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令和６年度・７年度 東京都教育委員会体育健康教育推進校
令和６年度・７年度 日野市教育委員会研究奨励校
令和８年２月６日（金）研究発表会開催予定
研究主題「たくましい子供の育成 ～体育・食育・健康な生活をとおして～」
「平山小からだ健やかプロジェクト ～体育健康教育～」
「一人一人を大切にする魅力ある楽しい学校」「自分とあ・な・たを大切に」
平山小学校合唱団
第91回ＮＨＫ全国学校音楽コンクール
全国コンクール金賞受賞日本一
第92回NHK全国学校音楽コンクール
東京都コンクール予選及び本選金賞受賞 関東甲信越ブロックコンクール出場決定
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本日、４年生の登校可能日でした。
今日は健康観察をした後に、今までの漢字練習の振り返りとして漢字の小テストを行いました。難しい漢字もあったようで、そのような声が聞こえてきました。
その後、理科で「生物のようすは、季節によってどのように変わっていくのだろうか？」という問題について考えていきました。ＮＨＫ for schoolふしぎエンドレス「春になると？」を観た後に、「どのような変化があるか・何と関係があるか」をまとめていきました。
「気温と関係がある。」「あたたかくなってきたら様子が変わってきている。」「太陽の出ている長さと関係している。」「人の生活とも似ている。」「食べるものが関わっている。」などの考えが出てきました。
「これから生物の様子はどのようになっていくか予想しよう」では、気温・太陽の動き・人の生活・エサに注目しこれからの生き物がどのような変化をしていくかを考えていきました。
※４年生の理科では、予想をすることが大切な学習となります。自分なりの理由をもち予想を書けるようにしていきましょう。
（例）
△何となく、これから生物の数が増えていくと思います。
〇これから生物の数が増えていくと思います。生物の生活の変化は昼の時間の長さと関係があると思います。これから夏に向けてさらに昼間の時間が長くなるときっと虫の数が増えていくと思います。
最後に今週の国語の課題を確認し、それぞれのグループへのメッセージを作成しました。
「学校が始まったら遊ぼうね！！」「みんな元気にしている？」とクラスの交流を図りました。
来週月曜日の登校してもいい日（登校可能日）の持ち物は以下の通りです。
・国語の教科書、ノート
・社会「わたしたちの日野」、ノート
・マイ時間割(11日～15日分)
・算数プリント(３年生の復習)
・社会プリント(11日～15日の課題３枚)
・漢字テストファイル(14日配布)
・フェイスタオル
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２年生のみんな あのね。
「わたしのすきなばしょ」
先生のすきなばしょは、七生丘陵（ななおきゅうりょう）です。
教室から見える小さな丘のことを、「きゅうりょう」といいます。
その丘の上に上がると、木にかこまれたハイキングコースになっています。
野鳥の声が聞こえたり、いろんな植物を見つけることができるので、先生はこの場所がすきです。
ながめのいい場所に出ると、日野市を一望できます。
スカイツリーや東京タワーを見つけることもできますよ。
生活科の学習でみんなでたんけんに行けたらいいな。
☆☆☆☆☆☆☆☆
先生もみんなに向けて「あのねちょう」を書いてみました。ぜひ、みんなの「すきな場所」も教えてね。
①すきな場所は〇〇です。
②そこは〇〇があるところです。〇〇なところです。〇〇ができます。
③すきな理由は、〇〇だからです。
こんな風に書いてもいいですよ＾＾
☆☆☆☆☆☆☆☆
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ところで、５月７日（木）に先生たちは
ツルレイシの「種まき」と平山陸稲の「籾ふり」 にチャレンジしました。
【チャレンジ①】ツルレイシの「種まき」
理科でツルレイシの学習をします。さっそくですが、問題です。
ツルレイシは別の言い方をすることもあります。何と言うか知っていますか。
答えは授業の中でお伝えします。
土をたがやし、種を植えました。畑にだけではなく、ポットに植えたものもあります。
学校が始まったら、中庭に行ってみてくださいね。
【チャレンジ②】平山陸稲の「籾ふり」
「籾ふり」という言葉を聞いたことはありますか。
お米の種まきのことを「籾ふり」と言うそうです。
１ 「育苗箱」という長方形の箱に、新聞紙をしき、土を乗せ平らにします。
２ その上に籾をまいた後、籾の上に土を乗せ、お水をたっぷりとあげました。
3 育苗箱に入りきらず余っ籾は、一足先に校庭の畑にまきました。
学校が始まったら、一緒に育てていきましょうね。
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5年生のみなさんこんにちは。
今週も終わりますね。元気で過ごしていますか。また来週がんばっていきましょうね！
昨日、先生たちで古代米の「もみふり」をしました！「もみふり」とは「種まき」のことでしたね。古代米はこんな感じです。
黒いですね。今回育てるのは黒米という品種です。
みなさん、昨年度おかぼの「もみふり」をしたのを覚えていますか？古代米の「もみふり」もおかぼの「もみふり」と同じ手順です！
まず、育苗箱に土をまきます。同じ高さになるように慎重にします。
きれいに土をまけたら、その上に水をたっぷりあげます。
いよいよ「もみふり」です。種を均等にまきます。表面が真っ黒になりました！
まき終わったら、その上に土をかぶせます。これも同じ高さになるように慎重に！
最後に、水をたっぷりあげて出来上がりです。３箱作りました！
元気に育つのが楽しみですね！
≪今日の自主学習ミッション≫
「古代米について調べてみよう」
・黒米はなんで黒いのだろう？
・白米、黒米、その他の色もあるのかな?
