学校日誌

９月３０日に養護実習生　辻本さんの一か月間の実習が終了しました。
この一か月間、保健室で手当てをしてもらったり、話をしてもらった児童がたくさんいました。


また、６年生に保健の授業を実施し、薬物乱用の恐ろしさについて指導しました。

≪辻本実習生からのメッセージ≫
本当に、一か月間ありがとうございました。
みなさんのことは忘れずに、養護教諭を目指してこれからも頑張ります。　

総合的な学習の時間では、２つのことを進めています。
１つ目は、一人一鉢運動として、菊を育てています
２つ目は、１学期から継続している障害者理解という視点で、よりよい学校を目指すために進めています。
その中から今回は、中央図書館からゲストティーチャーを招いて実施した点字教室について紹介します。

図書館にある本の中から、点字がふってある物や触って感じる絵本など、なかなか見られないものをたくさん見せてくれました。


点字についての基本となることや、打ち方を教えていただきました。
「難しい」「これを読んでるの？」と初めての体験にびっくりの子供たちです。


自分の名前や、好きなこと、質問などを点字で打ち、それをゲストティーチャーに読んでもらう交流を通して点字体験をしました。
これから、町や乗り物、日常生活のどんなところで点字が見られるかを意識するきっかけになればいいなと思っています。

国語で「ちいちゃんのかげおくり」を学習しています。
戦争を扱った教材文を初めて読んだ子供たちです。

先日の読書活動では、学校図書館協力員の宗近先生に
戦争を扱った本をたくさん紹介していただきました。



「怖い…」「いやだ…」「絵が怖い」
と言いながらも、興味をもって本を開く姿が見られました。



しっかり学習を進めていきたいと思います。

臨時休校へのご理解、ご協力をいただきありがとうございました。
９月２５日（金）の各学年の時間割や持ち物、宿題などについてお知らせします。
詳細は、以下の各学年のファイルにてご確認ください。
・１年生時間割.pdf
・２年生時間割.pdf
・３年生時間割.pdf
・４年生時間割.pdf
・５年生時間割.pdf
・６年生時間割.pdf

本日、台風１２号の対応についてお便りを配布したところですが、登校時に風速１０メートルを超える強い風が予報されています。
つきましては、児童の安全確保のため、９月２４日（木）は全日臨時休校とします。
詳細については、以下のお便りをご覧ください。
ご理解、ご協力をよろしくお願いします。
・臨時休校のお知らせ.pdf

日野市立夢が丘小学校長　山本　剛秀

コロナ禍で臨時休業が続いたため、芽出しが６月中旬と例年の２か月遅れでした。
また、梅雨時の長雨が影響し、ほとんどの稲は枯れてしまいました…。

そんな中、なんとか耐え抜いて育った稲に、立派な穂が…！！！



今後は害虫や害鳥に細心の注意を払いつつ、大切に育てていきます。
子供たちが笑顔になれるよう、少しでも多く実ってほしいと思います。

３年２組と４年２組での教育実習が今週から始まりました。
指導教員の授業の様子を参観したり、各主任の先生からの講話を聞いたりして
一生懸命学んでいる実習生の姿に過去の自分の姿を重ねて、懐かしさを感じます。

さて、そんな実習生ですが今日、初めて子供たちを前に授業をしました。

３年２組では、新谷実習生が国語「ちいちゃんのかげおくり」の授業をしました。


４年２組では、碓井実習生が国語「ごんぎつね」の授業をしました。

初めての授業で緊張した面持ちでしたが、指導計画に沿って４５分間しっかりと指導していました。
１０月２日までの教育実習期間ですが、教員が一丸となり、実習生の指導をしていきたいと思います。

今、夢が丘小学校では日野市環境緑化協会よりカサギクをお預かりし、育てています。
カサギクは、現在では日野市だけが継承している貴重な品種だということです。
今はまだ小さいですが、しっかりと水やりなどをして大切に育てていきたいと思います。


