学校の様子

　総合的な学習の時間では２学期末からSDGsの学習に取り組んできました。まずは学年でSDGｓについての動画を視聴し、会社や学校などで続けている取り組みについて学びました。その後、17の目標から調べたいテーマを選び、それぞれのテーマに関して現在起きている問題を考え、それを解決するためのアイディアを出しました。実際に行動に移し、やってみて分かったことをまとめて、そこから新しい問いを立てて、調べたりまとめたりしてきました。
　このような学習活動を繰り返して、テーマについて学んだことを、自分たちが選んだ方法で発表しました。どのグループも発表形態を工夫し、自分たちの発表に自信をもって堂々と説明する姿が見られ、成長を感じました。

　発表会をすることがゴールではなく、学んだことを行動に移し、行動を続けていくことが目標であるということを繰り返し確認してきました。学校でも話しますが、ご家庭でも定期的にテーマに立ち返っていただけたらと思います。ぜひ、お子さんがどんな発表をしたのか、また他の子供たちはどんな発表をしたのかをご家庭でも聞いて対話をしていただけたら幸いです。頑張りをほめてあげてください。よろしくお願いいたします。

　先週木曜日、体育館にて書初めを行いました。暖房をつけ、また、その日は比較的暖かかったため、寒さをそれほど気にすることなく取り組めたと思います。冬休みの課題で取り組んだ「浅川の春」を、新聞紙で3枚練習し、その後3枚本番書きしました。皆、とても集中していました！

　書き上げた作品は今週から校内展示しています。今年は、他学年の作品は見に行かず、自学年のみとなりますが、皆、楽しそうに友達の作品を鑑賞していました。

　皆、とてもよく書けています！

長い２学期が終わり、明日から冬休みです。

２学期の始業式は、とても暑かったですが、今は、冬になり、とても寒いですね。２学期の始業式には、この季節の移り変わりのなかで目標をしっかりともって学校生活を送るようにしましょうと話しました。キャリアパスポートにも２学期の振り返りを書いたと思いますが、目標に対して、自分で、何ができるようになったのか、これから何をがんばる必要があるのか考え、確かめることはとても大切なことです。

今日は担任の先生から通知表を渡されると思いますが、通知表を見て、自分の振り返りと通知表の内容に違いがあるか確かめてみてください。自分が思っていることと同じであれば、見方や考え方が一致している証です。もし、違っていれば、自分が思っていることと他の人の見方や考え方が違っていたことになります。他の人が見ている自分はどのように映っているのか確認して、自分への理解を深めてください。

今年の冬休みは、夏休みと同じように書初め以外の決まった宿題はありません。自分には、何が必要か考え、「自分流」の冬休みの過ごし方を決めてください。

新型コロナウイルス感染症の感染拡大はまだまだ続いています。手洗い、マスクの着用、人混みには行かないなどの予防をしっかりして、楽しい冬休みを過ごください。３学期の始業式にみなさんに会えるのを楽しみにしています。
※このあと、日野市教育委員会からの「ひのっ子のみなさんへ」のメッセージを紹介しました。

　２学期は運動発表会、５０ｍ走参観日、学校公開等保護者の皆様に子供たちのがんばっている姿をご覧いただくことができました。感染症対策の中でどのような形で保護者の皆様に子供たちの実際の活動を見ていただくか検討を重ねての実施でした。保護者の皆様にも感染症予防のご理解とご協力ありがとうございました。
　子供たちも「何ができるか」考えながら楽しい学校生活を過ごす工夫をした２学期でした。
　３学期も元気な姿で子供たちが登校することを楽しみにしています。





　

　平山小伝統の、平山陸稲の脱穀ともみすりを行いました。

　千歯こきという昔ながらの道具を使っての脱穀は児童にとってとても貴重な体験となりました。

「今、踏むんだよ。」
「稲をひっくり返すともっととれるよ。」
「めっちゃ速い。上手！」
といった声を友達同士で掛け合いながら、順調に脱穀は進んでいきました。

　もみすりでは、わらともみを分別しながら行いました。

「もみの量が多すぎるんじゃない？少なくしたら、上手にできるかもよ。」

「ほうきで集めてから分別しよう。」と
アドバイスををしながら協力して取り組んでいきました。

　その後、観察する中で、1束の稲からたくさんの米が収穫できることや、もみに「のぎ」という細長い毛のようなものがついていることを発見していました。そして、自分たちが食べている米もこのように収穫されているのだろうかと興味をもちながら考えていました。「お米はとても大切な食べ物なんだ。」という声が聞かれ、自分たちが食べるためには多くの苦労があることに気付いていました。

　まだ終わらなかったもみすりは継続して行い、これからも収穫の喜びを感じられるようにしていきます。

　今年も平山陸稲の栽培にご指導いただいた農業指導者の小林和男さんにも感謝の気持ちをもち、活動のまとめをしていきます。

　4年生の書初めは「平山の里」です。

　教室・ブースに広がり、新聞紙への練習、半紙への練習をしました。新聞紙への練習の時は、「山の字がうまくいかなかった。」「字が小さくなっちゃった。」「里が入りきらない・・・」などの声がありましたが、半紙への練習では集中し書いている姿が見られました。

　

　〇字を太く書くと、離れて見た時にもはっきりとする。
　〇名前は上につめて書くのではなく、左側にバランスよく書く。


　全体的に四年生、文字の線が太く、力強く書くことができていました。本日書いた字は冬休み前に返却します。それを基に冬休みに家で練習をしてきます。三学期になったらもう一度書初めを行いますのでよろしくお願いいたします。

※冬休み中に書初めの練習をする際に、筆、墨汁の点検もよろしくお願いいたします。

始めに、いじめとはどんなものかと意見を出し合いました。「ばか」「死ね」といった暴言や叩く、蹴るといった暴力、無視、嫌だと言っていることをやり続けるといった意見が出ました。

