本日の2時間目、12/2（土）に迫った、本校の開校150周年記念式典のリハーサルが行われました。

本校のような学校規模だと、式典の参加は高学年の5･6年生のみとなるのが一般的です。

しかし、本校では、できるだけ、このおめでたい席に児童を参加させたいとの願いから4～6年生の参加としました。

本当ならば、1～3年生も参加できたらよかったのですが、体育館の収容人数の限界がありますので、当日は、リモートで式典に参加することになります。

校長式辞の場面です。

起立、礼などのタイミングを確認します。

校長からは、今後の卒業式をイメージし、代表児童してふさわしい態度で式典に臨むこと、特に校歌を歌うときは、潤徳小に「おめでとう、ありがとう」の気持ちを込めて歌うことなどを話しました。

日野市教育委員会、JSPの皆様からの記念品の目録を受領する練習です。

式典の後半は、代表委員の児童の寸劇を交えた、開校150周年を祝う呼びかけが行われます。

生ウリーや生サクラモチも出演･･･？

当日は、代表委員からの「隠し玉」がまだあるとの噂も。

代表委員たちの盛り上げ魂は尽きることを知りません。

昨日までお祭りモードだった校内は、今日は厳粛モードに一変です。こうした切り替えがきちんとできるのが、本校の児童の素晴らしいところだと感じています。

150年間で最高の児童が、最高の式典を目指して最後まで努力し続けます。【校長】

潤徳小学校で、例年、秋に実施している「ほほえみ集会」。今年度は、「日野市市制60周年 開校150周年記念　ほほえみ集会」として、開校150周年にちなんだ集会の第１部をオンラインで、第２部を校庭で実施しました。

第１部では、司会の代表委員会の児童の開会の言葉からスタート！

続いて、校長あいさつでは、集会に臨む姿勢として、

・日野市や潤徳小に「おめでとう」の気持ちを持ち続けること

・代表委員、集会委員、放送委員など、ほほえみ集会の準備にあたってきた児童に感謝の気持ちをもつこと

という話をし、

校長「それじゃあ、いつものとおり、『ほほえみ集会』、盛り上がっていくぞ～！」

と、檄を飛ばして終了しました。

校舎の中からは、「イェー！」と反応する声が聞こえてきます。

続けて、ウリーとサクラモチが、潤徳小の150年間を紹介します。

潤徳小の歴史に関するクイズも出題され、教室の中は盛り上がります。

引き続き、場所を校庭に移して、第2部が行われました。

最初に、全員で、誕生日の歌を歌います。

♪Happy birthday to you, Happy birthday to you, Happy birthday, dear じゅんと～く, Happy birthday to you.

続いて、児童全員が記名するなど制作に関わった３つの垂れ幕の披露がありました。雲一つない空の下、垂れ幕が垂れていく様子は、とても美しく感動的でした。

子供たちからも、「わぁ！」という歓声が上がっていました。

そして、集会委員が中心になって考えた、お楽しみのゲームです。

ゲーム内容は、各学級に割り振られた１文字（ひらがなor数字）を一番後ろにいる児童から、背中、または手のひらに書いて、前の児童に回していく、全校伝言ゲームです。

簡単な文字なのですが、やってみると難しいようです。

途中から、違う文字になっている学級が続出です。

一番前の子まで回ると、集会委員が聞き取って、画用紙に書きますが･･･。

並べても、何の意味かよく分かりません。

集会委員から答えが発表されました。

「１５０さい じゅんとくしょうがっこう おめでとう」

本校は22学級。ちょうど22文字で、各学級１文字ずつ割り振ったというわけです。

大正解！とはなりませんでしたが、全員で楽しむことができました。

最後は、校歌を歌います。

聞いていた校舎も、きっとうれしいことでしょう！

「潤フェス♪」、「ぷち祭り」、「ほほえみ集会」と児童考案の盛り上げ企画ラッシュが続きましたが、このおかげで、開校150周年という特別な年を、みんなで楽しもうとする雰囲気が醸成されています。いよいよ今週末の12/2（土）には、開校150周年記念式典が挙行されます。

週間天気予報も12/2まで晴れが続いており、絶好の日和になりそうです。

大成功の予感しかありません。

それにしても、垂れ幕と青空のコントラストの美しさは、写真では表現できないほど、美しいものでした。

開校以来の150年間で最高の美しさではないか･･･と思います。

思わず、本校のホームページのタイトルの写真を変えてしまいました。

なお、ウリーとサクラモチもクリスマス仕様にバージョンアップです！【校長】

本日の中休みは３・４年生、昼休みは１・６年生が来場しました。本日も会場は大盛況です。

 射的は、難易度が高めです。コントロールが難しく、的に当てるのに苦労しているようでした。子供たちの顔は、真剣そのもの！

ボウリングで遊ぶ子供たちの様子です。ストライクが出た子もいました。おめでとう！

代表委員会の「ぷち祭（潤祭）」担当の皆さん、楽しい企画を立案してくれてありがとう。皆さんのおかげで、学校全体が笑顔でいっぱいになりました。

明日の３校時には、「ほほえみ集会」があります。この集会も、代表委員会の皆さんが計画して準備をすすめてくれています。学校を楽しくしようと様々なイベントを開催してくれる代表委員会は、本校の誇りです。明日も楽しみにしています！