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5年生のみなさんこんにちは。
明日からゴールデンウィークですね。体調に気をつけて過ごしてください。
さて、ゴールデンウィークは祝日があることで大型連休となるのでそのようによばれていますが、どんな祝日があるのかみなさんは分かりますか？今年度を例に見てみましょう。
・4月29日【昭和の日】
連休前にある祝日です。もともとは昭和天皇の「天皇誕生日」でその後「みどりの日」となりました。今は「昭和の時代をかえりみ、国の将来に思いをはせる日」として「昭和の日」となっています。
・5月3日【けんぽう記念日】
日本国けんぽう（今の日本の一番大事な法りつ）が始まった日。ちなみに11月3日の「文化の日」は日本国けんぽうが国民にお知らせされた日です。
・5月4日【みどりの日】
もともとは4月29日でしたが、「昭和の日」ができたことで5月4日にうつりました。「自然に親しみ、豊かな心をはぐくむ日」となっています。
・5月5日【こどもの日】
「こどもの幸せを願うための日」として定められました。こいのぼりや五月人形をかざります。昔から「端午（たんご）の節句」とも言われています。
このように、一つ一つの祝日もそれぞれに意味がこめられています。祝日の意味を知ってすごすのもいいと思います。
≪今日の自主学習ミッション≫
「辞書を使って調べよう」
☆今日は「読み」がむずかしい漢字を出します。辞書で調べてノートにまとめてみましょう。
１ 魚の名前
①鰌 ②鰆 ③鮟鱇
２ 鳥の名前
①鶉 ②鶯 ③鸚鵡
３ 自分でむずかしい漢字を調べてノートに書いてみよう。
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電話連らくや、配布物を取りに来た時のようすで今週も元気なことがわかり、とてもうれしかったです。
か題のほかに、なわとびやマラソンをがんばっている友達もいましたね。
「Eテレで理科や社会を見ているよ。」
「家の本を全部読んじゃった！」
「レゴで作品作っているよ。」
「おり紙でいろいろなおり方をしてみた。」
と、自分で工夫してチャレンジしているお友達もいました。
さて、学校に来ているお友達の『はこ作り』の作品と作り方をしょうかいします。
何人かのお友達が、「おかしのはこ」のマネからはじまって、四角のはこ→サイコロ→大きさのちがうはこを作って重ねていく、
といろいろなはこを作ってきました。
今回しょうかいするのは、チーズのはこ（上と下の大きさを変えています。）です。
それから、校庭に出た時に、満開だった桜の花が風で落ちていたのをひろったり、見つけたたねを取って来たりしました。
どんな芽が出て、どんな花がさくのでしょうね。
大澤先生からもらったたねといっしょに植えてみたいですね。
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5年生のみなさんこんにちは。
もう4月も終わりですね。校庭の八重桜もだんだんと葉桜になってきました。
さて、5月にはどんな花がさくでしょうか。5月の代表的な花はというと…
・バラ
・サツキ
・アヤメ
・ネモフィラ
・ラベンダー
・スイレン
などたくさんあります。あざやかな色の花が多いです。下に写真を用意しましたが、みなさんはどれがどの花か分かりますか？
ちなみに、5月にさく桜もあります。「芝桜（シバザクラ）」といいます。知っていましたか？
≪今日の自主学習ミッション≫
「５月にさく花を調べよう」
・上に書いた花（バラ・サツキ・アヤメ・ネモフィラ・ラベンダー・スイレン・シバザクラ）についてくわしく調べてみよう。
・他の５月の花にはどんなものがあるのかな？
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5年生のみなさんこんにちは。
昨日、新しい課題をのせました。今回のばっちりメニューの自学テーマは「東京都・日本が世界にほこれるものについて調べよう」です。むずかしそうだなと思うかもしれませんが、調べてみると案外たくさんあるので、ぜひいろいろ調べてみてください。
5年生の社会科では、日本という国について、そして世界とのつながりについて勉強します。世界の国々にはどんな特ちょうがあるのか、日本とどのようなつながりがあるのかなど、きょうみがあることを積極的に調べてみましょう。
≪今日の自主学習ミッション≫
「世界のお金の単位について調べよう」
・日本（円・￥）以外に世界にはどんなお金の単位があるの？
・そのお金の単位の由来は何だろう？
2年生のみなさんへ
元気にすごしていますか？
先生は、この土曜日、日曜日に「博物館（はくぶつかん）」に行ってきました。“行った” と言ってもじっさいに出かけたわけではありません。インターネットを使って、お家にいながら博物館を楽しんできました。とってもおもしろかったので、きょうみのある人はぜひおうちの人と楽しんでみて下さいね。
国立科学博物館 「おうちで体験！かはくVR」
☆見学をして心に残ったことを「あのねちょう」に書く
☆お気に入りの展示を見つけて「絵」や「けんきゅうシート」を書く
そんなふうにしてわくわくメニューにつなげてみてもいいですね。
こうして、外出することはできなくても、わたしたちはいろいろなところへ行くことができるのはすごいことです。