そして、いじめに対する自分なりの行動ルールを考えました。その中には、
・人と接するときには、その言葉を本当に言ってよいかしっかり確かめてから行動する。
・誰かが暴力や暴言などのいじめをしていたら、止める。
・他の人と協力して止めさせる。
・小さなことでも誰かが傷ついていれば注意するように声をかける。・まずいじめられたとき相談できる人を見付けて積極的に相談する。
・まわりから見ていじめだと思ったら、いじめられている人の気持ちを聞いてあげる。
　など、一人一人が考えることができました。

　待ちに待った遠足、ついに、11月6日（金）を迎えました。少し心配だった天気も、子供たちの願いが叶い、晴れました！
　笑顔いっぱいで登校し、いざ出発です。

　1時間半ほどバスに揺られ、秋川国際マス釣り場に到着しました。
　釣り場の方、漁協組合の方、教育委員会の方、その他たくさんの方々に支えられ、ようやくここまでたどり着くことができたのだと実感するとともに、もうすぐ体験が始まるというドキドキ感に満たされながら、お話を聞きました。

　
　諸注意を守りながら、釣り開始。

　最初はおっかなびっくり釣りをしていましたが、子供たちもだんだん慣れてきました。餌を針につけれるようになったり、魚をつかめるようになったり、なかには取った魚の口から上手に針を抜き取る子もいました。それ以外にも子供たちのたくましい姿をたくさん見ることができました！

　たくさん釣ることができました！大漁です！

　釣りが終わると、今度は食事の準備です。
　釣り場の方に、はらわたの取り方を実演していただきました。子供たちは、命のありがたさを実感しながら、真剣なまなざしで見ていました。



　火を起こすのを手伝い、先ほどはらわたをとった魚に塩をまぶし、網の上にきれいにならべます。おにぎりを食べながら魚が焼けるのをじっくり待ち、おいしく焼きあがった魚を一口。

　九九の学習では五の段を自分たちで構成したり、「五の段は、真ん中の数が１つ増えると答えが５増える」などの秘密を見付けたりするなど、かけ算の法則を見付ける楽しさを味わいながら学習をしております。

　また、九九カードなどを使って「九九をおぼえる」活動も行っております。九九カードを楽しそうに使いながら学習している姿が見られました。ぜひ、おうちでもご活用ください。

　９月28日から４年生に配属されていた３名の教育実習生の研究授業が終わりました。

　１組の宮川瑞紀さんは道徳、２組の田川健太さんは理科、３組の鶴田智美さんは算数で、10月22日（木）に研究授業を実施しました。配属された学級で研究授業を行うために、それぞれの実習生が４年生全ての学級で授業実習に取り組んできました。そのため、この４週間は、様々な実習生や教員が入れ替わって各学級に入り、子供たちは多くの先生から学びを深めてきました。

　最終日10月23日（金）の６時間目には、お世話になった３名にサプライズの「ありがとうを伝える会」を行いました。事前に、第１部の「学年全体の会」担当、第２部の「学級の会」担当、そして「贈り物」担当を募集し、希望者が実行委員となって、それぞれの会で何をするのかや、実習生に何をプレゼントをするのかなどを話し合い、実習生に気付かれないようにこっそりと準備を進めてきました。

　実習生に見つからないように、時間割は「総合」としておいたので、第１部の「学年全体の会」は「今日はSDGｓの学習をしていきます。SDGｓとは何でしょうか。」という問いからスタートしました。その問いの答えとは、「S…さようなら」「D…大好きな」「Gｓ…がんばった実習生」。この寸劇開始３分で、実習生も感動してくれました。続いて行ったジェスチャーゲームでは、答えの頭文字を並べ替えると「ありがとう」になるという凝った演出をしました。第１部だけでも、実習生はとても喜んでくれました。

　場所を教室に移動しての第2部「学級の会」では、それぞれクラスごとに考えた催し物を行いました。実習生の涙を見て、「泣かせたかったから、大成功だ。」という声が。子供たちが会に向けて一生懸命に準備をする姿や、お別れの時に人に見られないようにこっそり泣いている姿に、実習生にとっても、子供たちにとっても充実した４週間となったことが伝わりました。3名は学生ボランティアとしてこれからも平山小学校に関わってくれます。
　以下、実習生からいただいたメッセージです。

　本日、１・２年生合同での生活科「秋さがし」がありました。

　たてわり班で平山城址公園に行き、自然の中での活動を通してたくさんの秋を見付けることができました。

 　１年生は、２年生との交流に、初めは少し緊張した様子も見られましたが、徐々に緊張も和らぎ、最後まで元気いっぱいに活動を終えることができました。ドングリなどの秋を感じるものを集めたり、秋探しビンゴをしたりしました。

　
　移動中や現地では、１年生を優しくリードしていく姿が多く見られ、お兄さん、お姉さんらしい表情や姿に大きな成長を感じました。

　平山城址公園までの行き帰りは決して短くはない距離でしたが、１年生も２年生も最後まで一生懸命に歩きました。

　学校に帰った後は、給食のカレーを沢山食べて充実した一日を過ごすことができました。

　家庭科では、今週から来週にかけて「身の回りをきれいにしよう」の学習に取り組んでいます。整理整頓では、①必要なものと不必要なものに分けること。②よく使うものを手前、あまり使わないものは奥に配置することなどが重要であることを学びました。

　さっそく、自分の机の中の道具箱で実践してみました！

　家から持ってきた牛乳パックやおかしの箱を切り取り、道具箱の「仕切り」を作っていきます。道具を整理しながら、その大きさに合わせて工夫しながら作っていきます。みんな真剣です！

