学校日誌

1日（月）の朝、チーム魔女さんの読み聞かせを体育館で行いました。

音楽に合わせて、お話が進んでいくと、子供たちもお話の中に、どんどん吸い込まれていくように、聞き入っていました。

チーム魔女の皆さん、どうもありがとうございました。

午前中に漢字検定を実施しました。

学校支援の方やボランティアの保護者の方の協力のもと、35名のが検定に挑戦しました。

みんな、真剣な表情で取り組んでいました。

ネイティブ人材を活用し、児童とともに授業に参加し、場面に応じた英語による自然なやり取りを行うことにより、児童が英語によるコミュニケーションを行う機会を確保し、国際理解教育の推進を図ることをねらいとした「外国語に触れる機会の創出」事業として、イングリッシュ・キャラバンを24日、実施しました。今回は５名のネイティブの方が来校され、出身国のブースを作って、子供たちとコミュニケーションをとりながら活動しました。

５・６年生は「ワールド・ツアーへ出かけよう！」をテーマに、ネイティブの方が出身国等の特徴や文化を紹介したり、出身国等についてのクイズを出したりしながら、児童とやりとりを進めました。

４年生は「英語のクイズに挑戦しよう！」をテーマに、自己紹介をした後、その国の有名なものや食べ物についてクイズをだしたり、人気のスポーツを当てるクイズをしたりしながら、楽しみました。

みんな、とても楽しい時間をネイティブの方と過ごすことができました。

今朝の集会は図書委員会からの発表でした。

先生方のおすすめの本の紹介やクイズなど、本に親しんでもらおうと、プレゼンを工夫して取り組みました。

今日から夏の読書週間も始まります。ぜひ、多くの本に出逢ってほしいです。

　今日はプロジェクトタイム（ＰＴ）開催日。今日は「学習者用端末の操作を伝えよう」をテーマに上学年が下学年にアドバイスをする時間として設定し、活動を行いました。

操作方法を伝える（教える）という経験があまりない上学年の子たち…。

学級内で教え合う経験はあるものの、異学年の子たちが対象となると、ちょっと様相が変わって…操作の説明に四苦八苦している様子も見られました。

やり方も様々で、グループになって活動しているところもあれば、班全体で一斉に取り組んでいるところも…。

　しかし、これも経験。いかに相手に理解してもらえるように説明するか、どう表現したら明確になるのか…。今後のＰＴ、上学年がどのような創意工夫をしていくのか、とても楽しみです。