閉校式です。

３日間お世話になった、奥日光小西ホテルの皆様に感謝の気持ちを伝えます。

さぁ、出発です！【校長】

散策の後半は、湯の湖畔に来ました。

日光国立公園の自然を満喫です。【校長】

最後に宿舎周辺を散策します。

湯の平湿原に来ました。

ここには、温泉の源泉があります。

子供たちは、手をつけて、「熱い～」などと反応しています。【校長】

朝食です。

宿舎でいただく最後の食事となりました。

子供たちも名残惜しそうに食べています。【校長】

おはようございます。

３日目、最終日の朝です。

子供たちは、朝からシーツを出したり、荷物の整理を始めたりしています。

朝の健康観察では、子供たちの体調に問題はなさそうです。

現地は薄曇り。肌寒いくらいですが、爽やかな朝です。【校長】

ハイキングなどで疲れたのでしょう。

完全に子供たちは眠りについたようで、宿舎内は静寂に包まれています。

現時点で、大きく体調を崩している子はいません。

あと１日、無事に過ごせるようにしたいと思います。

宿舎は24時間風呂で、プライベートなら、朝風呂でものんびり…という感じなのでしょうが、明日は、最終日。

朝から忙しくなりそうです。【校長】

移動教室最後のイベント、日光彫に挑戦です。

日光彫は、日光市特産の彫刻です。

講師の先生方においでいただいて、丁寧に説明を受けます。

今回作成するのはペン立てです。

まず、学校で描いてきた下絵をカーボン紙を使って、ペン立てに写しとります。

日光彫は、ひっかき（日光三角刀）を用いるのが特徴です。

図工で使っている彫刻刀とは勝手が違うので、一つ一つ、慎重に作業を進めていきます。

こうして完成です!

子供たちは、世界で一つだけのおみやげに満足そうです。

思い出の品として、大切にしてほしいものです。

講師の先生方からプレゼントをいただきました。

私も、大切にしなきゃ…。

こうして、2日目の内容もすべて終了。就寝準備に入ります。【校長】

夕食の後、短歌表彰式が行われました。

実は、今日、ハイキング等を終え、宿舎に戻った後に、子供たちは短歌を一首ずつ詠んでいたのです。

校長賞もあります。

夕食前に全員の短歌に目を通しました。

先日、短歌教室で学習を深めていた6年生。力作揃いに悩みます。

悩んだ末、校長賞は私の学校経営の柱である『笑顔招福』にぴったりするもの。つまり、『笑う』や『笑顔』が含まれるということを審査基準にしました。

その結果、『笑顔招福賞(校長賞)』は、次の一首に決定しました。

『美しい　大はくりょくの　けごんのたき　しぶきと共に　笑顔あふれる』

〈選者(校長)評〉自然の偉大さに触れ、思わず笑顔になる詠み手の素直な気持ちがよく表現されています。しぶきと笑顔をかけ、『あふれる』で結んでいる技も見事です。

表彰の際は、割れんばかりの拍手で大盛り上がり。

他の引率教員もお気に入りの一首を選び、各賞の発表を行いました。

31文字の中に、この移動教室に対する子供たちの思いがよく表現されていました。【校長】 

夕食です。

食事係の子供たちが『移動教室最後の夕食です。味わって食べましょう。』と話しています。

早いもので、あっという間に最終日の夜なのです。

そして、このデザートも、もう食べられない…。

淋しい限りです。【校長】

光徳牧場に着き、アイスクリームを食べます。

去年の八ヶ岳移動教室のソフトクリーム以来と話す子もいます。

今回はアイスクリーム。

濃厚さを感じながら、笑顔で食べています。

アイスクリームを食べるのに合わせたように雲の間から直射日光が射してきました。

絶妙なタイミングです。【校長】

(電波状況が不安定で、発信が遅れました。宿舎に15時過ぎに到着しました。全員元気です。)

(ライブに戻りました)