インターネットだけではありませんよ。
本でも同じです。ページをひらけば世界中のどこへでも、未来や過去にだって行くことができます。
この休校中にぜひたくさんの本を手に取って下さい。自分の好きなものきょうみのあるものを調べてみて下さい。
明日からみなさんにまた電話をします。お話しできるのを楽しみにしています。
それではまた！
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5年生のみなさんこんにちは。
今週もはじまりましたね。ばっちりメニューですが、自分のペースでいいので進めてみてください！
さて雨が降りそうですね。今日も家の中でできるミッションを紹介したいと思います。今日は「外国語の腕だめしをしよう！」です。いくつ分かるか挑戦してみてください。先生は４３個見つけました！
≪今日の自主学習ミッション≫
「外国語の腕だめしをしよう！」
・いくつ言葉を見つけたかな。
・その言葉はアルファベットでどのように書くのだろう？
（手順）
まず、5年生外国語教科書「ONE WORLD Smile⑤」P8、P9「At Home」を開きます。
この絵の中で見つけたものを、自主学習ノートに書きだしてみてください。ただし、その言葉のアルファベットつづりもあわせて書く挑戦をしてみてください！
いくつ見つけられるかな？
アルファベットつづりは、P112～P117「My Word Bank」の中から探してもいいし、先々週末に紹介したインターネットの検索サービスを使った電子辞書のページで調べてみてもいいかもしれません。
電子辞書ページの使い方をもう少し紹介しますね。前回は、英語から日本語を調べました。今回は、日本語から英語を調べる必要があります。まずは、前回と同じように電子辞書のページを開き、方向を「英語⇒日本語」から「日本語⇒英語」に変更します（赤丸部分）。そして、知りたい言葉を入力すれば、対応するアルファベットつづりが出てきます！さらに、スピーカマークを押すと発音が聞けるよ！
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今週も終わりますね。ばっちりメニューは進んでいますか。少しずつでも自分のペースで進めていければいいかなと思います。また来週がんばっていきましょう！
今日の自主学習ミッションは少し息抜きで、「パズルに挑戦してみよう！」です。みなさんはクロスワードパズルを知っていますか。クロスワードパズルとは、文章によるヒントを元に、たてよこに交差したマスに言葉を当てはめて、すべてのマスを埋めるパズルです。今回は「アルファベット」でパズルを作ってみました！ぜひ挑戦してみてください。
≪今日の自主学習ミッション≫
「アルファベットのクロスワードパズルに挑戦してみよう」
・すべてのマスを埋めてみよう！
・埋めたアルファベットの言葉の意味を調べてみよう！
・最後に探し出した答えは？
（手順）
まず自主学習ノートに、クロスワードパズル用のマス目を用意します。
先生のノートに「①たて」と「②よこ」の答えを書いてみました。残りの③～⑤について、以下ヒントを参考にアルファベットの言葉を埋めてみてください！
① たて： 5文字 [Hint 1] color [Hint 2] hair [Hint 3] rice ball
② よこ： 5文字 [Hint 1] fruit [Hint 2] yellow [Hint 3] sour
③ よこ： 6文字 [Hint 1] vegetable [Hint 2] orange [Hint 3] horse
④ たて： 8文字 [Hint 1] rain [Hint2] “u”ではじまる
⑤ たて： 5文字 [Hint 1] vegetable [Hint 2] brown [Hint 3] curry and rice
大事なことを言うのを忘れました。マス目に埋めるアルファベットの言葉は、すべて5年生外国語教科書「ONE WORLD Smile⑤」P112～P117「My Word Bank」の中に書いてある言葉です。探してみてくださいね。
言葉の意味は、「My Word Bank」の絵から想像してもいいし、先週末紹介したインターネットの検索サービスを使った電子辞書のページで調べてみてもいいかもしれません。
アルファベットの言葉を全部埋めたら、(1)～(5)のアルファベットを集めて、最終的な答えを探し出してください！この言葉も「My Word Bank」の中の言葉です。
２年生のみなさんへ
元気にすごしていますか？
学習かだいはすすんでいますか？
しゃしんを見てください、ひとつかだいが終わるごとにこうして色をぬっていくと学習がどこまですすんだかよくわかります。みなさんもわすれずに取り組んでみてくださいね。
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
保護者の皆様
電話連絡を通して、保護者の皆様がお子さんの学習を丁寧に見ていただいていることが分かり、本当に感謝しております。同時に「うまく教えられているのか？」「少ししか書けていない文章を見るとつい口うるさくいってしまって…」「これで本当にいいのか」と不安や悩みの声も届いています。