　そしてこんなにきれいに整理できました！

　「整理すると気持ちいいね！」
　そうですね、気持ちいいですね！

　10月14日、次の日の「50m参観日」に向けて事前練習を行いました。しっかり準備体操をして、50m走、ソフトボール投げ、それぞれ1回ずつ取り組みました。

　「明日、緊張するなー。」「楽しみだなー。」「明日、晴れるといいなー。」

　10月15日、当日。子供たちの願いが届きました！雨の予報でしたが、なんとか天気が持ちました！

　5年生は6時間目が「50m参観日」です。1時間目から5時間目まで、子供たちは、少し緊張気味であったり、興奮気味であったりしましたが、集中して授業に取り組むことができました。

　そして、いよいよ6時間目。
　校庭に出てしまえば、元気いっぱい、みんな力を出し切ったようです。

　運動発表会に続き、支えてくださり、ありがとうございました！
　終わった後の子供たちの笑顔、今回もとても素敵でした！

　ついに、10月3日土曜日を迎えました。この日のために、子供たちは精一杯練習してきました。あとは力を出し切るのみです。

　体育館で直前リハーサル。緊張から最初は少しかたい感じもしましたが、だんだんとエンジンがかかり、準備万端です！

　校庭に移動し、ドキドキしながら出番待ち。気合十分、いざ出陣です！

　これまでの練習成果を出し切り、元気いっぱい「躍動」していました！

　支えてくださり、ありがとうございました！

　終わった後の子供たちの笑顔、とても素敵でした！

土曜日に運動発表会を実施いたしました。

当日は、たくさんの人に見守ってもらい、多くの拍手の中で練習の成果を発揮することができました。

子供たちは「みんなに見られてはずかしいと思ったけど、うまく踊れて楽しかった。」や「前や後ろからも拍手をしてもらい嬉しかった。」などの感想が聞かれました。大きな達成感を味わっている様子でした。

今後とも、子供たちの活動へのご理解とご協力をよろしくお願いします。

土曜日「運動発表会」が実施されました。

たくさんのご声援ありがとうございました。

　今週は少し不安定な天候でした。
　木曜日、ソーラン節練習の最終日を迎えました。最初は雨天のため体育館で練習をスタートしましたが、その後「子供たちの願い」が叶い、なんとか１回、外で踊ることができました！



　そして本日金曜日、児童鑑賞日です。いよいよ次は５年生の出番です！



　最初は緊張している様子でしたが、グランドに出てしまえば、元気いっぱい！全校児童の前で「躍動」していました！



　終わった後の子供たちの笑顔、とても素敵でした。明日も「躍動」します。楽しみにしていてください！

　今週は涼しく少し過ごしやすかったと思います！
　今週もいくつかの活動が始まりました。

　水曜日には、先週のクラブ活動に引き続き、こちらも待ちに待った委員会活動が始まりました！

　役割や活動内容を話し合ったり、個人目標を立てたりしました。やる気満々で副委員長や書記になった5年生もいました！全校児童が楽しく学校生活を送ることができるよう、高学年としてしっかり学校を支えていきたいですね。

　火曜日からはいよいよソーラン節の練習が始まりました！

　まだ始めてから4回しか練習していませんが、リズムに乗って力強い動きを見せています。本年度のテーマ「躍動」に向けて、みんながんばっています！

　今週も暑かったですね。
　今週はいくつかの活動が始まりました。

　水曜日には待ちに待ったクラブ活動が始まりました！

　役割や活動内容を話し合ったり、個人目標を立てたりしました。実際の活動を少し開始したクラブもあったようです。本年度も残り半分となりましたが、子供たちが楽しく活動できるようしていきたいと考えています。

　木曜日には縦割り班活動が始まりました。

　まずは第一回目ということで、自己紹介をしたり、名札を作ったりしました。6年生が中心となり活動を引っ張っていましたが、5年生も、6年生が名札を配るのを手伝ったり、低学年が名札を作るのを手伝ったりがんばっていました。これから、このような高学年として自覚をもった行動がたくさん増えてくるといいかな、と思っています！

　９月５日（金）に一年生を迎える会がありました。新型コロナウイルス感染症の影響により、１学期に行うことができませんでしたが、２学期になりようやく行うことができました。校長先生や６年生の皆さんから入学のお祝いの言葉をもらい、１年生のみんなも平山小学校の一員であることを実感しました。
　１年生を迎える会が終わり、次はお楽しみイベントでした。２年生から６年生のお兄さん、お姉さんが考えてくれた校舎内にある１６問の平小クイズに挑戦しました。グループのみんなで協力しながら、キーワードを集めました。


　


　また６年生が悩んでいる１年生に対して、優しくヒントを出してくれました。そのおかげでクイズに正解することができ、とても嬉しそうにしていました。



　子供たちは「すごい！初めて知った！」「校長先生の名前を覚えたぞ！」「やった！クイズ正解した！」など楽しみながら平山小学校のことを知ることできました！

　まだまだ暑い日が続きますが、子供たちは元気いっぱいです。今週もいろいろな活動を行いました。

　水曜日には古代米の観察に水田へ行きました。

　稲は70センチくらいの大きさになり、1か月前にはなかった穂をたくさん突き出していました。まだまだ青々としていましたが、収穫の秋に向けて色づいていくのが今からとても楽しみです！

　運動発表会に向けてのオリエンテーションを行い、目標を立てました。
　

　今年のソーラン節のテーマは「躍動（やくどう）」です。躍動には、「生き生きと活動する」という意味があります。5年生一人一人の良さを生かし、パワフルでエネルギーのあふれるソーラン節にできればと考えております。