順調に進行したため、再度予定を変更し、華厳の滝を見学することにしました。

クラスごとにエレベーターで降ります。

エレベーターを降り、少し歩くと…

日本三大名瀑の華厳の滝が見えてきます。

子供たちも『おぉ～』と歓声をあげます。

迫力を少しでもお伝えするため、サイズアップで。

事前学習で華厳の滝のことを調べた子も多いようですが、本物の迫力は違います。

水しぶきや音など、五感で日光を代表する景色を堪能していたようです。【校長】

(ライブより遅れての発信です。)

三本松園地に着きました。

ここでは、昼食&おみやげタイムとなります。

おみやげは、予算内に収めようと真剣に計算です。【校長】

予想どおり、電波状況が安定せず、ハイキングのゴールの赤沼に到着したところです。

というわけで、ハイキングのフォトギャラリーをお楽しみください。【校長】

ハイキング開始です。

暑くも寒くもなく、絶好のコンディションです!

電波状況だけが、唯一心配です…【校長】

朝食です。

今日は、長い距離を歩くので、しっかりエネルギーをチャージです。

まだ眠いのか、黙食をきちんと守っているのか…

食器の音だけが響く、静かな朝食です。【校長】

おはようございます。2日目の朝です。

子供たちは全員元気です。

朝はストレッチからスタート。

ハイキングに備えます。

ちょっとホテルから出て、湯ノ湖畔に行ってみました。

日野は、今日は真夏日に近い予報が出ているようですが、こちらはちょっと寒いくらいの朝です。

さすが、標高1500mです。

現在、薄日が射す状況で、この後、晴れてくる予報です。【校長】

各部屋、完全に寝静まったようです。

引率者の打ち合わせで、今日、見学予定だった華厳の滝を明後日の朝一番に見学することに変更しました。

大きな事故もなく、初日を終えられそうです。

私も、１日の最後は、源泉かけ流しの硫黄泉で、少しのんびりしようかなぁ…【校長】

初日も終わろうとしています。

検温をし、保健係が班員の健康状況を報告します。

また、室長会議で明日の予定などを確認します。

明日は、好天になりそうとの天気予報になっています。

素晴らしいハイキングになるよう、しっかり体を休めてほしいものです。【校長】

夕食です。

ちょっと遅めの昼食だったため、おなかがまだ空いていないのでは…と心配しましたが、そんなことはなく、多くの子はもりもり食べ、おかわりをしている子もいます。

それもそのはず、熱々の陶板焼きやよく煮込んだビーフシチューなど、ホテルらしい豪華な食事です。

そして、最後は、フルーツのクレープ包み。

完全に別腹です(^.^)【校長】

(ここから『ライブ』復活です。)

部屋に入って、入浴の準備になります。

その間は部屋で自由に過ごせます。

子供たちにとって、移動教室で一番楽しい時間なのかもしれませんね。【校長】

宿泊先としてお世話になる、奥日光小西ホテルに到着しました。

ホテルのスタッフの方々が出迎えてくださり、開校式です。

無事に到着して、子供たちも笑顔です。

というか、これから始まるホテルライフを満喫したいようです…。【校長】

(奥日光の電波状況が不安定で、ホームページが更新できませんでした。17時前に宿舎に到着しました。全員元気です。ここからは、少し時間を遡って、いろは坂以降の様子について公開します。『ライブじゃない!』とお叱りを受けそうですが、ご容赦ください…)

華厳の滝の見学を明日以降に変更し、龍頭の滝付近を散策してから、中禅寺湖の遊覧船に乗船しました。

曇り空から薄日が射すようになり、絶好のコンディションになりました。

雲に隠れていた男体山の頂上もはっきり見えるようになりました。

優雅なプチ船旅を満喫です。【校長】

いよいよ、いろは坂を通ります。

昼食の後にはなかなか厳しいカーブの連続です。

校長も体を張ったリポートです。

子供たちは、酔い止めも兼ねて、『い』のつく言葉、『ろ』のつく言葉…等をバスの中で発表しています。【校長】

少し遅くなりましたが、お待ちかねの昼食です。

おなかがすいている子が多いのか、大椀に入ったごはんをよく食べています。【校長】

資料館の中に入り、採石場跡を見学します。

階段を下って、かなり深くまで降ります。

大谷石が切り出された跡は直線的に鋭くなっており、ライトアップされ、幻想的な雰囲気です。

坑内は広大な空間です。インディージョーンズの映画のようです。

そして、温度は何と6℃!