今日の２～４時間目、2-1と2-4が京王線の高幡不動駅の横にある検車区に見学に行きました。（2-2、2-4は、先週実施済み）

なかなか内部に入ることのできない検車区。

最初に、スライドで、検車の概要等について教えていただきます。

ヘルメットをかぶり、「ミニ検車員」に早変わりです。

「ピット」と呼ばれる検車場に移動しました。

ちょうど、電車が入ってきます。

間近で電車を見ることができ、すごい迫力です。 

電車を下から見上げます。

日頃、絶対に見ることのできない、電車の下部に興味津々の子供たちです。

続いて、検査用の車両に乗り込みます。

まるで、遠足に出かけるような雰囲気です。

この後、「洗車体験」をするのですが、少し待ち時間があります。

そこで、係の方が、「アナウンス体験」をさせてくださいました。

2年生A「次は、南平～、南平に停まります。」

2年生B「閉まるドアにご注意くださ～い！」

すっかり車掌気分です。

ちょっと、いたずらしたくなります。校長も車内アナウンスしてみました。

校長「それでは、四六？」

2年生たち「･･･24！」

校長「四七？」2年生たち「28！」校長「四八？」2年生たち「32！」校長「四九？」2年生たち「36！」

校長「これで、算数の授業を終わります。」

2年生たち「あはは」

これを聞いていた係の方が、３の段と５の段を出題。

車内は、ちょっとした算数教室になりました（苦笑）

まだ、時間があったので、何と、運転席に座らせていただく体験もさせていただきました。

短時間に、車掌さんも運転手さんも体験！ラッキーです。

校長も体験です。

校長「右ヨシ！左ヨシ！出発進行～！」

小さい頃からの夢が叶いました。

そして、洗車体験です。

自動車と同じです。電車が専用の洗車場に向かって動きます。

まず、汚れが落ちやすい洗剤が車両にまかれ、その後、大きなブラシのあるトンネルに入ります。

そこに、強力なシャワーが吹きかけられます。

車内は、夏のプールの時と同じような絶叫が上がります。

実際に濡れるわけではないのですが、すごい迫力です。

今日は、５年生の「ものづくり教室」と２年生の「検車区見学」が行われました。

共にプロの仕事を間近で見せていただく大変貴重な機会となりました。

トラックにしろ、電車にしろ、乗る方の安全を守るために、細かい検査が繰り返されていることがよく分かりました。

日頃、当たり前のように利用しているものの裏側には、多くの方の努力があることに気付いてほしいものです。

京王線の検車区の皆様、大サービスの説明、ありがとうございました。【校長】

５年生は、社会科で日本の工業を学習しています。

近年のIT関係の急激な成長等により、社会の産業構造は大きく変化しつつありますが、我が国にとって、自動車産業が基幹産業であることは変わりありません。

今日は、地元企業の日野自動車の皆様においでいただき、「ものづくり教室」として、自動車、特にトラックの生産に関する出前授業を行っていただきました。

まずは、スライドで、ダカール・ラリーで疾走するトラックの様子や工場内でトラックが生産される工程等について説明があります。

スライドの最後には、本校にエールを送っていただきました。

ありがたいことです。

座学の後は、ブースに分かれて体験をします。

写真は、プレス体験をしているところです。

プレス機を使うと小さな力で、金属板の形を変えることができます。

金属板には、日野自動車のロゴとトラックの絵が浮き出ます。

台紙に入れ、プレゼントとして持ち帰れます。子供たちも大喜びです。

こちらは、工具を使って、ネジを締めたり緩めたりする作業の体験ブースです。

大きな音が出る工具なので、子供たちも最初は怖がっていますが、一瞬で締めたり緩めたりできるので、驚いています。

こちらは、トラックの心臓部にあたるエンジンの仕組みを学ぶブースです。

なかなか、見ることができないエンジンの構造を実験を交えながら分かりやすく説明していただきました。

こちらは、トラックの部品展示のブースです。

様々な部品が組み合わさってトラックが生産されていることを実感します。（ごく一部の部品ですが）

中には、ハンドルを握って、トラックドライバー気分になったり、専用シートに腰かけて、リクライニングを試す子などもいます。

実際の体験をすることも大事ですが、エンジニアの方々から直接、ものづくりに懸ける情熱を伺えたことはさらに貴重な経験だと感じました。

「技術立国ニッポン」を引き継いでいけるかは、今の小学生の今後の頑張りにかかっています。

プロの仕事から多くのことを学んでほしいと思います。

日野自動車の皆様、ていねいにご指導いただき、ありがとうございました。【校長】

今日は、４年生が社会科見学で都内めぐりに出かけました。

（日野も都内なのですが･･･。なぜか、昔から「都内めぐり」という言い方になっています。）