保護者の皆様がこうして子供たちの学びに関心を持ちサポートしていただいていることは本当に素晴らしいことだと思います。つい、できないことや足りないことに目が行ってしまいますが、まずは、「子供たちの近くで学びのサポートをしていただいている。」それだけで十分、子供たちの力になっています。
その上で２点、大切にしたいことをお伝えさせていただきたいと思います。
①一律同じでなくてもいい
「漢字が苦手でなかなか進まないんです。１日１文字で進めてもいいですか？」
「漢字は一人で集中してやるので、本人と相談して３文字ずつやっています。大丈夫ですか？」
「計算は１００均のドリルを買って一緒に１年生の復習をやっています。」
「１年生の時のドリルがきれいだったので書き込みしながら進めています」
皆様とお話させていただいている中で、子供たちの得意不得意に合わせて学習内容を柔軟に取り組んでいただいていることが分かり感激しました。本当に素晴らしいことだと思います。子供たちの興味関心、得意不得意に合わせて予習復習に取り組んだり、自分のペースで学ぶことができたりすることができるのは子供たち一人一人の学びを考えた時にとても大きなことです。
一人一人の学びを大切にするのは平山小学校でも大切にしていることです。なので、学校の課題に間に合わなくても大丈夫です。先に進んでしまっても大丈夫です。足りない部分はこれから学校で補っていきます。
また個々の学習については、電話を通して担任がサポートしていきます。そう思えば不安やイライラも少なくなるのではないでしょうか？
②学び方を学ぶ
これからの時代を生きる子供たちは「学び続ける」ことが求められる世代です。社会や環境の変化はめまぐるしく、それに対応するには「何を知っているか」よりも、学びをアップデートし続けることが大切です。つまり「何を学び、何を身に付けたか」と同時に、「どのように学び、学ぶこと自体を楽しめているか」が求められる時代と言い換えることができます。状況や環境の変化に合わせて「学ぶことができること」「自分に合った学び方を身に付けていること」「学ぶことへの楽しさを知っていること」が大切だということです。
だからこそ、課題では子供たちが「計画を立てる」「自分の興味関心を大切にする」「ふりかえる」ことを大切にしています。なので、子供たちと毎日やることを一緒に決めて、一緒に楽しんで、一緒に振り返る。そうやって子供たちの学習のサポートをしていただけたらと考えています。
今取り組んでいる課題や学習は子供たちの糧になっています。無理のない範囲で引き続きご協力をよろしくお願いいたします。
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5年生のみなさんこんにちは。
今週もみなさんのおうちに先生たちが電話をしています。みなさん元気そうで安心しました。お話を聞いていると「運動不足になっています。」という声をよく聞きます。そこで今日は家の中でもできる「体かんトレーニング」についてしょうかいします。
①プランク
ひじをついたうで立てのようなしせいをつくります。背中は真っすぐになるようにしましょう。その姿勢で20秒キープします。
なれてきたら、30秒に増やしてみたり、かた足をあげてみたりしてみましょう。
②サイドブリッジ
ひじから下のうでと足の外側で姿勢をキープします。目線は前を向けましょう。これも20秒を目指してみましょう。
なれてきたら、30秒に増やしてみたり、かた足をあげてみたりしてしましょう。
③バックブリッジ
両かたと両かかとで体を支えます。足の裏はつけません。ひざは90度になるようにします。これも20秒を目指してみましょう。
なれてきたら、30秒に増やしてみたり、かた足をあげてみたりしてしましょう。
「体かん」とは、人間の体のじくとなる重要な部分で、ここをきたえるとバランスやふだんの姿勢がよくなります。体かんトレーニングはシンプルですが意外ときついです。はげしい動きも無いのでおうちの中でもできます。ぜひやってみてください。
≪今日の自主学習ミッション≫
「日本のおかしメーカーについて調べてみよう」
◎自分が調べてみたいおかしメーカーを１つ選んで自主学習ノートに書いてみましょう。
・グリコ ・森永 ・ロッテ ・カルビー
・ブルボン ・明治 ・不二家 ・湖池屋
・そのメーカーで有名なおかしは何だろう？
・そのメーカーの歴史について調べてみよう。
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5年生のみなさんこんにちは。
今日は算数のわくわくメニューをしょうかいします。「百マス計算」です。
やり方はかんたんで、たての数字と横の数字がぶつかったところのマスに数字をかけ算した答えを入れていきます。とてもシンプルですが計算力アップにつながりますし、しゅん発力・はんだん力アップにもつながります。また、タイムを計って自分の記録こう新に挑戦するのも面白いです。
81マスのもの、100マスのもの、121マスのものと3種類作りました。データをのせておくのでぜひやってみてください。
先生も81マスのものをやってみました。記録は1分7秒でした。先生の記録をこせるかな？
≪今日の自主学習ミッション≫
「日本人の発明について調べよう②」
・すいはんきを発明した人物
・新かん線を発明した人物
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２年生のみなさん
