6年生の卒業式スローガンは、「主役は我ら！絆を胸に史上最強の思い出を刻む卒業式にしよう！」です。

そのことを証明する卒業式本番が1週間後の3/24に迫りました。

そこで、今日の5･6時間目は、5･6年生と教職員が参加して、本番同様の流れでの予行が行われました。

会場内には、まず5年生が入って、6年生を迎える準備をします。

入場を前に緊張する6年生･･･。

と思ったら、リラックスムードでした。（笑）

5年生がピアノとリコーダーで「威風堂々」を演奏し、6年生を迎えます。

さすがに、6年生たちも真顔になりました。

教職員も拍手で迎えます。

こうして、6年生が全員、会場に入ってきます。

まずは、卒業証書授与です。

本番同様、校長から一人一人に手渡す練習をします。

お気付きですか？

校長の右手側にはタブレットと三脚が設置してあります。

今回から、卒業生が証書をもらうときの表情をモニターで流すことにしました。

例年ですと、校長しか見ることのできない、緊張した子供たちの表情をライブで会場の皆様もご覧いただけます。

全国的にも先進的な取組と思われますので、当日はご期待ください！

体育館の最後方にいる5年生からは、証書授与の様子は小さく見えますが、6年生の背中は大きく感じるはずです。

校長式辞です。

5年生には、6年生の姿を目に焼き付け、来年の目標にすること。

6年生には、自分の限界を越える頑張りをするときに大きな感動を味わえるので、予行、当日の呼び掛けや歌は、自分の限界を越えるような声の大きさになるように頑張ってほしいと伝えました。

門出の言葉と歌です。

「旅立ちの日に」は低音部と高音部に分かれて両学年が合唱します。

門出の言葉の中での歌のピアノ伴奏は6年生の児童が行います。

6年生からは、会場がこのように見えます。

当然、当日は、保護者席もいっぱいな状況になっているはずです。

自分の晴れ姿を披露する場面です。

式の最後は、5･6年生による校歌斉唱です。

当日、卒業生の胸にはどんな思いが去来するでしょうか。

退場も、5年生の演奏による「威風堂々」が流れる中、堂々と会場を出ていく6年生。

来週の今頃は、もう、潤徳小を巣立っています。

ということで、ほぼ、卒業式の流れを公開してしまいました。

「ネタバレしすぎ！」

という声もあるかもしれませんが、実は、当日は、ほとんど式中の写真が撮れないのです。

（まさか、校長が式辞を読みながらカメラを構えるわけにもいきませんし･･･）

もちろん、会場の雰囲気は写真ではお伝えできません。

頑張る5年生、6年生の様子は当日をお楽しみに！【校長】

入学以来、6年生にずっとお世話になってきた1年生たち。

1-2の子供たちは、兄弟学級として主にお世話になってきた6-2の子たちを招待して、「昔遊びのお店」に招待する計画を立てました。

お店が開店です！

様々な昔遊びコーナーに6年生を招待して遊んでもらうという企画です。

輪投げコーナーには、6-2の担任も参戦！

メッセージカード釣りコーナーもあります。

カードは、1年生が心を込めて作っています。

6年生がうまく釣れるともらえます。

こまコーナーでは、むしろ、6年生が回し方を教えている場面も多く見られます。（苦笑）

一緒に遊んでいる6年生も、お兄さん、お姉さんというよりパパママ顔になっています。

1年生と一緒に過ごすことが本当に楽しそうです。

1-2担任「この6年生たちは、低学年の時、コロナの影響でこうしたお店で遊ぶようなこともできなかったので･･･」

低学年の時にこの6年生を担任していたこともある1-2の担任が校長に話しかけた言葉が重く響きます。

1-2司会「6年生のみなさん、今日は楽しかったですか？」

6年生たち「は～い！」

和やかな雰囲気の中で「ありがとうの会」は終了しました。

6年生A「あ～、卒業したくないよ～！」

偽らざる心境なのでしょう。【校長】

総合的な学習の時間に「高幡不動尊博士になろう！」として、学習を進めてきた3年生たち。

本校の3-4と日野八小の3-1は、これまで何回もオンラインでの交流を進めてきたこともあり、本校で高幡不動尊のことを調べてきたことについて、八小の子たちに聞いてもらうことになりました。