出発式では、担任から、「今日は八ヶ岳移動教室の練習になります。」との話がありました。

もう４年生も後半。高学年への準備が始まっています。

バスでの過ごし方、班行動など、自分たちだけで判断することも多くなります。

楽しむだけでなく、公徳心を高めることも大事です。

調布インターから先は渋滞が続いています。

この間を使って、山都・潤徳小の池部校長先生とオンライン会談を行いました。（詳しくは、こちら）

約１年前、「東西潤徳小学校コラボレーション」で初めて校外からの本格的な生中継を行ったのが、この都内めぐりでした。（詳しくは、こちら）

当時は、生中継が成功するか、ものすごく緊張していましたが、現在は、互いにオンラインが日常化し、当たり前のように接続できています。

両校長の技術の進歩も「東西コラボ」の成果です。

今日は、山都・潤徳小は３･４年生が熊本市内見学で校外に出ているそうで、生中継はできないのですが、都心の様子を動画や写真で撮影し、後で学習等で活用していただくようにしました。（詳しくは、こちら１、こちら２、こちら３、こちら４）

バス内で、池部校長先生と子供たちとでいつものあいさつです。

朝なのに「こ･ん･に･ち･は〜！」となるのは、ご愛嬌です（笑）

今回の第１の見どころは、水上バスに乗り、東京湾から見える都心の景色を眺めることです。

東京ビッグサイト横の有明水上バス乗り場から乗船します。

船内は貸切状態。

水上バスのガイドの方から説明を受けます。

２階のデッキにクラスごとに分かれて登ります。

まさに、絶景！

おまけに、晩秋とは思えないほど気温が高く、風は強いのですが、快適です。

子供たちも思わずタイタニックポーズになります。

 羽田空港も近いので、着陸する飛行機も大きく見えます。

コンテナ船も近くに見えます。

社会科の見学ですから、東京湾が貿易港であることも学びます。

デッキからは、山都・潤徳小向けの動画も撮影します。

４年生は、かなり端末を使いこなせているようになっていますから、今回は、撮影の一部を児童に手伝ってもらいました。

お台場が近付きます。

フジテレビ、レインボーブリッジ、東京スカイツリー、東京タワーなど、東京の名所が一望できます。

東京タワーの横には、今日開業の「麻布台ヒルズ」も見えます。

日本一高いビルと東京タワーのコラボは、新たな東京の風景です。

４年生girls「芸能人になって、絶対テレビに映る！」

フジテレビ社屋に向かって誓いを立てる子供たちです。

水上バス下船前には、水上バスガイドさんのサービスで、ウクレレで「パプリカ」や「となりのトトロ」などを弾いていただきました。

すると、船内は手拍子付きの大合唱！

「潤フェス♪」の影響は色濃く残っています。

下船後は、東京ビッグサイト横の「水の広場公園」で昼食をとりました。

海を目の前にして、絶景ランチです。

昼食後は、バスで浅草に移動です。

第２の見どころは、班行動による、浅草散策です。

スカイツリーもよく見えます。

しかし、予想以上の人出！

仲見世通りは身動きがとれないほどです。

外国の方も非常に多く、周りで聞こえる言葉は日本語の方が少なく感じるくらいです。

山都・潤徳小用の動画も撮りましたが、たぶん、人混みしか映っていないような気がします。

雷門前も、ごった返していました。

このような時には、潤徳Tシャツの緑色がとてもよい目印になります。

予想以上の混雑もあり、学校には少し遅れての到着になりました。

大きなトラブルもなく、八ヶ岳移動教室のよい準備ができたと思います。

バス酔いの子もほとんどいませんでしたが、「人酔い」にはなった感じがします･･･。

保護者の皆様、お弁当、潤徳Tシャツの準備など、ご協力いただき、ありがとうございました。【校長】 

（山都・潤徳小では、都内めぐりの動画を全校で見てくださったようです。都心の様子が少しは伝わったかな？　詳しくは、こちら）

本日（１１月２４日）の昼休み、「日野市市制60周年 開校150周年記念潤徳ぷち祭り」（略称：潤祭（じゅんさい））の第２部が始まりました。第１部の様子は、こちら。

本日の対象者は、２年生と５年生。出し物は、「ビー玉迷路」、「射的」、「つり」、「ボウリング」、「お面」です。どれも楽しそうです。

昼休み開始早々、会場である多目的ルームは、多くの子供たちでいっぱいとなりました。

「ビー玉迷路」は、ゴールするまでの時間を競う遊びです。

「つり」は、色紙でつくられた獲物を磁石で釣り上げる遊びです。

「お面」は、台紙を基に、自分なりのお面を作っていく遊びです。

 「射的」や「ボウリング」も、大盛況でした。

「日野市市制60周年 開校150周年記念潤徳ぷち祭り」（略称：潤祭（じゅんさい））の第２部は、来週（１１月２７日）も開催されます。まだ、第２部を楽しんでいない皆さんは、お楽しみに！