こんにちは。元気にすごしていますか？
今週の課題に「けんきゅうシート」があります。どんなふうに書いたらいいかまよってしまう人もいるかと思います。
そこで今日は、「けんきゅうシート」のしょうかいをします。
どれも、たくさんのふきだしが書いてあってすばらしいですね。
いつも目にしているものも、いろいろなかくどからながめてみると、たくさんのはっけんがあります。このシートは、よく見るための「目」とよく考えるための「言葉」を手に入れるためのシートです。はじめはたくさん書けなくてもいいです。くりかえし書くうちにどんどん上手になっていきます。
そうすると、こんなふうな「けんきゅうノート」をつくれるようになります。これは、平山小学校の５年生のお姉さんのノートです。すばらしいですね。
★★★★★★★★★
【保護者の皆様】
「けんきゅうシート」の活用をよろしくお願いします。
普段、目にしているようなものも「音は？」「色は？」と言葉にしていくうちに様々な構成要素が見えてきます。例にあげた子は「形」から「えんぴつは六角形、でも色鉛筆は丸」と使い方や機能にまで結び付けて考えていました。シートを書いていくプロセスそのものが「考える」ことになり「言葉」を知ることにつながります。はじめはお家の方が「どんな音かな？」「形はどうだろう？」と問い掛けてあげてもいいかもしれません。
シートが印刷できない場合は、ノートや裏紙を使って同じように進めてみてください。
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5年生のみなさんこんにちは。
最近は雨の日が多いですね。日本では昔から季節ごとにふる雨に名前をつけてきたそうです。春にふる雨はというと…
・春雨（はるさめ） ・春の雨
・桜雨（さくらあめ） ・雪解雨（ゆきげあめ）
・花時雨（はなしぐれ） ・春時雨（はるしぐれ）
などとよばれているそうです。たくさんありますね。こういったよび名は俳句の季語にも使われています。雨に花の名前が入ると風流でいいですね。
さて先生は今日、新聞づくりをしてみました。澤久保先生は青森県出身なので、青森県のことをしょうかいする新聞をつくりました。
新聞は、自分が好きなもの、しょうかいしたいものを伝えるのに便利です。いつも自主学習ノートにまとめている人は、たまにはちがう形でまとめてみるのもいいのではないでしょうか。新聞のデータものせておくので、ぜひやってみてください。
新聞.pdf
≪今日の自主学習ミッション≫
「新聞について調べてみよう」
・新聞にはどんな種類があるのかな？
（スポーツ新聞、経済新聞など…。ほかにもあるかな？）
・日本にはどんな新聞会社があるのかな？
もちろん、自主学習ミッションにもちょうせんしてみてくださいね。
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２年生のみなさん、こんにちは。
すこしずつ、あたたかい日がふえてきましたね。先生はみんなといっしょに、そとでげん気にあそびたくなっています。みなさんもいっしょでしょうか。
ですが、いまはそとに出るとしんがたコロナウイルスにかかってしまうかもしれないので、なるべく、おうちの中ですごさなければなりません。気もちがモヤモヤしますよね・・・。
そこで、おうちの中でもたのしくすごせるあそびやかつどうをしょうかいします。
・１年生のうんどうかいでおどったおどりを、おどってみよう。
・パプリカダンス（おどれるかな？）
・だんボールや牛にゅうパックでオリジナルおもちゃをつくろう。
・すきなことの自ゆうけんきゅうをしよう。
・おうちのお手つだいをしよう。
きゅうこうがおわったら、学校で、いっぱいおはなしをして、いっぱいおべんきょうして、いっぱいあそびましょう。
休校期間も長くなってきましたが、元気に過ごしていますか。
校庭の花は春らしく生き生きと咲いていましたよ。
学校では、みなさんが登校できるようになった時のために準備を進めています。
今日は、理科や総合の学習で使う畑や中庭の雑草抜きをしたり、耕したりしました。
４年生でも植物を育てていくので楽しみにしていてください。
この後も健康に気を付けて過ごしていってください。
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一週間終わりますね。ばっちりメニューは進んでいますか？少しずつでも計画的に進めていければいいかなと思います。また来週がんばっていきましょう！
今日は外国語のミッションを出したいと思います。5年生から外国語の授業は週２回となります。楽しみにしていてくださいね。
≪今日の自主学習ミッション≫
「身の回りにあるアルファベットを探してみよう」
・どんなアルファベットがあったかな。
・その意味は？
（ヒント）
先生は5年生の教室でこんなアルファベットを見つけました！
意味はインターネットでも調べられます。例えば、インターネットの検索サービスで下記のように入力すると、電子辞書のページを開くことができます。後は見つけたアルファベットを入力すればその意味を教えてくれます。
先生はこんなノートができました！
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5年生のみなさんこんにちは。
今日は学校にたくさんのメダカが届きました。