　いつもより短い夏休みが終わり、１週間以上が経ちました。まだ猛暑日が続く中、子供たちは楽しく、元気に過ごしています。

　今週は１年生を迎える会の準備を行いました。２年生は学習のクイズを各クラス１問考えたものを掲示して、１年生に楽しんでもらいます。

　クラスでの話し合いの中で、

「このクイズは、１年生は勉強した内容かな？」

「１年生の先生に聞いてみたい。」

などの声が聞こえ、１年生のために真剣に考えていました。

　２学期もご協力いただくことがあると思います。引き続き、ご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。

　夏休みはいかがお過ごしでしたでしょうか。まだまだ残暑が厳しいですが、長い２学期がスタートしました。今学期から、清掃活動の他に、子供たちが楽しみにしていたクラブ活動等も始まります。５年生・６年生と一緒に活動することで、高学年への自覚が芽生えていくことと思います。

☆家庭学習のあり方が変わりました☆
【変更に至った経緯】

　再び新型コロナウイルス感染症による臨時休校になってしまった場合や長期休業期間中、また、長い将来を考えた時に、自ら課題を見付け、学び続けられる人に成長してほしいという願いから、自分の時間の使い方を考えたり、課題達成のための筋道を考えたりできる子供に育てていきたいと思いました。

【方法】

　慣れるまでは一人で計画を立てることはとても難しいと思いますので、しばらくの間は週の最後の登校日に学校で時間を取り、計画を立てる指導を行います。実施予定のテストの単元名やテスト範囲に該当する計算ドリルの範囲などは予め事前に提示します。その内容を基に、「どんな家庭学習」を「いつすれば良いのか」を考えていきます。また、実施した家庭学習を「いつ学校に提出するのか」という提出計画も自分で立てるようにします。

さらに、家庭学習後に、計画した家庭学習がどのくらい実施できたか、振り返りをします。

　家庭学習帳は原則週末の金曜日（または土曜日）に学校へ提出し、実施状況を確認します。

【お願い】

 　保護者の皆様には大変お忙しいかと思いますが、お子さんのモチベーションを高めるためにも家庭学習帳へのコメント書き（原則毎週木曜日）をお願いしたいと思います。

ぜひ、お子さんの様子を見ながら、取り組み方のアドバイスをしていただけたら幸いです。

 　今週は久々の登校、また、暑い中での学習に疲れも見られました。週末は十分な休息を取っていただけたら幸いです。

　２学期も何かとご協力いただく場面があるかと思います。引き続き、ご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。

　今年の夏休みは少し短く、また特別な休みでしたが、心身ともにリフレッシュできましたでしょうか。いよいよ2学期がスタートしました！楽しく充実した学期をみんなで作り上げていきたいと思っています。

　体育の授業が始まりました。

　1学期に動きやすい服装で始まった体育ですが、2学期からは体育着に戻りました。まだまだいろいろな対策や、制限があるという状態ですが、少しずつもとの体育の授業に近付いてきています。

　また子供たちの清掃活動も再開されました。
　

　今週は、掃除用具、担当箇所の確認等を行い、いよいよ来週から本格的に清掃活動を開始します。教室も心もピカピカにしていきたいと思っています！　

　それでは来週も元気な姿を見られるのを楽しみにしています！

さて、２学期は一番長い学期となります。今はとても暑いですが、終業式を迎える１２月には、冬になり寒くなっていることでしょう。この季節の移り変わりの中で、自分は何をがんばろうか、目標をしっかりともって学校生活を送るようにしましょう。

新型コロナウイルス感染症の感染防止のために手洗いやマスク着用など感染予防の取組は続けていきますが、委員会やクラブ活動、縦割り班活動などが始まります。１０月にはいつもの運動会とは違いますが、運動発表会を予定しています。

学校生活でもできないことを悲しむよりも何ができるか、先生たちと皆さんで一緒に知恵を出し合い、２学期も前向きに楽しい学校生活を送れるようにしていきましょう。

しかし、今年の夏休みはいつもとは全く違います。まず、２週間という短い休みになりました。学校のプールもありません。大勢の人が集まる花火大会やお祭りもありません。また、家族で人混みにお出掛けしたり、県をまたいで旅行に行ったり、食事に行くことも、できるだけ控えなければならない状況です。今までとは違った過ごし方をする必要があります。

今年の夏休みを楽しむには、逆転の発想、考え方を変えることが必要です。「今までと同じように過ごしたい。」ではなく、「今までとは違った過ごし方に挑戦する。」と前向きに自分で決めることが大切です。そのため、平山小学校では、今年、夏休みの宿題をなくしました。自主学習や自分の興味のあること、普段できないことに集中して取り組むことができます。

今までと違った夏休みを、ぜひ自分の手で創り出してください。今までにこだわって後ろばかり向いていては楽しめません。これまでにない、新しい夏休みを自分が創る「自分流の夏休み」 が、これからのスタンダードになっていきます 。夏休みをどのように過ごしたか始業式に先生たちに教えてください。それでは、２学期の始業式に皆さんの元気な姿に会えるのを楽しみにしています。

　長かった梅雨がようやく明け晴れの日が続いています。少し暑いですね。

　今日は夏休み前最終日、終業式でした。気温が上昇していたため、今回は室内で放送による終業式でした。姿勢を正し、しっかり式に臨むことができました。

　終業式終了後、総合の時間で「水防災」について学習をしました。

　テーマは、
　①平山小学校周辺の地形と土地利用の変化を比べてみよう。

　②平山小学校周辺で洪水が起きたらどんな被害が生じるのか考えてみよう。
　です。

　日野市の洪水ハザードマップを活用し、自宅周辺の浸水する深さも確認しました。

　この夏休みに、お家でハザードマップの確認や避難場所の確認等してみてはいかがでしょか。

　明日から夏休みが始まります。今年の夏休みは少し短いですが、心身ともにリフレッシュできたらいいかなと思います。夏休み明けに、元気な姿を見れるのを楽しみにしています！