本日（１１月２４日）午前中、1年生が馬のポニーと触れ合う「リトルホース」が本校の校庭で開催されました。

来校したのは、黒毛の「ジャック」と白毛の「ダンディー」。どちらも22歳のオスで、人間の年齢で考えると「かなりの高齢」ということでした。２頭とも穏やかで、優しい目をした馬です。

馬と触れ合う時に、気を付けなければいけない事について説明を受けます。馬は怖がりなので大きな声を出したり、胴体やシッポに近づたりしてはいけません。

子供たちは、おそるおそるジャックの顔をなでであげます。鼻息の生あたたかさを感じました。

子供たちは、ダンディーと一緒にゆっくり歩きます。ダンディーも、おとなしくてかわいい馬です。

ジャックとダンディーが車に乗って帰るとき、多くの子供たちがなごりおしそうに窓から手を振っていました。子供たちが動物と触れ合う、貴重な体験となりました。

本日（１１月２４日）の朝の時間、校外学習に出かけた４年生以外の児童が一堂に会し、連合音楽会で披露する６年生の合唱と合奏を鑑賞しました。これまでの練習の様子については、こちらをご覧ください。

＜６年生の準備の様子＞

全校児童が入館する前から、入念に音出しをしていました。

＜６年生の合唱の様子＞

合唱曲は、混成二部合唱曲「船で行こう」です。6年全員の声の迫力に圧倒されました。

＜６年生の合奏の様子＞

合奏は、「パイレーツ・オブ・カリビアン　メドレー」です。これまでの練習の成果が発揮された見事な演奏でした。

６年生の保護者の皆様には、来週（１１月２８日）、ご鑑賞いただく機会を設定しています。ご多用のことと思いますが、ぜひご鑑賞いただき、エールを送っていただければ幸いです。

　潤徳小学校では、令和３年度から３年間にわたり、

「主体的に考えを表現し、学び合う児童の育成」～Chromebookの効果的な活用法の研究～

という研究主題のもと、授業改善を進めています。本日、第２学年国語科「みんなで話をつなげよう『そうだんにのってください』」の研究授業を行いました。

話をつなげ、学び合う児童を育てる

～話す・聞く単元におけるChromebookの活用法～

 「そうだんにのってください」は、国語科における「話す・聞く」単元の一つです。この単元では、A「互いの話に関心をもち、相手の発言を受けて、話をつなぐこと」の力を付けます。

低学年分科会として、研究授業にこの単元を選んだ理由は、新型コロナウイルス感染症の影響があります。昨年度まで、感染症対策のため、密になる少人数での話し合いは積極的に行うことができませんでした。しかし、社会の複雑化が進む中、多様な他者との「対話力」を身に付けることは、より一層重視されてきています。そこで、話す・聞く単元において身に付けたい力を明確にし、しっかりと育てていこうということになりました。

Chromebookを話す・聞く力を付けるための「サポートツール」として位置付け、以下の２点において活用することを研究授業において提案しました。

•   自分が話したり聞いたりしている様子を動画として記録に残し、よりよい話し合いに生かす
• Google Formで振り返りを積み重ね、成長を実感するとともに、次の学習につなげる

　上記の２点を毎回の話し合いにおいて行いました。授業の様子を写真とともにお知らせいたします。

　授業のはじめに、今まで学習した「話し合い名人の技」を確かめました。

まずは、「聞き方あいうえお」です。これは、１学期から１・２年生に繰り返し伝えてきた「良い聞き手」の合言葉です。１学期は、何度も「ペアトーク」を行い、「聞き方あいうえお」にあるような聞き方を身に付けられるように学習を積み重ねてきました。

次に「うけとめる」「くりかえし」「思ったことを言う」「しつもん」です。この４点は、初めて３人以上の話し合いにチャレンジした際に子供たちと見付けた「話がどんどんつながるグループの共通点」です。

　本時の話し合いでは、どんなことを頑張りたいか、一人ひとりめあてを決めます。前時の話し合いにおける振り返りのデータを集計したグラフも見てみました。

前時は、「くりかえし」と「しつもん」に課題があったようです。クラス単位の得意・不得意も確認し、全員が本時の話し合いにめあてをもって取り組めるようにしました。

　本時の相談者を確認したら、いよいよ話し合いの始まりです。

 A「宿題をいらいらしないでするには、どうすればいいと思いますか」

B「一回、ゆっくり深呼吸してからやるといいと思います。」

A「それはいいですね」

「思ったことを言うこと」と「うけとめる」がしっかりできていますね。

あるグループでは、このような相談がありました。

C「ドッジボールで強く投げるためにはどうすればいいですか。」

D「筋肉もりもりになるといいと思います。」

C「どうすれば筋肉もりもりになるんですか。」

D「ダンベルを持つといいと思います。」

相手の発言を受けて、質問をすることが上手にできています。

３分間の話し合いの後、相談者は、友達からの考えを受けて、どうすることに決めたか、伝えます。

「〇〇さんの考えをやってみようと思います。なぜかというと…」

 次に、話し合いの動画を観て、自分たちの話し合いがどうだったか振り返ります。

「いいねって言えているよ。」

「〇〇ちゃん、『くりかえし』が上手だね。」

動画を視聴した後は、Formsに「話し合い名人の技」がどれぐらい使えたか、振り返りを入力します。

また、「ミライシード」の「オクリンク」にも振り返りを入力します。「オクリンク」を使うメリットは、入力した内容を他の児童にも見てもらえることです。積極的に挙手をすることが難しい児童も、考えていることを共有することができます。