真冬と同じです。

地上に戻ってくると、昔の坑夫の方の作業の様子などが展示されています。

石を一つ切り出すのに、つるはしを4000回も振り下ろす必要があるとのことです。

大変な作業です。【校長】

大谷資料館に到着しました。

大谷石を切り出している場所です。

ちょっと曇り空ということもあり、中国の風水画の雰囲気があります。

これから、資料館に入ります。【校長】

東北道の羽生PAで休憩の予定でしたが、圏央道の菖蒲PAに変更です。

トイレを我慢していた子も結構いたようで、急ぎ足で向かっていました。【校長】

今日から２泊３日の行程で6年生が日光移動教室に出かけます。

6年生にとって、楽しみにしてきた大きな行事です。

安全に気を付けつつ、最高の思い出が残せるようにしたいと思います。

予定より少し遅れましたが、無事に出発です。

バスの中では、早速、感染対策のビデオ鑑賞です。

現在、高速道路を順調に走行中です。

移動教室の様子は、ホームページで随時お知らせしますので、ぜひ、ご覧ください。【校長】

【研究推進委員会より】

本日第３回目の校内研究会が行われました。（前回の様子はこちら）

先日の学校公開では、堀川教育長と村田部長から

「潤徳小は、学習者用端末の活用が市内の学校で一番進んでいますね。」

とのお墨付きをいただきました。また、本日〆切となった保護者の皆様のアンケートからも、本校のchromebookを活用した授業について、好意的な意見が多数寄せられています。昨年度からの研究の成果が出てきたのかなと、研究推進委員会としてはとても嬉しい限りです。

校長からは、そういった好意的な意見に感謝しつつ、研究をする意義について話がありました。

「校内研究で重要なことは、研究した内容をいかに日常の授業に還元するか、ということです。ブロックで深めたことを、日常の授業で生かしていきましょう。」

また、研究推進委員会委員長からは研究の方向性について話がありました。

「chromebookが、学習のどこで使うと効果的なのかを重点的に話し合っていきましょう。あくまでも、子供たちの思考力・判断力・表現力を培うことが目的であり、chromebookを使うことが目的なのではありません。この情報端末を活用し、子供のどのような力を高めていきたいのか、皆さんで深めていっていただきたいです。」 

今回も、低学年・中学年・高学年・専門教科ブロックに分かれた後、授業一時間の流れを決めていきました。

↓高学年ブロックの様子

中学年ブロックの様子↓

低学年ブロックの様子↓

専門教科ブロックの様子↓

chromebookの様々な機能をどこで使うと効果的なのか、意見を交わしました。

普段の授業は、担任一人で考え進めていくことが多いですが、こうして複数の教員で話し合うと、色々な指導の仕方があり、授業の引き出しが増えていくのを感じました。

また、それぞれの学級でchromebookを活用することが増えてきたので、具体的なアプリや、様々な機能、子供が使ってみた様子などを話し合うことができ、前回の校内研究会よりも一歩踏み込んだ内容になってきているのを感じました。

昨日の放課後はプールのろ過装置の使い方、今日の放課後は校内研究会、明日は６年生の日光移動教室…とタイトなスケジュールですが、教員の仕事の要である「授業作り」について深め合うのは、充実した良い時間でした。深め合ったことを、日常の授業の還元できるよう、教職員一同頑張っていきます。