　しばらく雨の日が続いていましたが、今日は中休みに外で遊べました。来週も校庭で元気いっぱい遊びたいですね！

　今週もいろいろな学習をしました。
　外国語の時間では、「あなたの誕生日はいつですか？」という単元に入りました。

　月や季節の言い方をチャンツのリズムに合わせて練習しています。今日は、日にちの言い方を学習しました。来週はいよいよ自分の誕生日を言ってみます！5年生になり、外国語の授業も週2回になりました。楽しく学習を進めていければと思っています。

　図書室での本の貸し出しもはじまりました。久しぶりに図書室に行き、夏休みの本を３冊借りました。

　
　図書室で本を読むことはまだできませんが、教室で少し読みました。

　皆、本は大好きで、とても集中していました！
　

　明日の土曜日も授業があるので日曜日はしっかり体を休めてください。

　今日やっと雨が止みましたが、グランドコンデションが悪く休み時間に外では遊べませんでした。来週は校庭で元気いっぱい遊びたいですね！

　今週もいろいろな学習をしました。
　書写の時間では、自分の名前に使われている漢字の成り立ちを辞典で調べ、その中で気に入った形を選び、それを消しゴムに掘りました。

　押したときに反対に写るように下書きをし、慎重に掘っていきました。
これから書く書写作品には、このオリジナルハンコを印として使用していきます！

 

　音楽の時間では、プログラミング教材を使い、パソコンで音楽づくりに挑戦しました。



　音を出す楽器、音程そしてリズムをプログラミングし、自分の意図した曲が作れるか、何度も何度も確認しながら少しずつ作っていきました。さて、自分の作品を完成させることができるでしょうか！

　今週の水曜日には、先日植えた稲の成長を確認するために、水田に行ってきました。この1ヵ月で50cm位まで成長していました。

　活動の終盤に少し雨が降ってきましたが、成長を見届けた子供たちは、とても満足そうでした！

　今週はまだ土曜日に授業があります。日曜日はしっかり体を休めたいですね。また来週子供たちの元気な姿を見られるのを楽しみにしています！

　書写では、今年度も高橋先生にも指導していただいています。

　１学期は最初に「雲」、次に「左右」そして、「はす」の字を書いてきました。

　それぞれの字の成り立ちや書く時のポイントを指導してもらいました。ポイントを意識して練習に取り組むことで、

「きれいに書けるようになった。」

「○○が難しいから次は気を付けよう。」

「うまくいった！」

といった声が聞こえるようになりました。

　特に「はす」は結びの部分があるひらがなということで、筆遣いも難しく苦戦する子も多かったですが、「は」は「波」、「す」は「寸」からできていることや結びで筆を返すことなどポイントに注意して書くことができるようになりました。

　緑の蓮の葉に「はす」ときれいに書けて満足気な子が多くいました。

　今日は午後には晴れ、昼休みは久しぶりに校庭で元気いっぱいで遊ぶことができました！

　今週もいろいろな学習をしました。
　総合では、バケツに植えた古代米の成長を観察しました。

　しっかり根付いて青々と育っています。形、色、大きさ、手触りなど、しっかり観察していました。来週は田んぼの様子を見に行きますが、こちらバケツ稲の成長も楽しみです！

　理科の学習では、インゲン豆の発芽実験を進めています。

　「大きく育てる」ためにはどのような条件が必要かをみんなで話し合い、実験を進めていきます。さて、うまくいくでしょうか！

　社会の学習では、自然条件と人々の暮らしについて、暖かい地方寒い地方、標高の高い地域低い地域に分けて整理していきます。

　
　自分たちが調べたいと思ったことを学習問題として整理し、自分たちで調べ、学習を進めていきます。まずは、学習問題をしっかりみんなで話し合いました！

　また来週子供たちの元気な姿を見られるのを楽しみにしています！

　加藤先生はテレビ番組にも多数ご出演され、多方面でご活躍されています。それを知った子供たちは「おーあの番組に出たんですか！」「すごい！」と先生の存在が突然大きなものに感じられたようです。

　加藤先生からは「薬の適切な使用方法」「薬物の危険性・中毒性といった薬物の怖さ」だけでなく、「自分の夢を壊してしまうこと」「家族の悲しみ」など色々な視点からお話をいただきました。子供たちは用意していただいたパワーポイントのスライドを見ながら、薬物乱用の恐ろしさ、絶対にやってはいけないということを深く認識していました。
　加藤先生本当にありがとうございました。

学校再開から１か月が経ちました。

子供たちもだんだんと今までの学校生活での習慣が戻り、子供同士のかかわりも増えてきたように感じます。

適切な距離を保ちながら、楽しめるような関わり方ができるように指導しております。

先月、畑に植えた陸稲も青々と育ってきました。

子供たちは雑草を抜くことや、観察を通しての調べ学習を意欲的に進めています。

実り多き秋を楽しみに、一生懸命育て、成長を観察していきます。
　　

　こんにちは。今日は少し蒸し暑かったですね！
　今日の昼休みは5年生が校庭で遊べる時間でした。子供たち、元気いっぱいで遊んでいました。

　今週もいろいろな学習をしました。
　音楽では引き続き紙コップを使ったリズム演奏をしました。

　紙コップを取ったり置いたりたたいたり、持ちかえたり回したり、リズムに合わせていろいろな音を出していました。自分のオリジナル演奏を考えていた子もいました。とても楽しそうで、また何よりかっこよかったです！休み時間も練習した成果があったと感じました。

　図工も始まっています。

　今日は魚のスケッチです。

　
　図鑑を見ながら、集中して細かいところまで丁寧に書いていました。
　特徴をよくとらえていますね。

　次は家庭科です。


　今週の家庭科では、みんなで「おいしい楽しい調理の力」について考えました。「なぜ食べるのだろう？」「なぜ調理するのだろう？」というところから考えました。今週学習した調理の力について、感じたことを整理できればいいですね。