話し合いを通してよかったことを話し合う際には、オクリンクに送られた振り返りのカードを掲示しながら行いました。

うまく話し合えたグループの動画も視聴しました。

この動画は、話し合い終了後にすぐに子供たちが「Googleドライブ」にアップロードしたので、教員の端末からも、子供たちの端末からも、視聴することができます。以前の話し合いの動画も残っているので、成長が目に見えて分かります。実際に動画を観ながら、よいところを確認していきました。

３人グループのうち、前時と本時で２人の相談を終えました。次回の話し合いで、最後になります。子供たちの「対話力」がどれだけ伸びていくのか、楽しみです。

 　授業後は、帝京大学 教授福島　健介様を講師としてお招きし、研究協議会が行われました。協議会では、以下のような成果と課題が出ました。

【成果】

• 動画で振り返ることで、自分の姿を客観的に見ることができ、できていることやできていない課題を見つけることができた。
• 録音にイヤホンを使うことは、話し合いの声をよく拾い、大変有効だった。
• 明確な視点をもって振り返りをしていて有効だった。

【課題】

• 話をつなげるという点において、不十分な点が見られた。
• 机の配置など、話し合いに不適切なのではないかと思われた。

また、福島先生からは、このようなご指導をいただきました。

【成果】

• 「話すこと・聞くこと」の児童の「課題」のとらえ方が正確でした。

　令和４年度「学力・学習状況調査」によると、「相手とのつながりをつくる言葉の働き」を捉えることに課題が見られたことが明らかになっています。その理由として、「話し合いは意見を一つにまとめるためのものであるという意識が強くある児童もいた」ことが挙げられます。今回の授業は、話し合いとは意見の集約だけでないことを提案したことにおいて、価値がある授業だったと思います。

【課題】

• 「話をつなげる」とはどういうことでしょう。それは、話し手が発信した後、受け手側が、自分の中でどのように情報を処理して、発信し返すかということです。しかし、指定された「技」に終始し、形骸化していたと思われます。
• これからは、「学習化の個別化」が重要です。クラスの伸びよりも、自分がどうだったかが大事です。前の動画と比べる、得意を伸ばす、などそれぞれの成長を捉えることが大事です。

　クラスとしての成長を捉えることは、子供たちも、参観している側も、大いに盛り上がるものです。しかし、本当に大事なのは、「一人一人にとって学習がどうであったか」です。苦手を無理に伸ばす必要はありません。得意を伸ばしたって良いのです。今までの授業観を捨て、一人一人に合った学びの実現をいかに達成するかが大事です。

　授業観をアップデートし、一人ひとりにとって学びがどうであったかを考えていく必要があることが分かりました。今後の授業づくりに生かしてまいります。

行事交流だけでなく、授業交流にも力を入れている東西潤徳小学校コラボレーション。

今日の５時間目は日野・潤徳小と山都・潤徳小の１年生が国語の授業で交流を行いました。

幸いなことに、日野・潤徳小と山都・潤徳小は同じ教科書会社の国語の教科書を使用しています。

ですから、内容も学習進度も同じです。

この利点を生かそうというわけです。

単元は、「しりたいな、見せたいな」です。

自分の身近なことを、絵や文に表して、相手に知らせる学習ですが、日野・潤徳小と山都・潤徳小で互いに発表し合う計画です。

日野・潤徳小の1年生の場合、自分の身近なことと言っても、それは、ほぼ、周りの友達も知っている内容になります。

ですから、あまり、刺激がないわけです。

それを、全く生活環境の違う山都・潤徳小の子たちに教えるわけですから、新鮮味があります。

山都・潤徳小の子たちにとっても、いつも発表している５人だけでなく、本校の124名の１年生に発表するということは、貴重な経験になるはずです。

互いの学校にとって、Win-Winの関係の授業になるのです。

 先ほどまで「潤祭」が行われていた多目的室に１年生が全員集まります。

今日は、「ききかた あいうえお」を意識しながら互いの発表を聞くようにします。

山都・潤徳小からは、「ブランコ」、「畑」、「バッタ」、「体育の忍者修行」、「一輪車」について発表がありました。

どの子も落ち着いて、大きな声で発表できていました。

特に一輪車は、山都・潤徳小の運動会の演目になっていたほど、一生懸命練習していたようです。（詳しくは、こちら）

また、今日は、５名の１年生のうち、１名が欠席されていたようですが、ちゃんと代わりの子が読んでくれていました。

仲のよいクラスであることを感じました。

日野・潤徳小からは、１組から４組の代表児童１名ずつが、それぞれ「ほほえみの丘」、「（ほほえみの丘のそばにあった）葉っぱ」、「サクラモチ（烏骨鶏の大福）」、「二宮金次郎像」について発表しました。（実際には、山都・潤徳小の子と日野・潤徳小の子が交互に発表しています。）

