一斉登校が始まり、運動会の練習も始まりました。

今日は、１年生と２年生が50m走のタイムを計っていました。

1学期よりもまっすぐ力強く走る姿が、頼もしかったです。

運動会まであと１か月。コロナ対策を講じながら、安全第一に、楽しく運動していけるよう職員一同取り組んでいきます。

本日から一斉登校になりました。

5年生 理科の様子をお伝えします。

植物の実や種子のでき方

問題　

おしべから出た花粉がめしべに付くと本当に実ができるのか？

A.花粉ありB.花粉なしの状況を作って実験をする。

どの様にしてAとBの状況を作るか話し合っていました。

実ができる事に花粉が関係している事を調べる為には

花粉ありなし以外の条件をすべて近づける事が重要です。

この考え方を「条件制御」といいます。

 アサガオはおしべとめしべの両方が

１つの花に含まれています。

皆の発言をまとめながら担任が説明していました。

A.花粉あり

①おしべを取る②めしべに花粉をつける③ビニール袋をかぶせる

B.花粉なし

①おしべを取る②ビニール袋をかぶせる

違いは花粉があるかないかだけにします。

同じ環境で咲いた２つの花で比べる事も大切です。

アサガオの断面を描いて違いを理解していました。

3年　英語の様子です。

教室に入る前に手指の消毒をします。

How are you today?

Hungry?　Hot?　

I am hungry!  I am hot!

How was your summer vacation?

Did you watch the Olympics on TV?

Yes!!

今日は色鉛筆を使っての授業でした。

ALTの先生から

What color is this?

色の名前を英語で教えてもらいました。

Take out your colored pencils.

Color the rainbow!

それぞれ好きな色で、虹に色を塗っていました。

全員　英語で名前も書けていました。

4年生　社会の様子です。

「水害からくらしを守る」

東京都の大雨の回数のグラフと

浸水被害を受けた建物の数のグラフを比べて

気付いた点とその理由を考えて話し合っていました。

気付いた点

・浸水被害の数は減ってきている。

・大雨の回数が多いからといって浸水被害が多いわけではない。

・2001-2005は大雨が多かったのに(28回)浸水被害は少ない(0.4万むね)

理由

・住宅が進化していて浸水しにくい。

・川の水を流せるスペースが地下にあるのかも。

・堤防が変わったのでは？

友達のお話を聞きながら、自由に意見を述べる雰囲気ができていました。

１年生は、『東京マイ・タイムライン』を活用した防災に関する授業を行いました。

タイムラインとは、災害時にとるべき行動をあらかじめ決めておくものです。

風水害からの避難に必要な知識を学び、いざという時にあわてることがないよう、夏季休業中に各家庭で『東京マイ・タイムライン』を見ていただきました。今日は再度持ち寄ったタイムラインを使って、水害から身を守るための方法を学びました。

テキストを使いながら、

「黒い雲が見えたり、雷がごろごろ聞こえてきたら、頑丈な建物に入る。」

 「大雨の時は、川には近づかない。」

 「公園では、雷の音がしたら、木の下には避難しない。」

 などの知識を学びました。

「洪水になりそうな時、あなたのおうちではどうする？」

と聞くと、

「おじいちゃんのうちに避難する。」

「うちは２階に避難する。」

など、お家で作成してきたタイムラインを見せながら話す子もいました。

また、国土交通省が作成した動画を視聴し、水害の際の避難の仕方について気が付いたことを話し合いました。

本校は、自然豊かで、浅川やとんぼ池などの美しい水景が広がっています。一方で、学校を含め、地域一帯が浸水地域に指定されています。2019年の台風では、日野橋が崩落しかけるなどの被害も出ました。

いざという時に落ち着いて避難できるよう、今回の学びを大切にしてほしいと思います。

教室が密になるのを防ぐ為、今週も各クラスをAグループとBグループの2つに分けて分散登校をしています。

本日はBグループの登校日でした。

5年生の様子です。

Google Meetを使って、A/Bグループ一緒にラジオ体操をしていました。

自宅から参加の子供達に向けて担任から「～さん手が伸びてて良いね。」「～くん頑張ってるね。」と

声をかけていました。

回線が混み合って全員のお顔がモニターに映らなかったので、

登校しているBグループのカメラをオフにした所、Aグループ全員が映りました。

どの子も元気そうです。モニター越しに手を振っている子もいました。

ラジオ体操の後はクイズ大会をしました。

こちらのクラスでは、 国語「どちらを選びますか」をヒントに現金と電子マネーを比べていました。

それぞれの良い点を沢山あげて比べます。分からない点は質問し違いをはっきりさせていました。

考えを広げたりまとめたりする事で、より良い考えや方法が見つかる事もあります。

対話や議論の良い練習になっていました。

後半はGoogle Meetを使ってオンライン会です。

分散登校中の課題について、モニター越しに質問があり皆で確認していました。

　分散登校３日目です。今日は、Aグループの登校日でした。

４年生の図工では、画用紙を切って、紙飛行機を作りました。各自で模様を考えて、かきました。

オリジナルの紙飛行機が出来上がりました。

月曜日は、Bグループの登校日です。元気に登校しましょう。

９月１日（水）から分散登校が開始されました。

本校では、きょうだいが同じ登校日になるように配慮しながら、学級をAグループとBグループに２分割しました。

１０日（金）まで、児童は隔日で４回登校することになります。

各学年の分散登校中の様子についてご報告いたします。

＜4年の学級＞

＜6年の学級＞

＜算数教室の様子　５年生＞

＜2年の学級＞

＜3年の学級＞

Google　Meetによるオンライン会の様子です。 

分散登校中も各学年学級で、工夫をして過ごしています。