延べ棒を使って、薄く延ばしていきます。

生地が十分延びたら、包丁で細く切っていきます。

茹でるのはインストラクターの方にお任せです。

5年生たちの「おなかすいた～！」という声があちこちから上がっています。【校長】

野菜を切り終わったら、小麦粉に水を加えていきます。

「だま」にならないよう、水を少しずつ…

協力してこねていきます。

小さい塊をつくり、力を入れつつ、最後に1つの塊にまとめます。【校長】

まずは、野菜を切るところからスタート。

家庭科を学習し始めた5年生たち。

協力しながら作業を進めます。【校長】

高根クラインガルテンに着きました。

よい天気ですが、八ヶ岳の山頂は雲に覆われています。

30分以上、到着が早かったので、クラス集合写真を撮るなどして過ごします。

予定時刻になると、「ほうとうインストラクター」の方が登場です。

あいさつの後、ほうとうの調理準備に入ります。【校長】

休憩場所の境川PAに到着です。

全員、まだ元気いっぱいです。

高速道路も順調です。

予定より早めに行動できています。【校長】

バスが動き出しました。

運転手さん、バスガイドさんにあいさつです。

この2日間、お世話になります。

高速道路に乗ったらバスレク開始です。

クイズで盛り上がり、カラオケで熱唱する子供たち。

まだ、朝８時過ぎですが…

この元気、１日もつのでしょうか？【校長】

５年生は、今日、明日と１泊２日で八ヶ岳移動教室に出かけます。

集合時刻のかなり前から集まっている子もたくさんいます。

朝からハイテンションです。

出発式です。

いよいよ、ドラマチックな2日間の始まりです。

校長からは、「校長先生との3つの約束」をしっかり守ることが「史上最高のや･つ･が･た･け」のめあてにつながると話しました。

引率教職員の紹介です。

 「Jyuntoku Dream Teacher’s Academy」（略称：JDTA）として、教職を目指す学生の育成を図っている本校。

今回は、本校で日頃学力向上支援者として活動している大学生4人も臨時補助員として参加しています。

出発です。

保護者の皆様、卒業生、本校教職員など、たくさんの方に見送っていただきました。

いってきます！【校長】

Hello!

５月の外国語活動の様子をお知らせします。

今回は、３年生の授業です。

３年生は今、1~20までの数を勉強中です。

１０回じゃんけんをして、勝った回数を数える活動をしています。

ただのじゃんけんではありません。

５か国語でのじゃんけんにチャレンジしました。

上の写真は中国語のじゃんけんをしているところです。

「剪刀石头布！ （ジェンタオ・シートウ・プー！）」

映像に合わせてじゃんけんをします。（最近のデジタル教科書はとても便利ですね…！）

チョキ・グー・パーと、国によって順番が変わることに気付いていました。中国で「パー」は「紙」ではなく「布」だそうです。

次は、１～１０まで数える世界の子供たちの動画を見て、気づいたことを話します。

「インドの数え方、指使ってないよ！」

他の多くの国は、指を折ったり１本ずつ出したりしていましたが、インドの子の数え方は、手をパーにしたままです。もう１回みたいというリクエストがあり、もう１度視聴。すると、

「指のしわ使ってる！」

と気づきました。

数字に強いことで有名なインドですが、なんと指の節を使って、１２まで数えるそうです。

両手で２４も数えることができることに驚いていました。

このように、外国語活動では、英語で話すことだけでなく、世界の様々な文化を知ることを大事にしています。多様な文化を知ることが、相手意識をもったコミュニケーションの取り方に繋がるからです。