１年生の中には保護者の方の実家が熊本にあり、冬休みに山都・潤徳小に寄る計画を立てている子もいるようで、担任が、山都・潤徳小の子にそのことを伝えていました。

最後は、互いに感想を伝え合いました。

山都・潤徳小１年生A「最初に出てきた遊具（ほほえみの丘）に乗ってみたいと思いました。」

日野・潤徳小１年生A「とっても大きな声で読んでいて、すごいと思いました。」

毎回のように書いていますが、山都・潤徳小の子はとにかく、話し方、聞き方が素晴らしい！

１年生たちの成長の様子をさらに感じることができました。

人数差が大きいので、１対１で交流することは難しいのですが、互いの身の回りの様子を知って、さらに絆を深めることができました。【校長】

（山都側の交流の様子は、こちら）

先週の「潤フェス♪」に続き、今日から、「日野市市制60周年 開校150周年記念潤徳ぷち祭り」（略称：潤祭（じゅんさい））が始まりました。

１年生たち「早く！ぷち祭りが始まっちゃうよ！」

中休み開始と同時に友達と声を掛け合い、多目的室に集まっていく１年生たち。

今日の「潤祭」は、中休みに1･6年生、昼休みに3･4年生が遊ぶ割当になっています。（2･5年生は、明日、遊びます。）

多目的室開放と同時に室内になだれ込んでくる子供たち。

早速、「ぷち祭り」ではなく、「大祭り」になる予感がします。（苦笑）

ちなみに、こちらは、昼休みの3･4年生の遊びの様子です。

「ぷち祭り」というより、「いも洗い祭り」という感じですねぇ･･･

大盛況です。

「潤祭」の第１部で遊べるコーナーは３つです。

ここは、「ストラックアウト」のコーナーです。

ホワイトボードや壁面に貼られた的に玉入れの球を投げ、当てていきます。

写真の１年生はかわいらしく投げていますが、６年生になると剛速球を投げ込む子も･･･

的が壊れないか、ちょっと心配になります。

こちらは、「射的」のコーナーです。

割りばし鉄砲に引っ掛けたゴムでねらって、積まれた紙コップを倒します。

やり方の分からない子には、代表委員の潤祭チームの子が優しく教えてあげています。

こちらは、「輪投げ」のコーナーです。

６年生でも、投げた輪が棒に入ると、飛び上がって喜んでいます。

校長も列に並んで、輪投げをやってみました。

３回、輪を投げるチャンスがあるのですが、どれも、棒に入らず残念！

ちなみに、写真には３本のラインがありますが、低・中・高学年用にラインが分かれており、当然ながら、高学年のラインは難易度が高くなっています。

輪が棒に入ったり、射的のゴムが的に当たったりしても、特に景品等があるわけではありません。

でも、それでいいのです。

子供たちも、「開校150周年を盛り上げる」という趣旨をよく分かっていて、純粋に遊びを楽しんで、満足そうに帰っていきます。

何より、代表委員の潤祭チームの子と遊びに来た子とのかかわりがほほえましい限りです。

まずは、「潤祭」の第１部、順調にスタートです。

（ちなみに、第２部になると、遊ぶ内容が変わります。）【校長】

この６日間で、校内を熱狂の渦に変えた「潤フェス♪」もいよいよ最終日。

今日は、土曜日の学校公開ということで、多くの保護者等の皆様も体育館にご来場いただき、開演前から熱気あふれる状態となりました。

土曜日の特別時程のため、今日の「潤フェス♪」は10分間の短時間開催です。

トップバッターは、「１年５組 さいとう いくお」枠として飛び入り参加した、校長の登場。

「潤徳小が～、だ・い・す・き～～～！」と絶叫。

多くの観客の前で、自分の心の内を吐露しました。

続いては、６年生による歌の披露です。

曲は、Kanariaの「酔いどれ知らず」です。

ビブラートの効いたハイトーンの美しい歌声に、完全に体育館はコンサート会場となりました。

３組目は、１年１組有志児童によるダンスです。

曲は、YOASOBIの「ツバメ」です。

１年生とは思えないほど、息の合ったダンスに、会場からは大きな手拍子が起こります。

1-1担任「この子たち、休み時間にずっと練習してきたんです･･･。」

ステージ横から見ても、子供たちは真剣そのもの。

「潤フェス♪」のステージに懸けてきたことがよく分かります。

熱狂のステージにも、いよいよ幕が下ります。

司会・代表委員「これで、『潤フェス♪』を終わりま･･･」

代表委員・潤祭チーム児童「ちょっと、待った～！」

いきなり、別の代表委員が乱入です。

代表委員・潤祭チーム児童「『潤フェス♪』に続いて、来週の火曜日から『潤徳ぷち祭り』、略して『潤祭（じゅんさい）』が始まります！みなさん、ぜひ、来てくださ～い！」

会場の児童「イェー！」