　今週も終わりました。また来週子供たちの元気な姿を見られるのを楽しみにしています！

　６月２９日（火）に日野警察署の方々に来ていただき、防犯についてのお話を聞きました。

　警察の方のお話を聞きながら、命の大切さに気付き、真剣に学んでいる姿が印象的でした。

　自分の命を守るための合言葉「いかのおすし」を学習しました。

　いか　ついていかない

　の　　のらない

　お　　おおごえをだす

　す　　すぐにげる

　し　　しらせる

　警察の方のお話やDVDのなかで、「車と反対方向に逃げること」「お家の人が救急車で運ばれたと言われても、車に乗らないこと」など、具体的な場面でどう行動すればよいかを知ることができました。学校再開してから１か月が経ち、子供たちだけで登下校しています。この防犯教室で学んだことを、しっかりと胸にとどめ、いざというときに思い出せるようにしてほしいと思います。

　まずは、知らない人に声を掛けられたときの「いかのおすし」を学びました。

　子供たちは１年生のときに学んだことをおぼえており、どう動けばよいかを答えていました。また、「不審な車から逃げるには、車が動く反対方向に逃げること」や「おうちの人は、みんなが知らない人に『車などに乗せて連れてくる』ようお願いすることは絶対にない」ことも教えてもらいました。

　次に「万引きは絶対にしてはいけないことである」ことを学びました。

　動画を通して、万引きやそれを手伝うことは犯罪であること、万引きをしてしまうとそのお店が無くなってしまうかもしれないこと、万引きをしている友達がいたら注意をすることなどを学びました。

　１時間の授業でしたが、子供たちは最後まで静かに話を聞いていました。「自分や周りの人、地域を守るために、どのように動けばよいか」を、真剣に考えている様子でした。

　今週は書写もスタートしました。今年度最初の文字は、・・・
　

「令和」でしたね！
みんなの元気いっぱいの文字を見て、先生も元気が出てきました。
本番は折り紙や色画用紙に書いて、こんなすてきな作品ができました！



すばらしいですねー。

外の体育もスタートです。
まず、しっかり手洗いをして、校庭へ！


　
　ボール運動は楽しかったですか。ドリブル、股下動作、キャッチボール、ジャグリング、いろいろな技に挑戦していきましょう。

　今週はあと一日ありますが、がんばっていきましょうね。ではまた明日も元気な姿を見られるのを楽しみにしています！

　5年生のみなさんこんにちは。
　昨日は涼しく、絶好の田植え日和でしたね。

　目標をもって、しっかり取り組めましたね。
・[尊重する]　米づくりを体験することで、農家の方の米づくりへの思いを学ぶ。
・[「今」できること]　この時期、この学年でしかできない稲作の体験を大切にする。


　
　植える前に自分の足跡を手で平らにならしてから、苗を土にしっかり植える、でしたね。農業指導者の話をしっかり聞いた後、田植えにチャレンジしました！

　最初は不安定な足取りでしたが、だんだんコツをつかんでしっかり歩けるようになりました！苗もしっかり植えるようになりましたね。
　また、稲の成長の様子を確認しに行きましょうね。

　今日は「SOSの出し方に関する教育」でしたね。

保健師さんの話を聞いたり、話し合ったりして、不安やなやみの対処方法について考えました。友達のアイデアも参考になりましたね。


　
一人で悩まず、なんでも相談してくださいね。

来週も元気な姿を見れることを楽しみにしています！

　5年生のみなさんこんにちは。今日は暑かったですね。
　暑さに負けず、がんばっていきたいですね。

　今週は総合で古代米の観察をしました。ちょうど一か月前に先生たちでもみふりをした黒米が、こんなに大きくなりました！
　

　4年生の時に育てたおかぼと似てますね。違いを見つけられましたか？
　来週はいよいよ田植えです！晴れるといいですね。

　保健では「病気の予防」の学習で、手洗いの仕方の学習をしました。蛍光塗料を手に塗って、洗い残しなく手洗いができているかを確認しました。しっかり手洗いしたつもりだったのですが・・・。

　爪の隙間、指の間、手の甲、手首に洗い残しが・・・。
　
　以下の手順で、しっかり手を洗いましょう。
　①手全体に水をつけ、石けんを泡立てる。
　②手のひらを洗う。
　③指の間を洗う。
　④指先・つめを洗う。
　⑤手の甲を洗う。
　⑥親指を洗う。
　⑦手首を洗う。
　⑧水で石けんを洗い流す。
　⑨清潔なハンカチで水をふき取る。



　きれいになりました！

　今週で4年生の続きの学習は終わりました。来週からは5年生の学習が本格的にスタートします。一斉登校もはじまりますね。また来週も元気な姿を見られるのを楽しみにしています！

立体をくわしく調べよう~学校編~

５月２８日（木）の登校可能日に家庭での学習「立体をくわしく調べよう」の学校版に取り組みました。６年生のブース内、教室から玄関までの道のりにある立体（三角柱・直方体・立方体・六角柱・円柱）をみんなで探しました。まずは、それぞれがどんな特徴をもった形をしているのか確認をしました。「直方体は多そうだよね！」「三角柱なんてあるのかな？」とそれぞれが校内にある物を思い浮かべ、とても楽しそうに考えている姿がうかがえました。

校内での探すことにあたり、

「６年生らしく、他のクラスの学びの妨げにならないように探してくること。」

「時間を守ること。」

この二つを確認して、１０分間、それぞれ立体探しの旅に出掛けました。
「先生！学級文庫の本は直方体ですかね！これだけで５０はあるじゃないですか！」
「六角柱の鉛筆もある！」
「丸いシールも薄い円柱ですかね？」
と、普段と視点を変えてみるだけで新たな発見がたくさんありました。その様子は、目がとてもキラキラと楽しそうな様子でした。たった１０分ではありますが、多くの立体を探し出してくれました。