また、玄関入口には今、色とりどりのきれいな花が咲いています。
学校支援コーディネーターさんが植え付けやお手入れをしてくれています。
来校した際には、ぜひご観賞ください。

総合的な学習の時間で取り組んでいる「地域のためにできること」の取組の一つ、
あいさつ隊の活動を９月９日（水）に行いました。

８時に学校を出発し、あらかじめ決めたルートを歩き、あいさつをします。
胸には「あいさつ隊」と書かれたネームプレートを付けています。
このネームプレートがあいさつ隊の目印です。

この日は、地域の方にあいさつをしながら、落ちているごみを拾いました。
　
このメンバーの他の６年生も、胸にネームプレートを提げて、登校時にあいさつをします。
学校での振り返りでは、「いつもよりたくさんの人にあいさつできた！」、
「元気にあいさつすることを意識した」と、子供たちから声が上がりました。

次の活動は、９月２３（水）、９月３０日（水）、１０月３日（土）、１０月７日（水）を
予定しています。
「あいさつのあふれる、明るい地域になるように」－－－夢小６年生の願いです。

ここのところは、暗くなるのも早くなり、少し涼しくなってきました。
４年生の理科の学習では、「雨水のゆくえ」という単元の学習をしています。
「水たまりは、どんなところにできるだろう？」そんな課題から学習がスタートしました。

雨上がりを狙って、校庭で調査をします。それぞれ校庭を回り、水たまりができているところ、できていないところを探しました。

「流れができてるよ。」「川みたい。」いろいろな発見があります。


その後は、雨水はどこに行くのかを課題として、比べたり、時間をおいたりしながら変化を見ていく実験です。

学習を進めていくと、水は水蒸気となって空気中に出ていく。その水蒸気は冷たいものに触れ、水滴となって現れる（結露）を学んでいきました。
すると給食の時間に、

「牛乳瓶にも結露してるよ」とあちらこちらから聞こえてきます。
日常生活や経験から広げ、学習を進めることができました。

生活科「いきものとなかよし」の学習で虫探しに出かけました。

先週、校庭で虫を探しましたが、あまり虫は見付かりませんでした。子供たちに、虫はどういうところにいると思うか聞いたところ、
・草がたくさん生えているところ
・土があるところ
・木の近く
などの答えが返ってきました。

そこで、学校の近くにある教育センターに行き、虫がたくさんいるのかを確かめに行きました。




すると…




他にも、コオロギやトンボなどたくさんの虫を見付けることができました。
初めは虫が苦手だと言っていた児童も、友達が触っている様子を見て、触れるようになったようです。

６年生の総合的な学習の時間です。昨年度、途中で止まってしまった地域の活動が、再び動き出しました。昨年度の活動を振り返り、地域の方のお話も聞きながら、案を練り直しました。地域の方と連携しながら、よりよい地域をつくっていきたいと思います。

１年生図工の学習で、身の回りにあるでこぼこを、こすり出しの方法でみつける学習を行いました。

こすり出しをするときの力加減が難しいようでしたが、教室や、廊下、玄関など、色々なところにでこぼこがあることを発見し、とても楽しそうに活動を行っていました。

感触を通してものを実感したり、身の回りのものを新たな視点で見ることで、何気ないものにもわくわくするものがいっぱいあるということを知ってもらえたらいいな、と思います。

集めたでこぼこを見せ合い、最後は、画用紙に好きな形に切って貼り付けて作品にしました。

９月１日（火）に、しきなみ短歌教室の方々を講師に迎えて、みんなで短歌づくりに挑戦しました。１年生の時にも一度来ていただいているので、今回は２回目です。講師の先生の「短歌って覚えている？」との問いかけに「やったような。」「覚えてる。」など様々な返事がありましたが、昨年度の経験がある子供たち、作り始めると、楽しみながら作っていました。

完成した子供たちの作品を見ると、夏休みのこと、家族のこと、友達のこと、見つけたカブトムシのこと、家で受験勉強をしている兄弟のこと等、日常の中で様々なことを感じたり考えたりしていることが分かりました。