互いに、もうよく知った仲ですから、「はじめの言葉」を述べた後は、すぐに発表に入ります。

八小の子たちは、本校よりも先に高幡不動尊の見学をしていますから（詳しくは、こちら）、「先輩博士」に聞いていただくことになります。

本校らしく、劇やクイズなどを盛り込んだ、エンタメ色を多く入れた発表が多くあります。

八小の子たちには、このように見えていたはずです。

八小の子たちも、クイズに反応したり、発表が終わると拍手したりしているのが見えます。

本校も八小も同じ日野市内の学校ですから、共通で「ミライシード」という学習支援ソフトを使っています。

子供たちは、調べたことを模造紙にまとめていますが、その模造紙は事前にデジカメで撮っており、両校が学習支援ソフト内で写真を見ることができます。

本校でも、後ろの方に座っている子は、模造紙の細かい字が見えませんから、このように自分で任意の大きさに写真を拡大して発表を聞いています。

「デジこれ」実践校として、小学校3年生の発表としては、非常に高度なことを行っているのです。

何回もオンラインの交流を行ってきた子供たち。

自分の学級内で発表しているのと同じ感覚で発表できたようです。

発表終了後は、互いに感想を述べ合います。

八小3年生A「発表を聞いて、高幡不動尊のことを詳しく知ることができました。ありがとうございました。」

こうしたことが大好きな本校の子たちも積極的に感想を言いにタブレットの前に並びます。

本校3年生A「八小の子たちに発表を聞いてもらってうれしかったし、自分も高幡不動尊のことを知ることができたのでよかったです。」

学習の幅も広げることができた「潤八なかよし大作戦」。

大きな効果を上げているようです。【校長】

今日は、今年度最後の避難訓練を実施しました。

最後ということで、予告なし、かつ、子供たちが様々な場所に散り散りになっている清掃の時間に実施します。

副校長「訓練、訓練。地震です。」

緊急放送が入り、まるで「だるまさんが転んだ」のようにその場で固まる子供たち。

しかし、その後が早い！

身を隠す場所を見付け、すぐに入り込む子供たち。

訓練1年目の1年生たち。

一生懸命隠れますが、まさに「頭隠して尻隠さず」状態。

もうちょっと修業が必要です。（苦笑）

状況によっては、ほうきなどを持ちながら避難する子もいます。

掃除道具が放置されていることも見かけますが、命を守るためには正しい判断です。

防災頭巾をかぶる子、かぶらない子がいますが、これも状況によって変わります。

臨機応変に判断することがまとめの訓練になるのです。

東日本大震災発生から15年。

そのときには生まれていない子供たちに震災のことを話すことが難しくなってきましたが、当時、経験した者として語り継いでいく責務があると考え、あえて、震災の状況について伝えました。

