本来、昨年12月に予定されていたたて割り班活動ですが、感染症の流行などを考慮し、延期となっていました。

さらに、昨日実施予定でしたが、校内事情で１日延期し、本日実施となりました。

給食が終わり、代表委員の放送から全校児童が動き始めます。

５年生が１年生と一緒に活動場所まで移動する光景も今日で最後です。

１年生も学校に慣れたので、これからは、自分だけで移動できるようにしなければなりません。

北風の強い日ですが、子供は風の子です！

大繩跳びは、全学年一緒に楽しく遊べます。

「だるまさんが ころんだ！」

鬼に言われて動きをピタッと止める子供たち。

何十年も変わらない光景です。

半分の班は室内遊びです。

こちらは、避難訓練をしているわけではありません。

「だるまさんが かくれた」です。

「だるまさんが ころんだ」の教室版とのこと。

鬼が「だるまさんが ころんだ！」と言っている間に前進し、鬼が振り返るときには、見付からないように隠れます。

こうした新たなアイデアが生かされるのが「子供たちがつくる学校プロジェクト」です。

こちらもオリジナルの「人狼お絵描き」。

もはや、校長にはルールも分からない世界になっていますが、低学年も溶け込んでおり、適応力の高さに驚かされます。

さらに、欲張りな「なぞなぞ宝探しゲーム」に取り組んでいる班も。

教室になぞなぞが書いてある紙が隠されており、見付けたら、そのなぞなぞを解く、2回お楽しみがあるオリジナルゲームです。

ところが、宝を見付けても、なぞなぞが難しく･･･

低学年と高学年が一緒になって頭をひねっています。

今回で６年生単独でたて割り班を運営するのは最後になります。

次回からは、５年生も運営に参加し、引継ぎモードに入っていきます。

6年生のみなさん、今まで楽しい遊びをたくさん考えてくれて、ありがとうございました。【校長】

今日は、昨日に引き続き、「席書会」の２日目です。

【４年生】

今日は、午後、たて割り班活動が予定されているため、特別時程の日です。

そのため、朝、８時半過ぎから準備を始めている４年生たち。

朝日がまぶしい中で気持ちを整えます。

３年生のときに経験していることもあり、すんなりと作業を始める子供たち。

やはり、書き初めは、朝一番の緊張感のあるときが適しているように感じます。

４年生の書き初め課題の文字は「元気な子」です。

ひらがなの「な」が難しいとの声が多く聞かれます。

担任「書き初めはどうして行うか知っていますか？」

４年生たち「？」

担任「字が上手になることを願ったり、１年間の抱負を書いて行動につなげたりするために行うと言われています。」

ということで、４年生は、全員１年間健康で、「元気な子」に育ってほしいと思います。

【６年生】

小学校生活最後の「席書会」に臨む６年生。背筋もきちんと伸びて説明を聞いています。

６年生の書き初め課題の文字は「夢の実現」。

やはり、子供たちは「夢」を書くのが難しいようです。

画数も多いので、どうしても文字が大きくなりがちです。

そうすると、他の３文字とのバランスが悪くなってしまいます。

夢が大きいのは大事なことですが、文字の「夢」はちょっと小さめにする意識が必要なようです。

こうして一堂に会して書き初めを行うのは小学校最後、いや、人生最後になるかもしれません。

卒業が近付いてきた６年生。

それぞれの夢が実現するよう、これからも努力し続けてほしいと思います。【校長】

今日は、学年ごとに体育館に集まり、書き初めを行う「席書会」が開催されました。

【３年生】

1･2時間目は３年生が「席書会」に臨みました。

３年生になってから毛筆に取り組むので、「席書会」は初めての経験です。

最初に、体育館で書くときの注意を受けます。

自分の場所を決めて、準備開始です。

３年生の書き初め課題の文字は、「お正月」。

子供たちに聞いてみました。

「『お』と『正」と『月』、どれが難しい？」

３年生A「月！」

３年生B「お！」

だいたい、意見はこの２文字に分かれました。