感じたことを言葉で表現する力をこれからも伸ばしていきたいと感じました。

『短歌とは「五・七・五・七・七」という三十一音を並べたもの』という学習から始まり、短歌についての話と実際の作り方を学びました。

子供たちは言葉を一生懸命に紡ぎ、講師の先生方のアドバイスをもらいながら、上手に短歌を作りました。

一番実りの多い２学期がいよいよ始まりました。
短い夏休みだったものの、なんだか背が大きくなったように感じる５年生。
一人一人がどんな学びを得たのか、「まなび展」の発表を行いました。

身近なギモンから、前から気になっていたことなど
調べたテーマは盛りだくさん！

頑張って発表を行った子供たちに
温かい拍手が送られました。

菊の花の育て方を学習しました。

ゲストティーチャーから菊の花の育て方や鉢の植え方を教えてもらい、実際に一人一人鉢に植えていきました。
その後、菊に水をやり、しばらくの間、育てます。
どんな菊に育つのか楽しみです。

生活科の「なつがやってきた」の学習で、水遊びをしました。
家から持ってきたマヨネーズの容器やペットボトルを使ってどんな遊びができるか考えました。

どちらが遠くまで飛ばせるかを競ったり、地面に絵を描いたりして遊びました。中には、ペットボトルを的に見立てて、的あてを楽しむ子どももいました。

暑い日だったので、水を触って「気持ち良い！」と言いながらとても嬉しそうな顔をしていました。

毎年本校では３、４年生が日野市の花である「菊」を育てる活動を行っています。
緑化協会からゲストティーチャーの方にご来校いただき、お話を伺いました。
そして、赤玉土、腐葉土、肥料、腐葉土と決まった順に土づくりをしていきます。




菊の苗を一人ずついただき、植えていきます。水やりの調節が難しい菊ですが、しっかりと話を聞き、育て方を習いました。これからは、一人が一鉢ずつを大切に育てていきます。


植え付けが遅くなったゴーヤですが、小さな花が咲き、赤ちゃんゴーヤができました。（こちらも生長が楽しみです…）

本日、都内でキックボードに乗っていた小学生が車と接触し、
意識不明の重体となるという痛ましい事故が発生したと警察より連絡がありました。
道路での遊び方などについて、学校も指導していますが、
改めてご家庭でもお子様にお話をしていただければと思います。
交通事故等に気を付けて、楽しい夏休みをお過ごしください。

例年になく長かった梅雨もようやく明け、暑い日々がやってきました。
個人で育てていたゴーヤをようやく外の広々とした場所に植え替えることができました。

畑に作った４年生の場所（ゴーヤハウス）に移し替えます。

これからは、４年生のゴーヤとして育てていきます。
うまく伸びるといいけれど…

ゴーヤ以外に学校で育っている植物を見て回りました。
いつの間に、背丈を超えるほどの高さになっていることに驚いたり、
蜂や蝉の抜け殻を見付けたり、夏の様子を感じました。

おまけですが、

「先生、コスモスこんなところに咲いてるよ！」
国語で学習した「一つの花」を思い出し、学習につながりが見られました。
いよいよ、夏休みです。

新しい生活様式に伴い、休み時間の過ごし方も大きく変わっています。
普段であれば校庭で学年を飛び越えて遊ぶ姿も見かけますが、現状は難しいです。

そんな中、子供たちが楽しみにしているのが「たてわり班活動」。
１年生から６年生までが一つのグループで同じ遊びを行う活動です。

高学年は、低・中学年をフォローするために、たくさん思考します。
「このルールで大丈夫かな」「こうした方が分かりやすいかも」
そして、そんな姿を低・中学年は目に焼き付けます。
こうして、子供たちは少しずつ成長を積み重ねていくのです。