5年生の理科では、メダカについての学習をするためにそれぞれの教室でメダカを育てます。休校期間中は先生たちがしっかりお世話をしておきますので、休校明けに元気いっぱいのメダカに会えるのを楽しみにしていてください。
≪今日の自主学習ミッション≫
「第1回目の東京オリンピックについて調べよう」
・いつ行われたのか。
・当時の日本はどんな様子だったのか。
・日本人でメダルを取った人物を調べてみよう。
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２年生のみなさんこんにちは。
元気にすごしていますか？
きのうは、みなさんのお家に電話をしました。おうちの人をとおして、みなさんが元気なこと、学習をがんばっていることを聞くことができて先生たちはホッとしました。
ちょくせつお話しできた人もいましたね。
おうちの人としたカードゲームのこと、お手伝いしていること、先生にお手紙を書いてくれていること、いろんなことをお伝えしてくれてうれしかったです。
ざんねんながら電話がつながらなかった人は、あらためて電話しますね。
電話で聞いたみんなのすごし方、学習のようすをお伝えします。
①まい日、時間わりを作っているよ。
まい朝、おうちの人と時間わりをきめてすごしている人が多かったです。
1回の時間は３０分にして、タイマーをかけると集中できるそうです。
②体を動かしているよ。
家にいることが多いので、ダンスやストレッチをしているそうです。先生もうん動不足でおなかがプヨプヨしてきたのでやってみようと思います。
③好きなこと、とくいなことはどんどんのばしているよ。
「かん字はまい日５つやっています。もっとやってもいい？」
「算数のドリルどんどん進めてもいいですか？」
「まい日、あのねちょう書いているよ。」
「まい日、イラストを描いているよ。」
そんな風にして、先生からのかだい以上に学習をしている人がいました。そんな「もっとやりたい。」「もっとすすみたい。」という気もちはぜひ大切にしてください。
「え？そんなにぼくはできないよ。おいてかれちゃう。」
としんぱいになってしまった人もだいじょうぶです。かん字が好きな人は算数がいまいちだったり、またはそのはんたいだったりします。だから、にがてなところやできなかったところは、学校で先生がフォローします。いまは自分がやりたいこと、がんばりたいことを大切にしてみてください。もちろん、苦手なことにチャレンジしてもいいですよ。
らいしゅう、またみなさんのようすを聞きたいと思っています。
どんな風にすごしたのか聞くのを楽しみにしています。
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5年生のみなさんこんにちは。
昨日から先生たちが各家庭に電話をしています。
電話を代わってくれてお話した人もいましたね。元気に過ごしているようで安心しました。
さて、今週のばっちりメニューに「お米について調べよう」というものがあります。
お米には銘柄（めいがら）といってたくさんの種類のものがあります。そして、種類ごとにお米の味や特ちょうが違うのです。甘みが強いお米だったり、ねばりけが強いお米だったり…、中にはおかずによく合うお米なんてものもあります。
先生がノートの書き方で例として書いたものはほんの一部です。たくさんの種類があるので調べてみてください。
そしてもう一つ。これを見てください。
左が「新潟県産のコシヒカリ」、右が「福井県産のコシヒカリ」です。
実は同じ「コシヒカリ」という銘柄でも、産地によって味の違いがあるそうです。もし、さらに興味を広げたいという人はそちらも調べてみてはどうでしょうか。
≪今日の自主学習ミッション≫
「ノーベル賞について調べよう」
・ノーベル賞に深く関係のある「ノーベルさん」とはどのような人物だろう？
・日本人でノーベル賞を受賞した人はだれだろう？
5年生のみなさんこんにちは。
昨日、臨時休業中の学習課題について、学校のホームページに掲載しました。自分のペースで計画的に進めましょう。もし、やり方が分からない、思うように進まないという場合には、いつでも学校に連絡くださいね。先生たちがアドバイスします。
さて、今日は晴れましたね。
ばっちりメニューが進んだら、外に出てワクワクメニュー③体力づくりに取り組んでみたらどうでしょうか。なわとびとかいいかなと思います！
≪今日の自主学習ミッション≫
「虹のひみつをさぐろう」
・虹は何色と何色？
・これらの色は世界共通？
今日も天気にちなんだミッションです。調べてみてね。
（ヒント）
・日本はどの見え方？
・その他の見え方はどこの国？
teacher6
teacher4
5年生のみなさんこんにちは。
休校になってそろそろ1週間です。ばっちりメニューは進んでいますか？もし、やり方が分からない、思うように進まないという場合はいつでも学校に連絡をくださいね。先生たちがアドバイスします。
今日は「俳句」についてのお話をします。
去年、国語の学習で俳句をつくったことがあると思います。
俳句とは…
・五、七、五の調子で表されるもの（リズムが整っていれば字余りでもだいじょうぶです）
・季語が入っているもの
のことをいいます。
今日、図書室に行ってみるとこんな本を見つけました。
「こども歳時記（さいじき）」という本です。
「歳時記」とは季語がたくさんのっている辞典のようなものです。