教室や家庭でしっかり練習してきたこともあり、初めての「席書会」でしたが、落ち着いて取り組むことができました。

【５年生】

「席書会」が３回目になる５年生たち。

全体説明の前に、自分たちでどんどん準備を進めています。

５年生の書き初め課題の文字は「希望の朝」です。

５年生にも３年生と同じように聞いてみました。

校長「この４文字の中で、どれが難しい？」

５年生A「の！」

５年生B「望！」

意外に、ひらがなの「の」を挙げる子が多くいました。

他の３文字が漢字なので、バランスをとるのが難しいのかもしれません。

４枚清書し、よいと思うもの１枚を提出します。

「春の海」などの箏の雅な音楽が流れる中、５年生は真剣に取り組んでいました。【校長】

２年生の教室の前を通りかかると、担任の前に子供たちが群がっています。

ちょっとのぞいてみました。

 担任が子供たちの目の前で積み木を組み合わせています。

２年生A「おうちみたい！」

２年生B「ポストだ！」

子供たちは興味津々です。

しかし、積み木の中には、半球状のものがあり、うまく積み上げられません。

そこで、どんな形の積み木でも自由に組み合わせられるように、絵の具で積み木を描いていく図工の学習につなげます。

とは言っても、いきなり絵の具で積み木を描くことは難しいですし、色も混ざってしまいます。

そこで、積み木の外枠はクレパスで描いていきます。

大事なのは、実際の積み木をイメージして、下側から組み合わせて描いていくことです。

クレパスは絵の具を弾きますから、外枠が描けたところで、絵の具で色付けをしていきます。

実際の積み木ではできない組み合わせ方も、絵の具なら自在にできます。

自分のイメージを広げながら、「仮想積み木」の世界に子供たちは浸っていました。【校長】

今日は、３時間目の授業中に避難訓練が行われました。

今日の想定は地震の後、給食室から出火したというものです。

さらに、途中からは停電になったという想定で、教職員が廊下で必要な情報を大声で出し、避難開始を伝えます。

その声を聞いて、椅子の下に身を隠していた子供たちが出てきました。

給食室からの出火ということで、いつもの経路と違う、非常階段から避難する１年生たち。

無事に全員が避難場所の校庭に集まりました。

校長からは以下の話をしました。

・昨夜、宮崎県で震度５弱の大きな地震が発生している。

・また、去年の正月に発生した能登半島地震から１年経ったということで、その後の様子などがよく報道されている。

・このように、冬の寒いときでも、夏の暑いときでも関係なく地震は発生する。

・こうして、校庭に避難したが、本当だったら、おうちの方が迎えに来るまで、何時間も寒い中で待たなければならないかもしれない。

・さらに、今日は停電になった場合を考えて、先生方が地震の様子を伝えて回った。

・冷静に行動し、先生たちの話をしっかりと聞かなければならない。

・３学期になったので、いつもと違う状況の中での避難が多くなる。１年間のまとめのつもりで取り組んでほしい。

乾燥が続く東京では、地震の際、出火したら大きな被害につながるおそれもあります。

一層、迅速に行動することが求められます。【校長】

現在、今冬の最強寒波が日本列島を覆っているとのことで、ニュースでは、各地での大雪の情報が流されています。

冬型の気圧配置のときには、東京では逆に晴天が続きやすくなります。

実際に今週の月曜日にまとまった雨が降った以外は、ほぼ、冬晴れの日が続いています。

今朝も上空には澄んだ青空が広がっています。

しかし、寒波の影響は、気温には大きく影響しています。

今朝も氷点下の朝。

プールは氷が張った状態です。

そんな中、１年生たちがぞろぞろと校舎外に出てきました。

校長「何してるの？」

１年生たち「氷ができてるか見に行くの。」

生活科で「ゆきやこおりであそぼう」の学習をする１年生。

水を外に置いておくと氷になるのか、実験しているようです。

校地内で寒くなる場所と考えたのが学校の畑のところ。

日陰の時間が長くなっているところです。