コロナ禍ではありますが、できることを考えて楽しく遊べるよう工夫する
子供たちはホント、えらい！
このグループは、「ノータッチ・だるまさんがころんだ」を行っていました。
タッチの代わりに、鬼のそばにあるタイヤをタッチするというもの。
少しずつ、班のみんなの名前も覚えていけるといいですね。

まだまだ雨が続きます。変な天気の中ですが子供たちは頑張っています。
４年生になり、理科の学習もより専門的に詳しくなってきました。問い（課題）に対して、予想を立て、実験をして実際に見取り、結果から考え、まとめるという流れで学習を進めています。

①電池のはたらき
正しく回路を作り、モーターを動かしたり、豆電球をつけたりしました。直列つなぎ、並列つなぎも覚え、それぞれを試しました。学習の最後には電池で動く車を作り、楽しみながら取り組みました。

②とじこめた空気や水
「身の回りの空気って？」「空気見たことある？」そんな疑問から袋の中に空気を集めることにしました。

　校庭を走ったり、袋を振り回したりしながら空気を集めます。

大きな風船のようになった袋を押したり、飛ばしたり、感触を楽しんだり….。
「へこんだよ」「形が戻るよ」いろいろな感想をもち、学習の始まりとなりました。

３年生の図工では、割りピンを使い、土台となる紙がくるくると回る仕組みをいかした作品づくりをしています。

「回転ずし」「遊園地の乗り物」「動物園」「海」「世界の国々」
など、回ると楽しい世界を、今までに学習した紙の立て方を使い、工夫しながらつくっています。

今週の図工は「わっかでへんしん」。工作用紙で作った輪っかを使い、イメージを膨らませて、自分がなりたいものに変身することを楽しみました。

まず、自分が変身したい姿をイメージ。次に、細長く切った工作用紙で輪っかづくりをしました。輪っかに飾りを貼り付けて、頭、腰、手首や足首に装着。
　　

最後は、変身した姿を友達と見せ合い、自分が見付けた面白い工夫について伝え合いました。
　　　　

 

日野警察の方に来ていただき、横断歩道の歩き方についてのお話を聞いたり、歩き方の練習を行ったりしました。

横断歩道を渡る時は、右見て、左見て、もう一度右見て、手を挙げて渡りましょう！
横断歩道を渡ろうとした時に青信号が点滅したら、次の青信号を待ちましょう！

信号がある横断歩道と、信号がない横断歩道の渡り方の練習を一人一人丁寧にご指導いただきました。

車に気を付けて、安全な登下校をしてほしいと思っています。

昨日の夕方、程久保駅近くの通学路。道の脇の穴の中に蜂の巣が。
そこで校長先生と副校長先生が出動。

最近、蜂を見かけることがありますが、近寄らず、先生や近くの大人に教えてくださいね。

４年生の総合的な学習の時間では、まずは、パラリンピックについてを調べました。その学習を踏まえ、次は障害（障害者）について学習を広げていっています。

子供たちの日常生活から思いを巡らせ、身に周り（公共）の施設などにある障害についてのものを出し合いました。（点字ブロック、エレベーター、マークなど）
障害といっても今回の学習では、視覚障害、聴覚障害、肢体不自由という視点で考えていくことにしました。

子供たちの学習のためならと、日野市手話サークルの皆さんが来校してくださり、ゲストティーチャーとしてお話をしてくださいました。

障害があって実際に困ったこと、不便なことなど、具体的なことを教えてくださり、最初はどうしていいのか戸惑っていた子供たちも前のめりに話を聞きます。

この日は、風が強く、雨が窓に当たる音、降っている音も聞こえない、ということを伺い、いろいろと考えさせられる時間となりました。
後方には、同時通訳の方もいらっしゃり、みんなに分かる言葉で教えてくれます。

コミュニケーションをとるために、手話、指文字、空書（くうしょ）身振りなどいろいろな方法があることも教えてもらい、子供たちにとって貴重な時間となりました。

５年生の図工の学習では、「形が動く　絵が動く-コマどりアニメにちょう戦！-」という題材に取り組んでいます。

粘土、ビー玉、ほうきなど図工室にある材料、黒板や鉛筆を使った絵、自分や友人など、メインにしたい対象物ごとにグループに分かれてコマどりアニメーションづくりをしています。