授業の後半には、英語でかるた遊びをしました。聞こえた数字のカードをなるべく早く取ります。

耳を澄ませて、一生懸命取り組んでいました。

耳で聞き、目で確認し、手を動かしながら、楽しく英語を覚えていってほしいです。

入学から２か月がたとうとする１年生。

本校では、Chromebookの端末の授業等での活用を積極的に進めているため、そろそろ、１年生も使えるようにしたいところ。

そこで、６年生の協力を得て、１年生の端末の初期設定等を行うことになりました。

助っ人の6年生たちに、１年生たちは「よろしくお願いします」とあいさつです。

１年生の座席のところに６年生が行き、マンツーマン体制でスタンバイです。

一人一人、順番に端末を取りに行きますが、順番を待つ間にもじゃんけんなどで仲良く遊ぶ光景も見られます。

まずは、ログインしなければなりません。

あらかじめ付与されたアカウントでパスワードを入れ･･･

当然、１年生にはちんぷんかんぷんな内容ですから、６年生の出番になるわけですが、「子供たちがつくる学校プロジェクト」なので、６年生は自分で考えて対応します。

ある６年生は、１年生に話しかけながら、全部入力しています。

別の６年生には、「これを見て、自分でキーボードを打ってごらん」と話しています。

どちらが正解というわけではありません。

ペアの個性が出ていて、とてもほほえましい光景です。

授業等で使えるよう、Google Classroomの設定を行います。クラスコードの入力も必要です。

ここまでを担任単独で指導することは相当な労力を伴います。

頼りになる６年生たちです。

１年生はキーボード入力がまだできませんから、手書き入力の設定をします。

今日は、本校にICT支援員の方が来校する日でしたので、ここは専門家の登場。

一つ一つ確認しながら手書き入力ができるようにしていきます。

自分の名前を手書き入力してみました。

おそるおそるディスプレイに指で自分の名前を書いていく１年生たちです。

片付けも６年生と一緒。

最後まで仲良く６年生と設定作業ができました。

記事はここまでのつもりだったのですが、１年生と６年生は、この設定作業の後、昨日に引き続いて体力テストに臨みました。

その姿があまりにもかわいらしかったので、記事を続行です。

手をつないで仲良く反復横跳びの練習をする１年生と６年生です。

長座体前屈も手取り足取りアドバイスです。

立ち幅跳びも立ち位置、姿勢などを細かく確認します。

上体起こしは、６年生が１年生の足を支えます。

じゃれ合う二人。

待ち時間も楽しくじゃんけん。

入学以来、ずっと、１年生のお世話をし続けている６年生たち。

こちらが思う以上に両学年の絆は強まっているようです。

「子供たちがつくる学校プロジェクト」のよさを感じます。【校長】

今年度の体力テストの重点を「ソフトボール投げ」として、練習を積んできた本校の子供たち。

本校では、今日と明日、体力テストに取り組みますが、明日は台風１号の影響が心配されるため、校庭で行うソフトボール投げを今日中に全学年が行うことにしました。

今日は薄曇りで、とてもよいコンディションです。

1･2時間目は3･4年生です。

異学年でペアを組んで、記録をとり合います。

試技の場所の横には「盛り上げグッズ」として大谷グローブを置いておきました。

中には、グローブをはめ、大谷選手になりきって、投げる子もいます。

しかし、声かけしても、意外にグローブをはめる子は少ないようです。

子供たち「だって、グローブはめると、重いんだもん。」

せっかくいただいたグローブなのに･･･

今日も大谷選手、ホームランを打って活躍しているのに･･･

大谷選手、すみません。

ただ、それは、本当に記録をねらって、真剣に取り組んでいることの裏返しでもあります。

周りの多くの子から注目されることもあって、全力で投げています。

好記録には、拍手で祝福している温かい本校の子供たちです。

今回、初めて体力テストに挑む１年生。

１年生のパートナーは６年生になります。

しっかり手をつなぎ、絆が深まっている両学年です。

投げる直前までアドバイスが続きます。

「子供たちがつくる学校プロジェクト」の一環です。

午後は、２年生と５年生がペアになります。

記録をとった後、ちゃんと「ありがとうございました」と５年生にお礼を伝える２年生たちです。

５年生に対して、

校長「『史上最高のや･つ･が･た･け』の前に、まずは『史上最高のソフトボール投げ』だよねぇ。」

と声をかけますが･･･

結果がどうなるか、楽しみです。【校長】