　ブースや廊下に出ても、大きな声を出さずにいたり、１０分経つと自然とみんなが教室に戻ってきたりとみんながマナーを守って学習に取り組んでいました。さすが最高学年だと感心しました。
　立方体が一番見付けにくかったようです。多い子は短時間で５０個以上の立体を見付けていました。

　探した立体の数を基にして、棒グラフ・折れ線グラフ・円グラフ・帯グラフに表す学びに取り掛かりました。与えられた数値を扱うのではなく、自分が探した立体の数を扱うからでしょうか。どの子も課題に真剣に取り組んでいました。割合の求め方を確認したり、円グラフの表記の仕方を確認したり、５年生までに学んだことを復習しながら一緒に取り組みました。気付いたら１時間があっという間に終わっていました。主体性をもって取り組むことの大切さを感じた学びの時間でした。

☆☆☆２年生のみなさんへ☆☆☆
来週から、休校が明けます。みなさんと会えること楽しみにしています。かだいのこと、学習のこと、ふあんにおもっている人もいると思いますが、そこは先生たちがサポートしていきます。
なのであせらずにのんびりスタートしていきましょうね。
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今日は「カタカナ」の学習をしました。

「学校にあるカタカナをあつめよう！」

「カタカナ星人になっちゃった。カタカナを１０個みつけて地球人にもどろう！」

そんなめあてを立てて、いざ学習のスタートです。

まずは、教室でノートの使い方、丁寧に書くことを確認します。

つぎに、ノートとえんぴつをもって学校の中や校庭を歩き回ってカタカナ見つけをしました。

「カタカナ見つけた！」「これもカタカナだ」

みんな、次々とカタカナを見つけていきました。みんなの発見をあわせると、その数なんと１００をこえます。先生たちが考えていたよりもたくさんのカタカナを見つけることができおどろきました。

さらには

「これはカタカナで書くのかな？」

「カタカナとカタカナじゃないちがいは何だろう？」

「外国と日本のちがいだよ」

「じゃ、アリは？」

「うーーーーん。」

と、子供たちの疑問や発想も広がっていきます。

さいごに、教室へ戻って見つけたカタカナの発表会をしました。一人一つ自分のおすすめのカタカナを発表することができました。こうして、楽しく、そしてしっかりとカタカナの学習ができました。

☆☆☆

今日の学習では、ノートの書き方や字を丁寧に書くことなど基本的な学習の確認をしました。また、それだけではなく、子供たち一人一人が進んで学習に取り組むこと、自分の発見を表現することを大切にしました。

カタカナを覚えて、書くことは一人でもできます。でも、友達と一緒に取り組むことで、「もっとみつけよう」とやる気が出たり、「そんな風にやればいいのか」と真似をして学んだりすることができます。また、一緒に活動することでカタカナを書く必然性も生まれます。

『人と人の接触をさけながら、友達とのかかわりや学びを作って行く。』

休校があった分、取り戻すように学習を進めたくなりますが、こうして学ぶ意味や学び方も大切にしながら進めていきます。（もちろん、学校で学ぶことに制限や配慮はたくさんあります。それを第一に考えていきます。）

　5年生のみなさんこんにちは。気持ちの良い天気でしたね！
　みなさんの元気な姿を見られてとてもうれしかったです。

　さて、今日は理科と学活の確認をしました。
　理科では、先週の課題で出ていた「4月30日の天気の予想」のまとめをしました。NHK for schoolのクリップを見て、天気がどのように変わっていくのかを確認しました。

「天気は西から東へ変わっていく」でしたね！

　学活では、前回に引き続き離任した先生に向けて手紙の下書きをしました。冨成先生、田中さん、小山さんに加え、お世話になった児童は太田先生にも手紙を書きます。元4年2組と3組は授業でお世話になりました。太田先生との思い出、いろいろありましたね。
　　- 国語の授業でお世話になった。
　　- 「漢字の広場」の授業覚えているなー。
　　- 図書の時間、楽しかったなー。
　　- 担任の先生がいないとき、お世話になった！

　来週以降も学校で時間を取りますので、少しずつ書き進めていければと思っています。

　来週月曜日から学校再開ですね。また元気な姿を見られるのを楽しみにしています。それでは、来週もがんばりましょう！

4年生のみなさんへ

　本日２８日、休校中最後の登校可能日がありました。。

　今日、学校で確認した課題を紹介(かい)しますので、参考にしてみてください。

【国語】

〇「漢字小テスト１４⑪～⑳」

９０点以上の合格を目指し、５回目のテストを実施しました。家庭での練習を繰り返し、その成果が出ている子も多かったです。
また再テストにも積極的にチャレンジして合格する子が増えてきました。
間違えた漢字を確認して、練習してみましょう。

「白いぼうし」

休校中の課題として音読をし、不思議に思ったところをメモするというものがありました。少し時間が空いたので、学校でも朗読CDを聞き、どのような内容かを思い出しながら不思議に思ったことの共有をしました。
みんなから出てきた意見を紹介します。学校再開後には読みを深めていきます。

・女の子は実は蝶だったのではないか。

・女の子が消えてしまったのはどうしてだろう。

・「よかったね。」「よかったよ。」という声は何だったのだろうか。

・女の子が慌てていたのはどうしてだろうか。

・なぜ「白いぼうし」というタイトルなのだろうか。

・物語の世界観が不思議だった。

といったものがありました。

読んでみて不思議に思ったことをまた探してみてください。
　

【社会】

「安全なくらし」

これまでの学習から不思議に思ったことや疑問を「問い」としました。それぞれどのような問いを見付け調べているのかを共有しました。
出てきた問いを紹介するので、参考にしてみてください。