コマどりアニメならではの表現を生かし、楽しい動きや、魔法のような面白い展開を考えている子供たち。
５年生の児童は、ICT機器の扱いにも慣れているようで、色々な機能を試しながら追求する姿がみられました。

６年生の社会は、教科書が変わり、政治の学習からスタートしています。日本国憲法や政治とくらしの結びつきについて学んでいるところです。もうすっかり難しい話もできるようになっています。
今年度、模擬選挙を実施することにしました。子供たちは政党の掲げる公約をもとに投票します。政治を少しでも身近に感じることができたらと思います。
ご家庭でも、ニュースなどを観る際にぜひ話題にしてみてください。

６月中頃からの芽出しとなった今年のバケツ稲。

土と栄養は、最高のものをご用意しました！
　
さて、あとは天気とバケツの水量、手を掛け続ける『愛情』でしょうか。

最高の稲になりますように！

　新型コロナウイルス感染拡大予防の観点から、文部科学省より一人に２枚の布マスクが配布されることを以前お知らせしておりましたが、この度２枚目のマスクが届きましたので本日お子様に配布しました。
　今後、感染第二波が来るのではないかと警戒されています。再度マスクが手に入りにくくなることも予想されますので、ぜひご家庭でご活用ください。
　また、忘れてしまったり、汚してしまったときのためにランドセルに入れておく予備のマスクとしてもご活用いただければと思います。

生活科「きれいにさいてね」
休業期間中にお家で育ててもらっていたあさがおですが、つるも伸びてどんどん成長しています。その様子を、授業で初めて観察カードに記録しました。


「さわると、ざらざらしているよ。」と、手で確かめたり、「大きくなってる！」「こっちには、花がさいてるよ。」と、朝顔の成長を喜んだりしていた子供たち。


これからもお世話をして、きれいな花を咲かせてほしいですね！

生活科「やさい大すき」

生活科で野菜を育て始めました。小さな苗だったものが成長し、花が咲いたり実がなったりしてきました。観察カードに、発見したことを記録しました。
【ピーマン】

「小さな実と大きな実があったよ。」「花が白くてきれいだったよ。」「おいしい野菜に育ってね。」
【ナス】

「葉っぱは、よく見ると線があって、そこだけ紫色だったよ。」「花も実も紫色でした。」「葉っぱの大きさは先生の手ぐらいだったよ。」

普段食べている野菜が育っていく様子に、興味深々の子供たちでした。

一斉登校が始まって早２日。
これまでも少しずつ運動に取り組んできましたが、いよいよ全体で動き始めました。

ハードル走：置く位置を広めにとり、前を走る子との間隔も広めにしています。

暑いので、日陰に入ることや水分補給の頻度を意識しながら取り組んでいます。
駆け抜けた後の爽快な笑顔が素敵です！

固定遊具を使って：鉄棒やのぼり棒などを使い、体をたくさん動かす工夫をしています。

５年生、これまでの分までたくさん動いていきます。
運動の前後の手洗い・水飲みも忘れずに行います。

分散登校も最終日となった金曜日、ゴーヤの種うえをしました。
（本来であれば、もっと早くにしたかったのですが…）
休業期間中には、ゴーヤの種の観察を各自でしてもらいました。「変な形だな」「恐竜みたい」「この種からあのゴーヤが？」という、いろいろな感想をもったようでした。

各ご家庭から持ってきていただいたパックに土を入れます。

その後、一粒ずつ種を植えていきます。

一人一つずつ植えていくので、愛着がわくようで、「名前つけようかな」「早く芽が出てこないかな」と楽しみなようです。
教室に一人一つずつを並べ、芽が出るのを待ちます。いい天気が続きますように…