本日の３・４校時、４年生は、「水道キャラバン」から東京の水道について学びました。

「水道キャラバン」とは、子供たちに水道水に関する理解や関心を高めることを目的として、東京都水道局が実施している出前授業です。なお、「水道キャラバン」に関わる写真は、他への転用はご遠慮ください。

 浄水場の仕組みについて、子供たちに分かりやすいように実験をしていただきました。実験装置は、遠くに座っている子供たちにも見やすいように、ICT機器を活用して拡大し、前方の大型モニターに映し出しています。子供たちからは、「えぇ！？」「すごい！！」と実験結果に驚きの喚声があがりました。沈殿や濾過など、むずかしい言葉の意味も、実験を通して理解することができたようです。

子供たちは、「水道キャラバン」から学んだことをノートにメモをしていました。

  普段、私たちが利用している水道水がどのように作られ、どのように届けられているのかをしっかり学ぶことができました。

今日の６年生の外国語は特別授業で、「Mimmyアドベンチャー」による海外文化体験を実施いたしました。

ネパールのカトマンズと教室をテレビ電話でつなぎ疑似海外旅行にでかけました。

現地ガイドのサパナさんに英語でボーダマート寺院を案内していただきました。

お寺は丁度お祭りの最中で、沢山の人で賑わっていました。

現地の方が籠の鳥を買い、お祈りをしてから逃がす儀式をしている様子や、お寺の内部の素晴らしい壁画を見ることができました。

お寺を見学中の外国人観光客の方に手を振ったり、お供物のバターのロウソクや花を間近で見たりして、本当に旅行をしているような体験ができました。

ツアーの後半には質問タイムもありました。

”What do you eat in Nepal?”

”What do you like about your town?”

”What sport do you like?”

など、教員や日本語ガイドのサポートをかりながらも、授業で学んだ英語を使って質問をすることができました。

画面の向こうのサパナさんに英語で質問ができた勇気も素晴らしく感じました。

言葉が伝わり、子供たちはとても嬉しそうでした。

テレビ電話を切った後、旅行の内容や、使った英語表現を振り返りました。

今日の経験をこれからの英語学習に生かしていきたいと思います。

本日（６月１１日）、令和５年度の新１年生の保護者を対象とした学校説明会を開催いたしました。

まず、校長から、本校の教育についての説明がありました。本校のキャッチコピーは「笑顔招福（えがおしょうふく）」です。 パワーポイントを活用した説明後、４月に入学した１年生が「笑顔」でたのしく過ごしている様子について動画を見ていただきました。

次に、本校の教員と代表委員会の児童とが一緒に作った動画をご視聴いただきました。動画は、本校の教育内容についてまとめたものです。動画作成に携わった代表委員会の委員長２名が、ご来校いただいた皆様に挨拶をいたしました。

うれしいことに、挨拶の後と動画をご視聴いただいた後には、ご来場の皆様に大きな拍手をいただきました。児童の励みになることと思います。皆様への挨拶という大役を果たした代表委員会委員長の２名は、「笑顔」で教室に戻っていきました。

その後、３名の主幹教諭から本校の教育課程や生活指導、特別支援教育について説明いたしました。

今年度も新型コロナウイルス感染拡大防止のために、新１年生の保護者の皆様に校内の様子を参観いただくことは控えさせていただきました。楽しみにしていた保護者の皆様もいらっしゃったことと思いますが、皆様の安全・安心を第一に考え、判断させていただきました。ご理解いただければ幸いです。その代わりに、「学校探検ツアー」として、１年生がよく使う教室を写真でご紹介いたしました。

学校説明会の機会に限らず、本校の教育活動の様子について、このホームページでお知らせいいたしますので、ぜひご覧ください。そして、ご覧いただいた皆様が、少しでも「笑顔」になっていただければと願っています。