そうです。代表委員会企画はまだまだ続くのです。代表委員は複数のチームに分かれ、開校150周年盛り上げ企画を時間をかけて準備してきました。

今度は、「潤祭チーム」にバトンタッチとなるわけです。

ようやく、これで、フィナーレです。

司会・代表委員「これで、『潤フェス♪』を終わりま･･･」

代表委員会担当教員「ちょっと、待った～！」

またも、乱入です。

代表委員会担当教員「みなさん、『潤フェス♪』楽しかったですか？」

会場の児童「イェー！」

代表委員会担当教員「実は、『潤フェス♪』を開催するにあたって、代表委員は４月から準備をしてきたんです。『潤フェス♪』担当の代表委員に大きな拍手をお願いします！」

会場は温かい拍手に包まれました。

今回、「潤フェス♪」は大きな盛り上がりを見せましたが、周到な準備なくしてイベントの成功はありません。

代表委員と担当教員が極秘裏に準備を進めてきたことが大きな盛り上がりにつながったのです。

出場者も裏方も必死に努力して、「潤フェス♪」の熱いステージにつなげました。

まさに「努力なくして成功なし」ということを証明した行事となりました。

司会・代表委員「これで、『潤フェス♪』を終わります！」

今度こそ、「潤フェス♪」終了です。

しかし、来週は、新たな「潤祭ウィーク」がやってきます。

盛り上がりはとどまるところを知りません。【校長】 

本日は、土曜日の学校公開ということもあり、多くの保護者等の皆様にご来校いただきました。

それに合わせ、JSP、本校の学校支援ボランティアコーディネーターの方が中心となり、本校の開校150周年を盛り上げ企画として、学校の花壇に花を植えて、12/2（土）の記念式典を美しく迎えるイベントを考えてくださいました。

朝早くから、花壇の雑草を抜き、土入れの準備をしてくださいました。

花壇の周りの飾りつけも行ってくださいました。

「潤フェス♪」の行われた体育館に多くの保護者の方が集まっておられたこともあり、「潤フェス♪」終了後には、多くの方が、花壇が美しく飾られたことに気付き、足を止められていました。

こうして、多くの保護者等の皆様に花植えなどのご協力をいただきました。

最後の１鉢の苗を校長用に残してくださり、私も花植えを行いました。

日に日に、開校150周年記念式典への準備が整っていきます。

関係の保護者等の皆様のご協力に、心より感謝申し上げます。【校長】

本日、６年生を対象とした、日野市の租税教育推進協議会の税理士の方々のご協力による租税教室が開催されました。

１学期の社会科で、中学校以降の公民分野にあたる内容については学習済みですが、あらためて「税の専門家」から、税の仕組みなどについて教えていただきます。

税金は、学校、公園、道路など、子供たちに身近な公共施設等に多く使われています。

もちろん、学校（教育）にも多くの税金が使われています。

小学生１人あたりにかかる税金は約90万円、６年間で約540万円かかるとのことです。

講師の方「このクラスの子は何人かな？」

６年生たち「37人です。」

講師の方「ということは、このクラスだけで、６年間で約２億円の税金が使われていることになるね。」

金額の大きさに驚く子供たち。

 これだけたくさんのお金がかかるわけですから、税金は様々なところから徴収されています。

生まれてすぐに消費税がかかり、亡くなるときには相続税がかかる･･･

人の一生を図に表しながら、その時々でかかる税金について説明を受けます。

現在、日本では、約50種類の税の種類があるとのことです。

税金を徴収する際に大事なことは、「平等」ではなく、「公平」にすることであることを学びます。

「スネ夫」、「しずか」、「のび太」の収入が違う３人の税負担を公平にするにはどうすればよいか、シミュレーションで考え、グループで相談します。

話し合いをすることによって、「公平」な負担にすることの難しさを体感します。

教育の大きな目的の1つは、将来の納税者を育てることです。

正直、税負担は重いものですが、正しい理解の下、納税の義務を果たし、豊かな生活に結び付けていくことが必要です。

授業の最後には「１億円」を持たせていただきました。

６年生A「うぉー、重い！」

日本人の年間平均給与は443万円（令和３年度）ですから、１億円は大変な高額です。

お札の重さだけでなく、価値の重さにも気付いてほしいものです。

講師の先生方、貴重なお話をいただき、ありがとうございました。【校長】

東京都教育委員会は、学校、家庭及び地域社会が一体となって子供たちの豊かな心を育むとともに、小・中学校等における道徳教育の充実を図ることを目的として、区市町村教育委員会と連携して、平成10年度から都内公立小・中学校等で道徳授業地区公開講座を開催しています。