予告なしの訓練でしたが、子供たちは的確に状況を判断して避難ができていました。

万が一の際にも訓練どおり行動し、自らの命が守れるようにしてほしいと思います。【校長】

今年度、5･6年生児童会本部役員と各委員会の委員長とで構成され、様々な本校のオリジナル企画を検討してきた「中央委員会」の最後の会議が昼休みに行われました。

最後まで、各委員会で作成したキャラクター等が活躍する4コマ漫画の掲示を行うなど、ギリギリまで走り続けた中央委員会のメンバーたち。

今年度の最終回ということで、校長からもねぎらいと感謝の言葉を贈りました。

各委員会の委員長からも今年度を振り返る一言がありました。

6年生A「最初は不安だったけど、このメンバーと一緒にやり切ることができてよかったです。」

6年生B「潤徳小を盛り上げることができて楽しかったです。」

どの委員長も満足感のある表情で話をしていました。

最後は、児童会本部役員会委員長の話です。

引っ込み思案だった自分を児童会本部役員会の活動で変えることができたとの趣旨の話がありました。

潤徳小を変え、そして自分も変えることができたようです。

バトンを引き継ぐ5年生からも、今後の決意が述べられました。

全校の憧れの存在となった「中央委員会」のメンバーたち。

今年度、大きな足跡を残しました。【校長】

6年生に各教室に掲示されている「卒業カウントダウンカレンダー」が残りの登校日が7日であることを示しています。

いよいよ押し詰まってきました。

昨日から5･6年生による卒業式練習が本格化しています。

学校規模の大きい本校では、コロナ禍以降、5年生は予行のみの参加でした。

しかし、在校生代表として、6年生をしっかり送り出してほしい、また、来年の自分に重ね合わせてほしいという願いから、今年度は卒業式当日に参列することになりました。

とは言っても、主役は6年生。

そして、その姿を見守りたい保護者の方が優先となりますから、5年生は体育館最後方が座席となります。

じっと我慢する時間が多くなるわけです。

5年生には、卒業生の入退場の場面でリコーダーの生演奏をするという大役があります。

6年1組から4組までの卒業生全員が入退場するまで演奏し続けなけらばなりませんから大変です。

式中では歌うこともあります。

覚えなければならないことがたくさんありますが、集中して取り組む5年生たちです。

その頃、6年生は「キラキラ笑顔つくり隊」の活動として、校庭の側溝にたまった土砂を取り除いてきれいにする活動を行っていました。

6年生のみなさん、ありがとう！

そして、5･6時間目、6年生は自分たちの卒業式練習に臨みました。

まずは、入場の仕方を確認します。

卒業式練習も「卒業式実行委員」が中心となって進めます。

「子供たちがつくる学校プロジェクト」を貫きます。

卒業式には、細かい所作にも気を付けなければなりません。

校長が実際にステージに上がり、礼の仕方などを確かめます。

また、卒業証書授与の練習もします。

呼名の際の返事もしっかりできるようにします。

あまり公開しすぎると、当日の感動レベルに影響してしまうかもしれませんので、詳しくはお伝えできないのですが、歌の練習も繰り返し行いました。

5･6年とも、練習に向かう態度は真剣で、卒業式に向けた雰囲気が一気に高まってきているのを感じます。【校長】

ICTが堪能な本校の外国語専科。

AIを活用した授業を行うと聞いたので、様子を見に行ってみました。

中学校生活が間近に迫っている6年生。

中学校からは想像以上に英語の比重が大きくなります。

そこで、「中学校英語を先取りしよう！」とのめあてで授業が行われます。

日本人の多くが英語が苦手な理由は、構文の違いにあると言われます。

主語(S)+完全他動詞(V)+目的語(O)といったものです。

学生のときに苦労された方も多いのではないでしょうか。

「I have a pen.」は直訳すると「私は持っているペンを」となるため、日本語からすると違和感があるわけです。

ということで、この授業では、SVOの構文にゲームを通して慣れていきます。

「いつ、どこで、誰が　何をした」ゲームを知っている方も多いと思います。

それぞれのカテゴリーで適当な言葉を考え、組み合わせると、予想もしない文ができるという遊びです。

（例：昨日、大阪で、宇宙人が、居眠りをした。）

これを英語でやってみようというゲームです。

SVO、それぞれのカテゴリーで言葉を選ぶと、どんな文になるのか、チャレンジするわけです。

ある班では、S「you」、V「throw」、O「a banana」という選択になりました。

英文にすると、「You throw a banana.」になるわけです。

ここで、AI「Gemini」が登場です。

外国語専科が、「Gemini」に正確さや面白さを採点するよう指示を与えます。

すると、こんな回答が得られます。

Gemini「〈正確さ〉★★★　文法はパーフェクト！『You（あなたは）』、『throw（投げる）』、『a banana（バナナを）』と流れるような完璧な英語だね。非の打ちどころがない、素晴らしいチームワークだ！」

Gemini「〈面白さ〉★★　とってもアクティブな文だね。『えっ、今！？僕にバナナ投げちゃうの！？』って、クラスのみんなも思わず身構えちゃったんじゃない？」

ひととおり、文作りとAI審査が終わると、2周目は、さらに形容詞も入れてみます。

ある班は、こうなりました。

「A gorilla makes nice students.」

Gemini「〈正確さ〉★★★　文の形（SVO）が完璧だね！しかも、今回は最初からmakesとsが付いている！これはすごい、パーフェクトな英語だよ！」

Gemini「〈面白さ〉★★★　ゴリラが…『素敵な生徒たち』を作る！？ゴリラの先生が『ウホッ！いい子たちを育てるウホ！』って、みんなをビシバシ（あるいは優しく？）教育しているのかな？それとも、粘土か何かで『素敵な生徒』を造形しているのかな？想像が膨らんで最高に面白い！」

Gemini「〈ボーナスポイント〉★　『nice（素敵な・よい）』という『どのように』を表す言葉を、目的語の『students』の前にしっかり入れたね！文がとても詳しくなって、素晴らしいうえにボーナス獲得だ！」