本日、お集まりいただきました新一年生の保護者の皆様、ありがとうございました。

６月９日（木）５年生外国語の授業で、アルファベットの指描きを練習しました。

児童のChromebookの画面には、アルファベットが書き込める４本線の引かれたジャムボードが表示されています。

「How do you spell your name?」と質問し合い、

友達の名前の綴り方を尋ね、なぞり書きをします。

その後、綴りとアルファベットの字形が合っているか、確認してもらいます。

Chromebookでの指描き学習では、失敗を恐れず、楽しんで取り組んでいます。

これからも、アルファベットで色々な言葉が書けるように、楽しく練習していきたいです。

今日は、学校公開の２日目です。

学校公開に合わせ、日野市教育委員会の堀川教育長、村田教育部長が本校を訪問されました。

今年度着任された堀川教育長は、前職の文部科学省で初等中等教育の発展にご尽力され、GIGAスクールの推進にも深く関わられています。

そのため、本校の授業を熱心にご覧になり、特に、学習者用端末を使用している授業については、具体的な活用方法等に関する校長の説明を真剣に聞いておられました。

例えば、２年生のGoogle Mapsを使った「まちのいいところしょうかい」やプログラミング、３年生の昆虫の体のつくりに関する調べ活動、高学年の道徳での「ミライシード」を活用した意見交流など、子供たちが学習者用端末を使っている様々な場面をご覧いただきました。

堀川教育長からは、

「潤徳小は、学習者用端末の活用が市内の学校で一番進んでいますね。」

「学習者用端末の活用は、一朝一夕にはできないので、潤徳小でこれまで実践を積み上げられてこられたことがよく分かりました。」

など、たくさんのお誉めの言葉をいただきました。

校長として、大変ありがたく感じています。

堀川教育長と村田部長をご案内している途中には、お忍びで本校においでいただいた西田教育委員にも合流し、本日の学校公開では、日野市教育委員会の多くの方々に学校の様子をご覧いただくことができました。

市教委の皆様のご支援をいただきつつ、本校の教育の一層の充実につなげていきたいと考えています。

この２日間の学校公開には、多くの保護者の皆様においでいただきました。

また、本日行われた、来年度、本校への入学を検討されている保護者の皆様を対象とした学校説明会にも多くの方のご出席をいただくことができました。

皆様のご協力に、心より感謝申し上げます。

ありがとうございました。【校長】

今日は、１学期の学校公開１日目です。

セーフティ教室は、都内の公立学校において、児童・生徒の健全育成の活性化及び充実を図るとともに、保護者・都民
の参加のもとに、家庭・学校・地域社会の連携による非行・犯罪被害防止教育を推進するものです。

このように、保護者の方にもお伝えしたい内容であることから、本校では、本日、全学年でセーフティ教室を実施しました。

１・２年生は、日野警察署の方から、「いかのおすし」について学び、自分の身を守る方法について教えていただきました。

３・４年生は、同じく日野警察署の方から、身近にある危険な場所について教えていただきました。

危険な場所は「入りやすく、見えにくい場所」とのことで、日頃遊んでいる公園などにも危険な場所があると説明があり、子供たちも驚いていました。

５年生は、各教室で、「ｅ－ネットキャラバン」のビデオオンデマンドによる講座で、インターネットの安心・安全な利用について学びました。

現在は、小学生であっても、ソーシャルメディアに全く関わらない生活は考えられない状況であり、情報モラル教育を進める上で、本講座の受講はとても意義のあるものになったと思います。

そして、６年生は、日野ライオンズクラブの方々にご協力いただき、薬害の危険について学びました。

薬物中毒になった方の精神的、肉体的な変化やなかなか薬物をやめられない苦悩などが生々しく語られ、子供たちの心にも響いたようです。つらい時に、甘い誘惑に負けない強い心が必要です。

