本校の「ひのっ子エコアクション」担当からご報告です！

みなさん、「ひのっ子エコアクション」はご存じですか？？

「ひのっ子エコアクション」とは、「児童生徒及び教職員等が学校生活において、環境問題に触れ、考え、実践することにより、環境意識を高め、環境にやさしい学校づくりを行うこと」を目的として行われている、日野市独自の環境保全・改善に関する取組です。

潤徳小学校では、資源を節約するために、効率的な資源の活用に取り組んでいます。

具体的には、極力コピー用紙を使用せず、ストックしている裏紙を積極的に活用しています。

印刷室の棚に、サイズごと分けて用紙を置いています。

上の段は裏紙、下の段はコピー用紙です。

また、職員会議の資料などはできるだけPCデータを活用したり、印刷するときは両面印刷をしたりと、リサイクルを意識した取り組みをしています。

小さなことですが、こうした実践を積み重ねていく中で、SDGsの目標の一つである「つくる責任　つかう責任」を達成していきたいと思っています。

これからも、「ひのっこエコアクション」の取り組みについてホームページで紹介していきますのでご期待ください。

今朝は、第１回のたてわり班活動が行われました。

コロナ禍で、校内でも交流が制限されている中、たてわり班は、異年齢交流を行う絶好の機会です。

昔は、放課後の遊びなどで、異年齢の子供同士が遊ぶ光景は自然に見られ、その中で、大きな子供は小さな子供をいたわり、小さな子供は、大きな子供に感謝し、憧れるという人間関係が育まれていました。

しかし、核家族化、少子高齢化が進む現在では、異年齢の子供同士が関わる機会が減少しています。

そこで、意図的に、異年齢の子供同士が関わる機会をつくることで、子供たちの社会性を育みたいと考えています。

たてわり班活動は、その一つの取組です。

本校では、１年生から６年生が１班から６３班までに分かれ、「たてわり班」を編成しています。

今日は、１回目ということで、６年生が司会グループとなり、話し合いを進めていきます。

ぼそっと、「今日は緊張するなぁ。」と話す６年生がいました。

いつもと違う集団の中で全体を引っ張る経験を積むことは、リーダー性を高める上でとても貴重なことです。

今日は、初めてなので、自己紹介をしたり、今後遊びたい内容について話し合うことで時間が終わってしまいましたが、次回以降は、実際に遊ぶことで、班のまとまりを強めていきます。

自分の学級と、たてわり班の２つの所属があることを子供たちには意識してほしいと考えています。【校長】

本校では、今日から３日間にわたり、体力テスト（東京都児童・生徒体力・運動能力、生活・運動習慣等調査）を実施します。

初日である今日は、１，３，４，６年生が「ソフトボール投げ」に取り組みました。

昨日のホームページでお伝えしたとおり、教員が準備を整えましたので、校庭がオリンピックの投てき種目の会場のようになっていて、ちょっとテンションが上がります。

１，６年生、３，４年生がペアになり、記録を取り合うことになります。

投げる際は、多くの子の注目を浴びますから、順番が回ってきた子は緊張した面持ちです。

近くで順番待ちをしていた３年生に声をかけてみました。

校長：「モノレールを目指して投げてみたら？」

３年生A：「地球一周するくらい投げるよ。」

３年生B：「私は、宇宙に届くまで投げたい！」

頼もしい子供たちですが、結果はいかに？【校長】 

本日、日野市に導入されたソフトウェア「ミライシード」の活用方法に関する研修会がありました。「ミライシード」は、「協働学習」、「一斉学習」、「個別学習」を支援するソフトウェアで、２年生以上の全児童に配布されているクロ―ムブックに搭載されています。

ICT支援員の方を講師にお招きし、「ミライシード」内のアプリの一つ、「オクリンク」の活用方法をご教授いただきました。

教職員は、児童として模擬クラスに参加し、支援員の方が配布された課題に取り組みました。

配布された課題はこちらです。

配布されたカードを開き、ペイント機能で絵を描き込んだり、写真を貼ったりしました。

実際に触ってみて「パワーポイント」や「スライド」が、より子供向けに直観的になっている印象を受けました。低学年でも簡単にプレゼンテーションの作成ができそうです。

子供たちが操作している間も、教員用の端末には子供たちの画面がリアルタイムで表示されます。これなら、学習中の子供のSOSにもすぐ気が付いて支援したり、全体の気づきが深まりそうな意見をスムーズに拾い上げたりすることができそうです。

作ったカードを送信すると、クラスのみんなが作ったカードを見ることができます。色々な人の考え方を一瞬で見ることができるところは、端末のない一斉授業では実現できなかったことです。

これから、どんな学習で「オクリンク」の機能を使うと効果的か、教職員で意見交換をしながら活用していきます。

２年生では早速、生活科「町たんけん」における「家の近くのおすすめの場所」をこの「オクリンク」を活用してプレゼンテーションしてみようというアイディアが出ました。

今後の活用事例にご期待ください。

本校では、明日（６月１日）からの３日間で「東京都統一体力テスト」を実施します。

子供たちが下校した後、体力テストに向けた準備を教職員で行いました。

「ソフトボール投げ」の準備の様子になります。校庭に３か所、ソフトボール投げの会場を設営しました。

まず、校庭に直径２ｍの円を描き、円の中心から投球方向に向かって中心角３０度になるように２本線を引きます。

そして、その間に同心円弧を１ｍ間隔に描きました。

描いた白線が消えないように、水をかけて石灰を固定しています。

「長座体前屈」の準備の様子になります。

「反復横とび」の会場の様子になります。

「立ち幅跳び」の会場の様子になります。

また、子供たちの熱中症予防のために、校庭にテントを２張り設置しました。

 体力テストが計画通りに実施できるように、先生たちが力を合わせて頑張りました。