歳時記ではふだん聞きなれているものからなじみのないものまで、様々な季語を紹介しています。難しい季語を使って俳句が書けると俳人っぽくてかっこいいですね。今回はこの「こども歳時記」から難しめの春の季語を紹介します。これまでつくってきた俳句より数倍難しいと思いますが、ぜひチャレンジしてみてください。
●春の季語●
１ 朧月（おぼろづき）
春に見られるぼやっとにじんで見える月のこと。
２ 牡丹雪（ぼたんゆき）
春にふる雪で、ひとひらが大きい雪のこと。
３ 春眠し（はるねむし）
春はあたたかくて気持ちがよく、うとうととねむくなること。
≪今日の自主学習ミッション≫
「雨のひみつをさぐろう」
・雨雲はどうして黒いのか？
・天気雨ってどういうしくみ？
今日は雨なので、雨にちなんだミッションです。調べてみてね。
４年生のみなさん、急にさむくなりましたが、体調に気をつけ、元気にしていますか？？
新学期が始まり、１週間がたちました。みんなで学習することができず、ざんねんですが毎日お家でできることをこつこつとすすめていきましょう。
平山小学校のホームページに４年生に取り組んでほしいことをのせておきます。お家の人いっしょにかくにんしてください。
４年生の学習には「きせつ」について考えるものがあります。その“第一だん”が『春』です。春とはどんなきせつでしょう。
①『春』と聞いて何を思い浮かべますか？？お家の人とじゅん番に思いついた言葉を言ってみましょう。
桜→タンポポ→○○→○○→○○→
どれぐらいまで続きますか？？
②お家の窓から見える景色や、お家のまわりからたくさんの春を見つけて、ノートに書いていきましょう。
学校が始まった時に、みんなが見つけた春を教えてくださいね。
ちなみに、先週の晴れた、あたたかかった日に先生たちも校庭の春を探してみました。写真をのせておきます。何を見つけたかわかるかな？？
２年生のみなさんこんにちは。
元気にすごしていますか？
平山小学校のろうかやかいだんのけいじばんにはたくさんの詩がはってあります。みなさんは気がついていましたか？
先生は、詩がとても好きなので、とおるたびについ立ちどまって読んでしまいます。
今日は、そんな詩をつかった学習をしょうかいします。
まず、教科書にのっている詩やおうちの人といっしょにしらべた詩の中からいまの気分にぴったりの詩をえらびます（上のしゃしんの詩でもいいですよ）。
つぎに、えらんだ詩を紙にうつします。色えんぴつをつかって、言葉に合わせて色をかえるとすてきな作品になりますよ。
さいごに、詩にあわせて絵をかいてかんせいです。できあがった作品は、かざっておくといいですよ。
★★★★★★★★★★★★
保護者の皆様
この休校中は、ひらがなや計算の復習に取り組むよい機会ですが、ひたすらひらがなを書き続けるのでは飽きてしまいます。詩を視写することで字の練習になるだけではなく、様々な言葉に触れることにもなります。いわゆる詩だけではなく、お家の方が好きな歌のワンフレーズを題材にしてみるのもいいかもしれません。２年生の子供たちだけではなく、お兄さんやお姉さん、大人がやっても楽しめる学習です。ぜひ一緒に取り組んでみてください。
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5年生のみなさんこんにちは。
今日は森久先生、塩田先生、澤久保先生で自己紹介カードを作りました。先生たちのことをみなさんにたくさん知ってもらいたいなあと思ったからです。
新しいクラスになって、先生たちもみなさんのことをたくさん知りたいなあと思っています。自己紹介カードのデータをのせておくので、やってみようという人はぜひ書いて休校明けに先生に持ってきてください。好きなこと、特技、意外なひみつ（？）などいろいろ教えてくださいね。
自己紹介カード ☆.pdf
≪今日の自主学習ミッション≫
「魚が泳ぐしくみについて調べよう」
・魚はどうやって泳いでいるの？
・魚の種類によって泳ぎ方はちがうの？
※自主学習もノートいっぱいにくわしく書いているお友達がいました。すばらしいですね。
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今年度４年生の担任となりました徳永・岡田・堀切です。
登校日となった火曜日に新４年生となった子供たちと今後の学習について話をしていきました。今後も、一週間を目安に、取り組んでほしいことをホームページに出していきます。確認していただき、お子さんと取り組んでくださいよろしくお願いいたします。
ばっちりメニューでは漢字学習の進め方を確認しました。ノートの見本を参考に取り組んでいくようにしました。熟語をたくさん集めたり、自分の考えた文章を書いたり工夫して取り組んでいきましょう。
わくわくメニューでは、子供たちに何ができるか、やってみたいかを考えてみました。
・漢字練習・短歌・物語作り・俳句・読書・習字・コロナかんせんしょうよぼう研究・教科書を読む・自分で買ったドリルをやる・国語辞典の復習・物語を書く・かるた作り・すごろく作り・日記・新聞づくり・マンガづくり・工作・キーホルダーづくり・紙粘土・むだづかいをしない・お手伝い・３年生の勉強の復習・テントウムシの研究・カブトムシの幼虫観察・片付け・絵・イラスト・目標を立てる・社会・ピアノ・自分の好きなことをする・整理整頓・料理・自分について・英語・記号調べ・地図作り・４年生の計算・算数・体操・腕立て・スクワット・腹筋・ダンス・縄跳び…などなど