こうして、AIの採点を基に、「★」を最も獲得した班が優勝です。

 優勝チームは、ごほうびシールをもらって、にっこりです。

子供たちは、「もっとやりたい！」と授業終了後も外国語専科の周りに集まっていましたが･･･。

授業を見ていた校長は、英語に意欲的に取り組む子供たちの様子を見て、目を細めていましたが、ちょっと不安もよぎりました。

今は、教員がAIに指示を与えていますが、そのうちに、教員がAIに指示を受けるようになり、最後はAIだけで授業が行われ、教員がいらなくなってしまうのでは･･･。

このことを「Gemini」に聞いてみようかなぁ･･･。（苦笑）

ところで、今日は東日本大震災発生から15周年の日です。

今日は5時間授業で、地震発生の午後2時46分には全校児童がすでに下校していますが、学校では1日、半旗を掲げ、哀悼の意を表します。【校長】

「潤やしき」が終わると、すぐに5･6年生は次の活動に入っていきます。

「潤やしき」で盛り上がった体育館は、すぐに「卒業式仕様」に変えていかなければなりません。

5年生全員で一斉に会場準備に入ります。

一方の6年生。

「キラキラ笑顔つくり隊」の活動に今日も取り組みます。

右側歩行を促すために廊下に表示されている○や矢印のマークを塗り直しています。

1階、2階、北校舎と広範囲にわたる作業を進めていきます。

作業のおかげで、マークがはっきりしました！

5年生は、体育館内の用具等を運び出すと6年生のためにすみずみまで掃除をし、パイプ椅子を出す作業を行います。

こうして、先ほどまで、絶叫や笑い声にあふれていた体育館は、卒業式バージョンに変わりました。

明日から、5･6年生は本格的に卒業式モードに入っていきます。【校長】

今日の昼休みは、「潤やしき」の2日目です。

校内では、ポスター掲示や放送などで、周知が行われています。

とは言っても、周知の有無に関わらず、時間になると自動的に受付の場所に集まってくる子供たち。（笑）

今日は、2･4･6年生が遊ぶ日です。

こちらは、「笑っちゃだめやしき」です。

受付からして、笑ってしまいそうになります。

しかし、笑ってはいけません。

第1関門から第5関門までのブースがあり、そのブースで行われる「何か」を見て、笑ってはいけないというルールです。

第1関門です。

ブースには5年生たちがいます。

実は、「潤やしき」は、人手が必要なので、5･6年生の有志がボランティアで参加しているのです。

2日目は、お笑いは5年生ボランティアに任されています。

一生懸命漫才をしていますが･･･

「笑ってはいけない」ので、多くの児童は無表情で通り過ぎていきます。

第2関門は「変顔」で挑戦。

しかし、「笑ってはいけない」ので、観客はほぼ無表情です。

第3、第4関門と進んでいきます。

女子のお笑いグループも登場です。

このあたりで、時々、クスリと笑ってしまう観客もいます。

こうして、第5ブースまで進んで、最後まで笑わなければゴールということになります。

5年生お笑いコンビ「布団が吹っ飛んだ！」

体を張る古典的なギャグで臨みますが･･･

あまりに無表情な観客に、

5年生お笑いコンビ「お願いだから笑ってよ～！」

思わず本音も出ます。（苦笑）

BGMには、吉本新喜劇の定番の曲が流れています。

売れない芸人さんの体験コーナーとなっているような気もします。（苦笑）

一方の「お化けやしき」。

今日も絶叫が体育館にこだまします。【校長】

今日は、2/27に引き続き（詳しくは、こちら）、2つの保育園の年長児と保育士の先生方に来ていただき、1-2、1-4の子供たちと交流しました。

1-4に来たのは、本校に隣接している「たかはた北保育園」の年長児たちです。

年長児たち「あ～、校長先生！」

なぜか知りませんが、園児たちに認知されているようです。（笑）

本校に入学予定の園児も多く、本校の情報をいろいろもっている子もいるようです。

まずは、カタカナをプリントで学習する様子を見てもらいます。

園児たちがいても、いつもと変わらずマイペースな4組の子供たち。

一方、1-2には、京王キッズプラッツ保育園の年長児たちがやってきました。

今回、初めて交流する保育園です。

「書写」の時間で、お手本をしっかりなぞっているところを年長児たちに見てもらいます。

中には「ガン見」している園児もいます。

相当なプレッシャーでしょう。（笑）

1-4では、学校クイズが始まりました。

学校の様々な生活場面を問題にして、園児に示します。

学校クイズが終わると園児と一緒に遊びます。

お絵描きをしたり、朝の支度の仕方を教えたり、じゃんけんで遊んだり･･･

グループごとにバラバラですが、「子供たちがつくる学校プロジェクト」ですから、それぞれが考えた結果なのです。

1-2では、学校カルタが始まりました。

1年生A「学校では、決まった時間にチャイムが鳴るよ。」

関係する絵が描いてあるカルタを園児が取ります。

1年生B「チャイムの音がしたら周りを見てね。時計を見て、生活するよ。」

というように、補足説明が入ります。

 1-2も、1-4も実行委員の子供たちが進行していきます。

1-4では、「ペットボトル造形遊び」が始まりました。

4組の子供たちは、この遊びが大好き。

レゴ感覚で様々な物を作っていきます。

完全に園児と同化しています。（笑）

1-2では、「朝のお仕度練習」が始まりました。

着せ替え人形のように1年生のなすがままの園児たち。（笑）

最後は、園児たちと一緒に昔遊びを楽しみました。

すっかりお兄さん、お姉さんの顔になっている1年生たち。

あと1か月後には、一緒の仲間になっているはずです！【校長】