・なぜ夜もパトロールをするのだろうか。

・日野市にも消防団はあるのか。

・日野市にはどれくらい消防団はあるのか。

・日野市にはいくつ消防署や交番があるのだろうか。

などが出てきました。

「不思議に思ったこと」や「もっと詳しく知りたいこと」を問いにもってより詳しく調べてみましょう。

６月１日からは学校が再開します。みなさんに会えることを楽しみに待っています。

４年生保護者 様

　本日２８日、４年生の最後の登校可能日でした。
　休校中の活動へのご理解とご協力を賜り、ありがとうございました。

１）タオルストレッチを行いました。

１１日の配布物の中に入れたタオルストレッチを実施しました。登校可能日には、毎回行っており、最近では音楽に合わせながら楽しんで運動をしています。

ご家庭でも行える運動ですので、ぜひ一緒に取り組んでみてください。

２）漢字テストを実施しました

　２５日に引き続き、漢字テストを実施しました。本日は、漢字ドリル１４⑪～⑳を実施しました。

　休校中の特別ルールとして

・90点以上で合格

・再テストは家でやってきたものも合格とする。

　休校中に行った漢字テストに関しては再開後も同様のルールで行います。ぜひ、漢字学習に取り組んでみてください。

　ご家庭での復習状況はいかがでしょうか。

本日は

・「成り立ち」→「成り」が書けない。

・「類」→大が女になる

・「分」→文となる

・「愛読書」→受読書となる

・「南」→中の字が「半」、「羊」となる

・「城」→白となる

という誤答が目立ちました。ご家庭での確認をお願いします。

３）国語科「白いぼうし」

　ご家庭での音読にご協力いただき、ありがとうございました。学校でも朗読CDで内容を確認し、不思議に思ったところの交流をしました。
　学校再開後には、児童の不思議に感じたところをもとにしながら読みを深める指導をしていきます。

４）社会科「安全なくらし」

　これまでの学習から問いを作り調べていることの確認をしました。まだ問いが決まっていない児童には友達の問いを参考に作ってもよいということを伝えました。児童から出てきた問いについてもウェブページの子供あての記事に掲載しますのでご参考にしてください。

６月１日（登校再開日）の時間割・持ち物は　

時間割

①学活

②国語

持ち物

・筆記用具　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・連絡帳　　　　　　　　　　　　　　　　　

・健康観察カード　　　　　　　　　　　　　　　　　・チャレンジビンゴカード

・マイ時間割　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・漢字ノート（終わったもの）

・休校中の課題　　　　　　　　　　　　　　　　　　・国語の用意

・離任式された先生への手紙

　休校中の課題に関しては出来上がっているところまで持たせてください。

終わっていないところは担任と確認をしていきます。

今日の登校可能日は『インタラクティブスタディ』に挑戦しました。

はじめに、タブレットパソコンの場所と取り出し方、しまい方を学びました。

入っていた番号の棚に戻すこと、持ち運ぶときは両手で持つこと、ひとつひとつ確認をしていきました。

次に、タブレットパソコンの電源の入れ方を学びました。学校のタブレットは上についているボタンを１回押すと電源が入ります。家にあるパソコンやタブレットはどこに電源がありますか？おうちの人と確かめてみてください。

そして、インタラクティブスタディを立ち上げます。家でも同じように取り組めるように平山小学校のホームページからインタラクティブスタディを立ち上げました。

　①青色の『ｅ』のボタンをクリックする。（インターネットを立ち上げる）

　②平山小学校のホームページ（家でやるときは、おうちの人に検索してもらう）左側にある『インタラクティブスタディ』のマークをクリックする。

　③『ログイン名』と『パスワード』を入力して開始をクリック

　④『名前』を確認して『ＯＫ』をクリック

これで準備ばっちりです。

さらに、今日は実際に算数の問題に取り組んでいきました。『つづきをスタディ』をクリックして、たし算の学習に取り組みました。問題の答え方にはじめは戸惑いもありましたが、すこしずつ慣れていきました。

最後は、一人一人が保管するミニパスポートと、おうちの人向けのお手紙をもらっておわりました。ぜひ、おうちでもチャレンジしてみてください。

保護者の皆様へ

『インタラクティブスタディ』は、オンラインの学習ツールです。学校や家庭で問題に取り組むことで子供たちの学習の進み具合だけではなく、間違いの傾向など子供たちの学びの記録を分析することができます。また、苦手な学習は前の学年に戻って取り組んだり、できる学習は応用問題に進んだりするなど、一人一人のペースで学習を積み重ねていくことができます。教員による授業や指導と混ぜ合わせて取り組んでいくことで一人一人の学び方やペースを大切にした学びを作って行こうと考えています。

低学年の子供たちには慣れるまで時間がかかると思います。焦らず少しずつ活用を進めていきます。保護者のみなさまもどんなツールなのか確認ついでにぜひ一度お子さんと取り組んでみてください。よろしくお願いします。

※不明な点やログイン名、パスワードについてご質問がある場合はお電話で受け付けます。

　２年生のみなさん、こんにちは。きょうは、おりがみにチャレンジした おともだちの さくひんを しょうかい します。
 
　おりかたは インターネットを つかって しらべた そうです。おうちに ある 本や きょうかしょ だけでなく、インターネットをつかって みることも よいかもしれません。

もし、インターネットをつかうときは、かならず、おうちの人と おやくそくや きょう力をして、つかうように してください。

※※※　保護者の方へ　※※※
【国語の課題（カタカナことばあつめ、カタカナクロスワード）について】
ホームページの『２年生の課題⑥』に掲載いたしましたが、印刷してそのまま使える大きさのものを、下に載せております。よろしければ、ご活用ください。

5月25日課題（国語）.pdf