たくさんの案が出てきました。わくわくのがっこうは中止となってしまいましたが自宅でばっちりメニューとわくわくメニューのバランスを考えて取り組んでいきましょう。
来週以降に向けた学習内容もまた後日更新していきますので確認お願いします。
２年生のみなさん。元気にすごしていますか？
気持ちのいい天気が続いています。
まどをあけて、春の空気を感じてみましょう。
どんな音、どんなにおいがしてくるでしょうか？
今日は「春さがしビンゴ」をしょうかいします。
よかったら、わくわくメニューとしてやってみてくださいね。
①まず、カードをもってさんぽにでかけます（でかけるときはかならずおうちの人といっしょです。家のにわやベランダでもいいです）。
②つぎに、ビンゴにのっているものを見つけます。見つけたらシールやえんぴつでしるしをつけます。れつがそろうとビンゴです。すべてのマスを見つけることはできるかな？
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③さいごに、色ぬりをしてみましょう。まわりのよはくに絵やかざりをかいてもすてきですね。
カードは学校ホームページの「わくわく学びランド」にあるのでおうちの人にいんさつしてもらいましょう！
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保護者の皆様へ
学校では、机上での学習だけではなく、校庭や地域に出て自然や季節に触れることも学習しています。こういった体験の中で観たり、聞いたり、感じたりしたことが知識や言葉と結びついて学びが広く深くなっていきます（季節の変化や自然の様子は４年生以降に理科で学んでいきますが、それまでの体験や経験が大きな力となります）。
外出が制限されている中で気軽に出かけられる状況ではありませんが、日の光を浴びたり、外の空気を吸ったりすることは、子供たちだけではなく、私たち大人にとっても心身ともに必要な事でもあります。自宅の玄関先や庭などに少し出て、子供たちと一緒に春を感じていただけたらと思います。
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5年生のみなさんこんにちは。
新学期が始まってすぐの休校、大変な中ですが健康第一でいきましょう。
特に「手洗い」「うがい」「かん気」が大事ですよ。
この休校期間中にみなさんの学習をサポートできるように学校のホームページに投稿をしていきますのでぜひチェックしてください。興味があるものはやってみてもいいし、自分でアレンジをしてみてもいいと思います。たくさんチャレンジしてください。
さあ、5年生になってから自主学習ノートを配りましたが活用できていますか？
1日に1つ自主学習ミッションとして調べ学習のテーマをのせていきます。調べてみて分かったことはぜひ友達や担任の先生に教えてくださいね。
≪今日の自主学習ミッション≫
「タッチパネルのしくみについて調べよう」
・タッチパネルはどうやって動いているの？
・指以外ではどんなものに反応するの？
１、２年生のみなさん
元気にすごしていますか？
みんなは今日、何をしてすごしましたか？
本を読んだり、お手伝いをしたり、漢字の練習をしたり、何でもいいです。おうちの人とそうだんしながら「こんなことやってみよう」と自分できめて一つでも取り組めたらすばらしいと思います。
お休みの間チャレンジしたことはみんなの力になります。
お手伝いはおうちの人の助けにもなります。
学習は得意な事でも苦手な事でもなんでもいいです。うまくできなくても大丈夫です。
イラストや読書、折り紙やぬりえ、自分が好きなこと、きょうみのあることからチャレンジしてみましょう。
先生たちも「こんなことやってみよう！」ということを学校のホームページにものせていきます。楽しみにしていてくださいね。
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保護者の皆様
大人でさえ先の見通しが立たない中、子供たちも同じように不安を感じていることだと思います。そんなときには、「今日はこういうことができるといいね」「明日はこんな楽しいことやろうね」など、小さな見通しをもっていくことが安心につながるのではないかと考えています。
また、休校中に家族と過ごす中で「何かができるようになる（できた）」ことや「自分自身がやってみたいことにチャレンジする」経験は子供たちの希望になりますし、お手伝いを通して家族の役に立つ経験は子供たちの自信にもつながると思います。「休み中にこんなことやったよ（できたよ）」という感覚は再び学校へ登校する活力にもなります。
とはいえ、子供が一人で学習に取り組むのはとても難しいことです。なので、計画を一緒に楽しく立てたり、「よくできたね。」「すごいね」という温かい声掛けをしたりするなどサポートが必要です。お願いすることばかりで大変恐縮ですが、子供たちへのサポート、声掛けをよろしくお願いいたします。
・令和５年度の日野市立平山小学校PTA規約です。
どうぞ、よろしくお願いいたします。
・令和６年度のPTAニュースです。
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