本日（４月２２日）、２年生は北川原公園へ遠足に行きました。

通常の時間に登校した後、「ほほえみの丘（築山）」の前に集合して「出発式」を行いました。

東門を出たら「ふれあい橋」を渡り、ひたすら浅川の土手を歩いて北川原公園を目指します。　

「きれいなピンクのお花が咲いているよ。」「こっちには、黄色いタンポポが咲いているよ。」「ほら見て、タンポポの綿毛もあるよ。」などの子供たちのお話が聞こえてきます。

浅川の土手から住宅街に入り、ほどなくして目的地「北川原公園」に到着しました。活動場所は、この階段を上った上にあります。

芝生の広場で記念撮影と一休みをした後は、学年レクの時間です。

１組が考えた遊びは「たまご取りゲーム」です。遊び係の担当者が、全体に遊び方やルールなどを説明しました。

たまご紐は、１組のみんなで作ったお手製です。鬼は、このたまご紐を付けてにげてます。

広場を思いっきり走りました。

２組が考えた遊びは「フリスビーおにごっこ」です。代表者が、全体に遊び方やルールなどを説明しました。

３組が考えた遊びは「ドッジボール」です。グループ編成や活動場所となるコートの確認をしました。

対戦相手と向き合い、「よろしくお願いいたします。」と、しっかり挨拶をしました。

コートは、小さいコーンや縄などを使って作りました。

たくさん体を動かして思いっきり遊んだ後は、お待ちかねの昼食です。

「中身は何かな」と、わくわくしている様子が背中越しからも伝わってきます。

お家の方が心を込めて作ってくださったお弁当。おいしく味わいました。

たくさん遊んで、おいしくお弁当をいただいたて、無事に学校に戻ってきました。

「解散式」で遠足の振り返りを行いました。

久しぶりの校外での活動ということもあり、子供たちはとても楽しそうに「笑顔」で１日過ごしました。 

１年生の教室から楽しそうな歌声が聞こえてきたので、ふらりと中に入ってみました。

音楽ではなく、図工です。

「へんしんねんど」の学習です。

切ったり、丸めたり、伸ばしたりすることにより、様々に形が変化する粘土の特徴を学びます。

私が教室に入ると、ちょうど、子供たちはせんべいをつくっていました。

「♪〜しょうゆをぬって〜、ひっくり返して焼いて〜･･･」などと歌いながら楽しそうにせんべいづくりをしている子供たち。

模様をつけたり、へらで「しょうゆ」をぬったり、ごまをかけたり･･･。

オリジナルのせんべいがいっぱいです。

別な教室に行ってから、再度戻ってみると、今度はせんべいが餃子に変身していました！

黒板を見ると、サイコロステーキ→おだんご→せんべい→ぎょうざ→ソーセージと、どんどん「変身」しているようです。

「１年生は食いしんぼうだねぇ。」

と声をかけると、にこにこする１年生たち。

でも、

「おなかいっぱいになっちゃったみたいだから、１年生の給食は、校長先生がぜ〜んぶ食べちゃおうかなぁ。」

と言うと、

全員が「え〜！！」と大ブーイング。

早々に教室から退散です。【校長】

本日（４月２１日）の１３：１０から１年生、１４：０５～３年生の保護者会を体育館で開催いたしました。

多くの皆様にお集まりいただき、心より感謝申し上げます。

本日（４月２１日）の１・２校時、２年生は校庭で「消防写生会」を行いました。

東京消防庁日野消防署から６名、そして日野市消防団第７分団第１部から４名の皆様が、本校の「消防写生会」のために駆けつけて来てくださいました。そして、ポンプ車２台と救急車１台を用意してくださいました。

日野市消防団第７分団第１部の４人の皆様です。ご存じのように、消防団は、本業の傍ら、地域の安全と安心を守るために活動する人々を団員とする消防機関の１つであり、地域の消防力・防災力の向上において重要な役割をになっています。４人の皆様は、本校の出身だそうです。今日の「消防写生会」のために、ご厚意で来てくださいました。

消防団の皆様は、子供たちの「笑顔」のために制服姿で来てくださいました。ポンプ車や救急車とともに、消防署や消防団の方を描いている子供もいました。

子供たちは、画用紙いっぱいに迫力ある絵を描くことができました。

この「消防写生会」のためにご尽力いただいた皆様に、心より感謝申し上げます。

日野市では、今年度から学習者用端末であるタブレットパソコン、Chromebookが１年生から貸与されます。

（１年生への貸与は、学年が始まってからしばらく先になります。）

今年度から、ということは、２年生にとっては、１年生と同様、今年度、初めて端末を使って学習することになります。

２年生の教室に行ってみると、ちょうど、タブレットを開いて学習していたので、中に入ってみました。

漢字の学習をしているようです。

画面に表示された漢字を指でなぞると、なぞったところが線になって残ります。

漢字のなぞり書きです。

「校長先生、うまくなぞれた！」

「校長先生、助けて。うまくなぞれないよ〜。」

などと報告に来る２年生たち。

ノートと鉛筆がなくても、漢字の学習が進められています。

別の子は、算数に取り組んでいました。

時計が表示された画面をタッチして、指定された時刻の長針と短針を合わせているようです。

一斉指導では、国語と算数の学習を一緒にすることは難しいですが、タブレットを使った個別の学習では、こうしたことも可能です。

２年生も、あっという間に上手に使いこなせるようになるでしょう。【校長】