソフトボール投げ、立ち幅跳び、握力、50ｍ走、20ｍシャトルランの8種目です。（種目によっては学級・学年の体育の授業で行うこともあります。）

兄弟学年で各種目を回りました。

順番の入れ替わった文章を、正しい順序に直します。

なぜ、この順序に並べかえたのかな・・・
理由を話し合う中で、様子を読み取り、時を表す言葉に着目したリできました。