セーフティ教室で学習した内容は、ご家庭での協力をお願いしなければならないものもあります。

子供たちの安全を守るためのものですから、ぜひ、子供たちに学んだ内容を聞いていただければ幸いです。

本日は、たくさんの講師の方々にご指導いただきました。

ありがとうございました。【校長】

３年生の教室に入りました。

子供たちがいつも以上に真剣な面持ちで字を書いています。

３年生は、案内の手紙を書く国語の学習に取り組んでいました。

子供たちの手紙をのぞいてみると、おうちの方宛に、明日から始まる学校公開の招待状を書いているようです。

ちょっとかしこまった文で、正式な招待状という感じがします。

ていねいな文字で「学校公開に来てください。」などと書いている３年生の姿を見ていると、とてもうれしい気持ちになります。

手作りの封筒に入れて、おうちの方に渡す準備を進めています。

担任が子供たちに「今日中におうちの方に渡すんですよ。」と話しています。

確かに、相手に届かなければ、招待状になりません。

せっかくご招待させていただいても、まだ人数制限のある学校公開なので、校長としては心苦しい限りですが、保護者の皆様には、ぜひ、学校にお越しいただき、子供たちの頑張りをお励ましいただければ幸いです。

どうぞ、よろしくお願いいたします。【校長】

１年生の教室の前を通りかかると、子供たちが、絵の具セットを取り出しています。

中に入って子供たちに聞いてみると、「今日、初めて、絵の具を使うの。」とのこと。

狭い机の上ですから、パレット、雑巾、絵の具、水入れ、筆など、定められた場所にきちんと置くことからスタートです。

最初に描く絵は、クラッカーのようです。クラッカーの弾ける様子を絵の具の線で表現します。

まっすぐな線、曲がった線などを色を変えて描いていきます。

どんなクラッカーが完成するか楽しみですね。【校長】

潤徳だよりや学年だよりなどの行事予定でお伝えしているとおり、本校では、毎月１回、避難訓練を実施しています。

６月の避難訓練の想定は、火災です。 

「家庭科室より出火した」という火災発生の放送を受け、校庭に避難をしました。

子供たちは、担任や専科の先生の指示に従って、落ち着いて避難をしています。

 教員は、子供たちを校庭に避難させた後、子供たちの人数確認を行い、本部に報告します。

全員の無事が確認された後、校長先生からお話をいただきました。

出火発生の放送を聞いて学習している場所から速やかに避難することになるので、当然ですが教室内にいた児童は「上履き」のまま校庭に避難します。

避難訓練後には、校舎内を汚さないために「上履きの裏」をきれいにして校舎内に入りました。これらのタオルは、地域や保護者から寄贈されたものです。このように、避難訓練などの行事で、活用をさせていただいています。

６月の避難訓練も、子供たちは、放送をよく聞き、命を守る行動を適切に取ることができました。

月に１回の「いのちを大切にし、いのちを守る」ための大切な学習です。

７月の避難訓練も、緊迫感をもって真剣に取り組みましょう！

本日、日野市教育委員会の学校支援コーディネーターである林様をはじめとした外部講師の方々においでいただき、６年生を対象とした短歌教室の授業が行われました。

五・七・五・七・七の３１文字の中に、自分の思いをどのように表現するか、頭のひねりどころです。

できあがった子供たちの作品のテーマは、習い事で頑張っていること、家族とのふれあい、日光移動教室への期待などが目立っていました。

母の日にカーネーションを贈ったこと、家族で海釣りを楽しんだこと、テーマパークに出かけた喜びなど、ほっこりする短歌に癒されます。

また、直前に迫ってきた日光移動教室の準備を頑張っていること、現地でやってみたいことなどを短歌に詠む子も多く見られました。

互いの作品を発表する中で、自然に拍手が起こるなど、互いを尊重する気持ちが育っているのは、さすが６年生です。

短歌づくりを通して、日本語の表現の奥深さを感じた子も多かったようです。

講師の皆様方、ご指導いただき、ありがとうございました。【校長】

最近、物価上昇のニュースがよく報道されています。

食料品をはじめ、ガソリン、電気、ガスなど生活に不可欠なものの値段が上がることは大変厳しいことです。

生活に不可欠なものに上下水道が挙げられますが、物価上昇の中でも、蛇口をひねるだけで安価に衛生的な水が入手できることは、我が国の誇るべきところの１つであろうと思います。