１年生A「しもばしらもできているよ！」

畑の中を楽しそうに歩き回ります。

給食のトレイに水を張っていたところ、一晩で見事に凍りました。

ちょっと砂混じりですが･･･。北風が強い影響でしょう。

校長「今日は、かき氷パーティーだね！」

１年生たち「やったぁ～！」

無邪気な子供たち。

１年生の後は、3-2と4-2の子供たちが体育で校庭に出てきました。

学級数の多い本校では、１時間目から校庭での体育の割当があります。

寒い中ですが、元気な子供たちです。

一方、同じ１時間目に体育館で体育を行っている2-2の子供たちはちょっと暖かそうです。

一昨年、体育館に空調機器が設置されたことで、冬場の体育館での体育はかなり楽になりました。【校長】

昨日から３学期が始まり、今日から、通常の授業が行われています。

年始にちなみ、書き初めからスタートしている学年、学級も多くあります。

1年生は、２学期末、そして冬休みにも書き初めの練習を行っていますので、取り組む姿勢もかなり身に付いてきました。

お手本を見ながら、真剣に書いています。

書く姿勢も入学のころに比べるとだいぶよくなってきたように感じます。

２年生も硬筆です。

１年生のときに経験済みですから、やり方はもう慣れています。

１文字１文字、集中して書いています。

硬筆の書き初めは２年生までですから、「小学校最後の硬筆書き初め」です。

しっかり取り組んでいます。

そして、３年生になると、毛筆の書き初めになります。

書き初め用の半紙は長いので、自席で書くには、半紙をずらしていくなどの工夫が必要です。

本校では、３年生以上は、来週「席書会」として、学年合同で体育館での書き初めをします。

そのときには、半紙をずらさないでも書けるようになります。

互いの作品を見合いながら、来週の「席書会」までに気を付けなければならないところを確認します。

３年生A「校長先生、『お』と『正月』が離れちゃった～。」

大丈夫。自己の反省点が分かっていれば、「席書会」では上手に書けるようになります。【校長】

2025年（令和７年）が始まりました。

３学期の登校日数は50日程度と短い学期となりますが、進学・進級に向けた大事な学期となります。

どうぞ、よろしくお願いいたします。

３学期のスタートは、リモートによる始業式からです。

校長からは、進学・進級に備え、「何でも一生懸命頑張る」３学期にすること、また、これから先の「子供たちがつくる学校プロジェクト」の予告について、スライドを使って話をしました。

続いて、４年生の代表児童の発表です。

２学期に頑張ったことを踏まえ、３学期の抱負について強い決意を述べていました。

各学級の子供たちも、４年生の代表児童の発表をしっかり聞いています。

続いて、ピアノ生演奏による校歌斉唱です。

うーん、冬休み明けのせいか、ちょっと、歌声が小さかったかな･･･。

頑張りましょう。

始業式終了後には、生活指導主任から、学校周辺の工事開始に伴う歩行の注意と自転車の乗り方に関する指導がありました。

そして、「子供たちがつくる学校プロジェクト」の大きな柱である、３回目の「MJコンサート」のお知らせが「MJコンサート実行委員」の子供たちからありました。

2/8（土）に開催される、最後のMJコンサート名は「進！MJコンサート～つなげよう 感謝のメロディー」です。「新」→「心」→「進」と進化を遂げてきたMJコンサート。そして、これまでのコラボレーションでつかんだ「音楽は楽しい！」という思いを胸にさらに前進していこうといった意味を込めて「進」の１文字を付けたとの説明がありました。

かなり踏み込んだコンサートの内容の紹介もあり、全校への協力を呼びかけていました。（ここでは、まだナイショです。）

最後にふさわしい、明星大学学友会吹奏楽団の方々と本校児童との心温まるコンサートを目指します。

「進！MJコンサート」をはじめ、様々な「子供たちがつくる学校プロジェクト」に関連したイベントが予定されている３学期。

大いに盛り上がることを期待したいものです。【校長】