本校では、２学期の学校公開で学校公開道徳授業地区公開講座を行いました。学校公開２日目の４校時には、体育館で「地域懇談会」を実施いたしました。

ご参観いただいた保護者や地域の皆様には、動画を視聴していただきました。

視聴いただいた動画や参観いただいた授業、さらに普段の子供たちの様子について、感じたことについて意見交換していただきました。

ご多用の中にも関わらず、道徳授業地区公開講座（地域懇談会）にご参会いただきました皆様に、感謝申し上げます。

5年生の米作りもいよいよ大詰め。

１１月１６日（木）に向島用水にある水車を活用した精米の体験をしました。

①水車と精米観察

杵の上下運動は、22回/分だそうです。

白米になるのに、大体６～８時間になると話を聞くと、結構早いと思う子供が多かったです。

②   もみすりと石臼で米粉挽き

③ぬかふるい

④①   水車の模型、発電模型の観察

児童の感想

・ぬかふるいが心に残りました。ぬかを手に付けたら、手がツルツルになり不思議でした。

・用水路の水だけで、大きな水車を回し、重い棒を持ち上げて精米することができるのに衝撃でした。

・水車の模型が、一つ一つが細かくできていて、原理がすごく分かりやすかったです。

・水車を作った昔の人はすごいと思いました。

・石臼を引くのはとても重く、力がいる大変な作業だと思いました。

　短時間に様々な体験をでき、楽しく学ぶことができました。

　水車プロジェクトの方々、水辺の楽校の方々、緑と清流課の方々ありがとうございました。

本日（１１月１７日）の１０時から、本校の学校評議員の皆様にご参会いただき、ランチルームで「第２回学校運営連絡協議会（開校１５０周年行事実行委員会）」を開催いたしました。JSPの「１５０周年関わり隊」の皆様には、活動の進捗状況についてご報告いただきました。

学校評議員の皆様には、「潤フェス」もご鑑賞いただきました。

本日は、雨の中お集まりいただきまして、誠にありがとうございます。また、貴重なご意見を頂戴いたしまして、心より感謝申し上げます。

「潤フェス♪」も５日目！

今日は学校公開日ということもあり、これまで、児童と教職員のみの参加行事だった「潤フェス♪」を保護者等の皆様にも公開するように変更しました。

ということで、会場は、1000人規模の大観衆が集まる状態となりました。

まずは、代表委員が盛り上げの進行です。

最初は、YOASOBIの「アイドル」の２年生の歌唱と５年生のダンスの披露です。

本来、全く別々の参加申込だったのですが、同じ「アイドル」を使うなら･･･ということで、２年生の歌で５年生が踊るという奇跡のコラボとなりました。

その代わり、フルコーラスというおまけつきです。

難解な歌詞を歌い切る２年生と、最初から最後まで激しく踊り切る５年生。

異色の組み合わせに大きな拍手が送られました。

続いて、６年生によるサッカーボールのリフティングです。

曲に合わせてリズミカルにリフティングが行われますが、全くボールが落ちる気配はありません。

まさに「ボールは友達」状態です。

続けて、５年生、３年生によるピアノ独奏コーナーです。

「ゆかいなラグタイム」、「道化師」、「アレグロ変ロ長調」の曲がしっとりと体育館に響きます。

続いて、５年生のダブルダッチの披露です。

実は、約２か月前の「潤フェス♪」のオーディションでは、この５年生たちは参加は決めたものの、ほとんど跳ぶことができていない状態でした。

しかし、連日、特訓を繰り返してきた結果、今日は、華麗な演技を披露することができました。

途中経過を知っている関係者たちにとっては、涙の出るような演技となりました。

最後は、「潤フェス♪」のリハーサルの時から大変評判になっていた、６年生によるけん玉とコマのコラボパフォーマンスです。

写真では伝えられず、もどかしいですが、10ｰFEETの「第ゼロ感」の曲に乗って、超高度な技が次々披露されています。会場も大盛り上がり！けん玉とコマなのに、まるでバスケ会場にいるような感じです。

途中では、投げゴマをけん玉の皿で受け取ろうとするハイパーパフォーマンスにも挑戦！

そして、途中からは、先ほどリフティングを披露した６年生も参戦！

3人でのコラボに会場のボルテージも最高潮！

観客の心に火をつけ、「swish da 着火 you」です！

保護者の方A「･･･すごかったです。とにかくびっくりしました！！」

熱狂のステージもいよいよ明日、フィナーレを迎えます。【校長】

昨日、近所にお住まいの土方様から、お花（パンジー）の苗を寄贈していただきました。

土方様には、これまでもお花の苗を寄贈していただいており、本当にありがたい限りです。

本日、栽培委員の児童と教員が協力して、プール横の花壇に苗を植えました。

スコップで花壇に穴を掘り、ポットから花の苗を出して植えていきます。

じょうろで水やりも行います。最近、あまり雨が降っていないので、花壇も乾き気味です。

担当教員も一緒に作業を行いました。

きれいになったプール横に気付いた、下校中の低学年の児童がお花を優しくなでています。

明日、明後日の学校公開、12/2の開校150周年記念式典を美しい環境の中で迎えることができそうです。

また、明後日、11/18(土)の学校公開時には、JSP、本校の学校支援ボランティアコーディネーターの方が中心となり、校舎前の花壇の整備、花植えを計画してくださっています。

皆様のご協力をいただけますとありがたく存じます。

どうぞ、よろしくお願いいたします。【校長】