４年生は、社会科で、「水はどこから」の学習を進めています。

教室に入ると、何人かの４年生が校長に話しかけてきます。

４年生A「校長先生、知ってる？児童数300人の学校で、１日に使う水の量は、18,000Lもあるんだって。」

４年生B「洗濯をすると、１回で55Lも使うんだよ。」

４年生C「潤徳小の水道の蛇口、いくつあると思う？211個だよ。」

聞いてみると、班ごとに分かれ、校内の蛇口の数を調べて合計したとのこと。

たくさんの蛇口があるんだなぁと驚いていると、別の子が聞いてきます。

４年生D「潤徳小の水道料金ってどのくらいなんですか？」

さすがに、急に聞かれても答えられないので、

校長「ごめんね。すぐには分からないなぁ。」

と話すと、

４年生D「え、水道料金は、校長先生が払っているのかと思った。」

とのこと。

プールを1回満水にするだけで、約30万円の水道料金がかかります。

潤徳小の水道料金を校長の給料だけで賄うのはちょっと･･･と考えながら、４年生の別の教室に入ってみると、前回の東京オリンピックの頃には、東京都では深刻な水不足になることがたびたびあったとの学習が行われていました。

今日は、１日中雨なので、ちょっと憂鬱だなと考えていましたが、４年生の学習を見ていて、むしろ、貴重な恵みの雨だと考え直しました。

４年生には、多くの方の努力で、安全で衛生的な水が届けられていることを学んでほしいと思います。【校長】

前回の研修で学んだ『ミライシード』の「オクリンク」を、２年生も活用してみました！

活用したのは、生活科「町たんけん」の学習です。

「町たんけん」の学習では、自分たちが住んでいる地域や人々に関心をもち、健やかな態度で生活していくことを目指しています。

今回は、町たんけんの導入として、「自分の住んでいる家の近くにあるおすすめの場所」をテーマに、「オクリンク」を使って紹介することにしました。

子供たちは、写真や文字の大きさを工夫して、見ている人に「おすすめの場所」が伝わりやすいようにカードを作っていました。

ICT支援員の方にも入っていただき、個別にアドバイスをしていただきました。

教員側から子供の進み具合がすぐにわかります。以前は３５人の学習状況を把握することに困難を感じていましたが、オクリンクを活用すると個別にアドバイスがしやすく感じました。

金曜日と土曜日の学校公開で、各クラス発表をする予定です。今からとても楽しみです。

本日は、５年生が初めて家庭科室で授業をしました。

家庭科は、５年生から勉強する教科です。

今、５年生は、「フェルトブックカバー」を製作しています。

裁縫を始めたばかりは、

「全然できないよ！」「糸を通すだけで１０分もかかっちゃったよ〜」

と悔しながらやっていましたが、今では糸通しに１分もかかりません。

Chromebookのスライドを見て、自分たちで考えながら作業をしています。

縫うスピードがどんどんはやくなり、確実に成長していく子供たちを見て、心が温まります。

２学期の展覧会に向けて、すてきなフェルトブックカバーを作ってくれることを期待しています！

平成16年から、毎年、世界環境デー（6月5日）に最も近い日曜日を中心に、「身近な水環境の全国一斉調査」が市民団体と国土交通省の協働により実施されています。

本日、東京農工大学の小倉名誉教授をはじめ、浅川潤徳水辺の楽校推進協議会の皆様、国土交通省の担当者の方、日野市の緑と清流課の皆様、本校教員とで、学校近辺の水質調査を行いました。