３年生になり理科が始まりました。

「理科ってどんなものかな？」とドキドキしている子供たち。

植物の観察から始まり、昆虫の体についても学んでいます。
大事に育てた卵から始まり、幼虫、さなぎ、成虫の蝶へと育っていきました。
学年みんなで外に離して、お別れをしました。
「元気にね。」「たくさんご飯を食べてね。」と思い思いに大空に飛び立った蝶に声を掛けていました。

飛び立った蝶の写真です。

さなぎの時の様子です。

たまごの時の様子です。
。

本日（6月5日）、６月８日以降の健康観察カードを配布しました。
平熱を書く欄と、同居のご家族の体調について書く欄を新たに設けました。
来週の月曜日以降は、登校の際にこちらの健康観察カードに検温、記入し、お子様に持たさて下さい。

本日お休みをしていて、健康観察カードを受け取れなかった方は、６月８日（月）にお渡しします。月曜日の体温と健康状態については、５月から使用していたものの空白部分に記入してお子様に持たせてください。

健康観察カード（6.8～6.30）.pdf

６年生の家庭学習「想像は時をこえて　風神雷神」の作品の一部を紹介します。
俵屋宗達「風神雷神図屏風」を鑑賞し、想像をふくらました後、自分なりの想いや願いを込めた「神様や架空の生き物」を考えました。

心があたたかくなるような素敵な願いをこめた作品ばかりで、説明もとても楽しく読ませてもらいました。それぞれがもっているアイテムにも役割や設定があり、その人らしい魅力を感じます。

登校可能日も本日で最終日となりました。
保護者の皆様には、臨時休業期間中に様々なご対応をいただき、ありがとうございました。

５月２８日（木）、２９日（金）の登校可能日に配布した各学年の臨時学年だよりを掲載しますので、ご覧ください。
・１年臨時学年だより.pdf
・２年臨時学年だより.pdf
・３年臨時学年だより.pdf
・４年臨時学年だより.pdf
・５年臨時学年だより.pdf
・６年臨時学年だより.pdf

６月１日（月）から学校が再開されますが、お知らせしているとおり、午前と午後に分かれての分散登校になりますので、ご理解、ご協力をお願いします。

日野市立夢が丘小学校　校長　山本　剛秀

緊急事態宣言の解除表明を受け、長かった臨時休業を５月３１日（日）で終了し、６月１日（月）より段階的に教育活動を再開します。

登校日についての概要は以下のとおりになりますが、時程等の詳細についてはお知らせをご覧ください。
・学校再開についてのお知らせ.pdf

〇６月１日（月）から６月９日（火）まで
・登校を午前（Aグループ）と午後（Bグループ）の２つに分けて分散登校
・各グループは、登校可能日のグループと同じ
・給食なし

〇６月１０日（水）から６月１２日（金）まで
・登校を午前（Aグループ）と午後（Bグループ）の２つに分けて分散登校
・各グループは、登校可能日のグループと同じ
・簡易給食（通常よりも簡易な給食）あり

〇６月１５日（月）から
・通常の登校を開始
・引き続き簡易給食あり

登校に際しては、マスクの着用をお願いします。
学校では、集団感染のリスクが高まる条件（３密）が同時に重なる場を避けることはもちろん、手洗いの徹底、身体的距離の確保、机・椅子・ドアノブなどの消毒を実施していきます。

日野市立夢が丘小学校　校長　山本　剛秀

３年生の家庭学習「ことば×しぜんdeビンゴ！」のワークシートを一部紹介します。
ビンゴのシートにかかれた言葉をもとに、家のまわりで面白い形や色の「身近な自然」を探しました。

普段はあまり気にしていないような石や植物、虫、空などから、子供たちの視点で沢山の面白い色や形を見付けることができていました。
同じ言葉でも、それぞれが違ったものを見付けているのが、面白いですね。
友達が見付けたものを自分の家の周りで探してみるものよいかもしれませんね。

