学校日誌

今日から、ランニング週間が始まりました。

12月5日の持久走大会に向け、一人一人が目標を立てて取り組んでほしいと思います。

持久走は競技会ではないので、他の人との勝ち負けは関係ありません。

最後まで、いかに自分のペースで走りきることができるかが、最も大切な目標となります。

そのためにも、日頃の練習を通して、自分のペースを見付け、完走できるように、取り組んでいきましょう。

今月のプロジェクトタイムは「話して　聞いて　お気に入りの本」をテーマに取り組みました。

秋の読書週間の期間中でもあることから、自分がおすすめしたい本、気に入っている本、自分の好きな本について、一人ずつ班の中で紹介し、読み合ったり、音読したり、読み聞かせしてみたりして感想を伝え合うなど、持ち寄った本を班で楽しむ活動を行いました。

子供たちには事前に紹介したい本を用意してもらいました。

どの班も様々なジャンルの本が揃い、高学年のリーダーたちが本の紹介のサポートをしながら活動を進めている姿がたくさん見られました。

１２日（火）、社会科見学日和のお天気になりました。

農園・市役所・警察署と、日々の暮らしに関係している箇所をめぐり、とてもよい学習となりました。

見たこと・聞いたこと・感じたことなど、五感を使って、たくさんのことを吸収してきました。

７日（木）、６年生は校外学習「社会科見学」に出かけました。

今年は、国会議事堂・若洲海浜公園・最高裁場所を回りました。

（撮影制限がある場所が多く、撮影記録にも制限が有り、写真での紹介が少なくなってしまいました。）

国の機関である場所の見学であることから、子供たちは興味深々でした。建物の構造や建築資材など、よく見て、よく聞いて、触れてよいところは触れて、様々な感性を使いながら見学を行いました。

今月は「ふれあい（いじめ防止強化）月間」であることを受け、今日の全校朝会は、読み聞かせを行いました。

紹介した本は「ねずみくんのきもち」。

子供たち一人一人、何を考え、何を思い、聞いていたでしょうか。

「一人一人が違っていてもみんながよさをもっていること」

「相手を思いやる気持ちが何より大切だということ」

「そして、思いやりの気持ちが相手の気持ちを変えることができるということ」

を感じ取ってもらえたら…うれしいです。

図書司書の方にも協力していただき、校長室前には、「思いやり」について触れることができる本を紹介しています。ぜひ手に取って読んでみてほしいです。夢小の子たちが、今以上に、もっと心豊かになりますように……。

今日は「特色ある教育活動」の一環で、体力向上に関連したダンス教室を行いました。

講師は「TEAMたにぞう」のダンスインストラクターの方お二人で、音楽に合わせて、楽しく体を動かすプログラムも考えてきてくださいました。

前半は、準備運動として、体の柔らかさや友達と協力して楽しく体を動かす活動

中盤は、インストラクターの方が考えてきてくれた、創作活動

最後は、日野ソングをみんなで踊りました。

インストラクターの方からは、「夢が丘小学校のみなさまと同じ時間・同じ空間を共有でき、とても楽しい時間でした。本当にありがとうございました。」と、お言葉をいただきました。

みんな、元気ハツラツ、とても気持ちよく体を動かすことのできた時間でした。

今日の朝の時間、月曜日に実施する予定だった体育集会を行いました。

縄跳び週間が始まっていることから、委員会の子供たちがみんなのお手本となりながら、跳び方の紹介をしました。

来月８日まで縄跳び週間が続きます。

休み時間や体育の時間に取り組んで、様々な跳び方ができるようになるといいですね。

２８日（月）、４年生が自転車安全教室を実施しました。

教室で行う交通ルールや交通安全についての学習と、体育館で行う実際に自転車に乗って交通ルールを学ぶ実技練習を行いました。

万人向けですが、「自転車安全利用五則（正しい自転車の交通ルールを身に付け、交通事故防止に努めるために定められた5つの項目のこと）」をしっかりと覚えて、事故・怪我のないように気を付けましょう。

＜自転車安全利用五則（警視庁ホームページより）＞

1　車道が原則、左側を通行　歩道は例外、歩行者を優先
2　交差点では信号と一時停止を守って、安全確認
3　夜間はライトを点灯
4　飲酒運転は禁止
5　ヘルメットを着用

昨日から始まった縄跳び週間。昨日は朝から雨だったので、集会等できませんでしたが、今日の中休みは元気に外へ出て、縄跳びを行いました。

各自が目標を立てて取り組んでいます。たくさん練習して、一つでも多く技ができるようになったり、

回数が多く跳べるようになったりできるといいですね。

今月のテーマは「つなげで、つなげで、一つの話」。

高学年のリーダーがお話の最初と最後を提示します。

みんながアイデアを出しながら、話の中身を膨らませて、話を作り上げていくという、協同作業の取組です。

リーダーの子たちは、端末の画面を見せながら、「このあと、どう続ける？」「何が登場する？」「どんな話にしようか」など、他学年の子たちをリードしながら作業を進めていました。

どんな作品が出来上がったのでしょうか、紹介されるのが楽しみです。