２・３・６年生の５月２６日からの学習課題を掲載しましたので、ご確認ください。
なお、登校可能日に登校した児童には、学校で配布しています。

〇２年生
・２年生5月26日からの予定.pdf
・２年生課題（0526～）.pdf
〇３年生
・３年生5月26日からの予定.pdf
・３年生課題（0526～）.pdf
〇６年生
・６年生5月26日からの予定.pdf
・６年生課題（0526～）.pdf

日野市立夢が丘小学校　校長　山本　剛秀

５年生の家庭学習「言葉から思いを広げて」の作品を一部紹介します。
詩や物語の好きな場面や言葉から思いついたイメージを絵に表しました。

構図を工夫して場面を表したり、色鉛筆のぬり重ねや濃淡の工夫など、
直接授業ができない中でも、個々の思いやこだわりを感じることができました。
（著作権法上、残念ながら掲載できなかった作品もあります。）

日野市教育委員会では、市内小中学校の教員が作成した学習動画を 「まなビューイング」にて公開することになりました。
ぜひ、お子様の家庭学習でご活用ください。
閲覧方法については、以下のファイルにてご確認ください。
なお、ファイルではログインIDとパスワードは、不特定多数の方に分からないようにしてあります。
お子様が夢が丘小学校に在籍している方で、ログインIDとパスワードを知りたい方は学校にお問い合わせください。
・まなビューイング保護者お知らせ.pdf

日野市立夢が丘小学校　校長　山本　剛秀

１・４・５年生の５月２５日からの学習課題を掲載しましたので、ご確認ください。
なお、登校可能日に登校した児童には、学校で配布しています。

〇１年生
・１年生5月25日からの予定.pdf
・１年生課題（0525～）.pdf
〇４年生
・４年生5月25日からの予定.pdf
・４年生資料.pdf
・４年生課題その１（0525～）.pdf
・４年生課題その２（0525～）.pdf
〇５年生
・５年生5月25日からの予定.pdf
・５年生課題（0525～）.pdf

日野市立夢が丘小学校　校長　山本　剛秀

５月２２日（金）、２５日（月）の登校可能日に、生活リズムチェックシートを配りました。
早寝、早起き、朝ごはんをはじめ、規則正しい生活を送ることは心と体の健康のために大切です。ウイルスに負けない強い体づくりのためにも、生活リズムを意識して一週間過ごしてみましょう。

チェックシートは、１～３年生用と４～６年生用に分かれています。
R２－生活リズムチェックシート.docx

５月２２日（金）、２５日（月）の登校可能日に、学校における個人情報の取り扱い及び児童の写真、作品等の掲載についてのお知らせを配布しました。
お子様の写っている画像や作品等の掲載について、同意の可否の確認をさせていただきますので、同意確認書の提出をお願いします。

・学校における個人情報の取り扱い及び児童の写真、作品等の掲載について.pdf

なお、昨年度に同意確認書を提出していただいた場合も、改めて今年度の提出をお願いします。

日野市立夢が丘小学校　校長　山本　剛秀

日野警察より、安全な自転車の利用についてのお知らせがありました。
昨日と本日の登校可能日に登校した児童には以下のお知らせを配布し、指導していますが、ご家庭でも改めて自転車の乗り方についてお子様にお話しください。
・日野交通安全情報.pdf

【自転車安全利用五則】
①自転車は、車道が原則、歩道は例外
②車道は左側を通行
③歩道は歩行者優先で、車道寄りを徐行
④安全ルールを守る
　・二人乗り、並進の禁止
　・夜間はライトを点灯
　・交差点での信号遵守と一時停止・安全確認
⑤子供はヘルメットを着用

東京都では、令和２年４月１日より「東京都自転車の安全で適正な利用の促進に関する条例」が施行され、自転車賠償責任保険等への加入が義務となりました。
お子様が事故の被害者にも、加害者にもならないよう、安全な自転車の利用についてよろしくお願いします。

日野市立夢が丘小学校　校長　山本　剛秀