測定場所は、向島用水取入口、ふれあい橋下、とんぼ池、水車小屋付近の４か所です。

測定場所の水をバケツにくみ、水温や電解度などを調べます。

また、細長い「クリンメジャー」に測定箇所の水を入れ、透明度も図りました。

「クリンメジャー」に十字のマークを沈め、どこまで見えるかによって透明度を測るのですが、どの測定箇所も１ｍ以上の数値を出し、とても透明度が高いことが分かりました。

そして、薬品により、水中の有機物を測定する調査も行いました。

今回の調査で１９回目となりますが、今年の調査の結果は良好で、学校周辺の水質がきれいに保たれていることが分かりました。

以前は、子供たちも参加していた本調査ですが、感染リスクを考慮し、今回は大人の関係者のみの調査となりました。

ただ、この環境を今後守っていくのは子供たちですので、地域の環境保全に関心をもってほしいと思いますし、SDGｓの観点から、本校の教育活動にも積極的に取り入れていきたいと考えています。【校長】

6/1から行っている体力テストも最終日。

体育館では、毎時間、様々な種目が行われていたので、ご紹介します。

こちらは、立ち幅跳び。

反動をつけて跳ぶことが記録を伸ばすポイントです。

こちらは、上体起こし。

腹筋トレーニングのイメージです。３０秒間でできた回数を計測します。

こちらは、長座体前屈。

柔軟性を測定します。

校長は、膝下までしか曲がりません･･･。

こちらは、反復横跳び。

実は、昨年度の本校の体力テストの結果で、特に数値が低かったのが、この反復横跳びです。

力を入れて練習してきた成果を発揮です。

６年生が手をとりながら１年生にコツを教える場面も見られます。

昨日もお伝えした、異年齢交流の１シーンです。

そして、シャトルラン。

子供たちの言葉を借りれば、「地獄」の種目。

速度の変わる「ドレミファソラシド」の音に合わせ、ひたすら２０ｍ走を繰り返します。

音に合わなくなると脱落という過酷な種目で持久力を測定します。

子供たちは汗だくで、終わった瞬間に水分補給です。

全国的に、コロナ禍の影響で、子供たちの体力は大きく低下している傾向がありますが、この３日間、子供たちは、真剣に体力テストに取り組んでいました。

なお、５０ｍ走のタイムは校庭で、握力は各学級で測定しています。

子供たちの頑張りが、どのような結果になるか、期待して待ちたいと思います。【校長】

本校の「ひのっ子エコアクション」担当からご報告です！

みなさん、「ひのっ子エコアクション」はご存じですか？？

「ひのっ子エコアクション」とは、「児童生徒及び教職員等が学校生活において、環境問題に触れ、考え、実践することにより、環境意識を高め、環境にやさしい学校づくりを行うこと」を目的として行われている、日野市独自の環境保全・改善に関する取組です。

潤徳小学校では、資源を節約するために、効率的な資源の活用に取り組んでいます。

具体的には、極力コピー用紙を使用せず、ストックしている裏紙を積極的に活用しています。

印刷室の棚に、サイズごと分けて用紙を置いています。

上の段は裏紙、下の段はコピー用紙です。

また、職員会議の資料などはできるだけPCデータを活用したり、印刷するときは両面印刷をしたりと、リサイクルを意識した取り組みをしています。

小さなことですが、こうした実践を積み重ねていく中で、SDGsの目標の一つである「つくる責任　つかう責任」を達成していきたいと思っています。

これからも、「ひのっこエコアクション」の取り組みについてホームページで紹介していきますのでご期待ください。

今朝は、第１回のたてわり班活動が行われました。

コロナ禍で、校内でも交流が制限されている中、たてわり班は、異年齢交流を行う絶好の機会です。

昔は、放課後の遊びなどで、異年齢の子供同士が遊ぶ光景は自然に見られ、その中で、大きな子供は小さな子供をいたわり、小さな子供は、大きな子供に感謝し、憧れるという人間関係が育まれていました。

しかし、核家族化、少子高齢化が進む現在では、異年齢の子供同士が関わる機会が減少しています。

そこで、意図的に、異年齢の子供同士が関わる機会をつくることで、子供たちの社会性を育みたいと考えています。

たてわり班活動は、その一つの取組です。

本校では、１年生から６年生が１班から６３班までに分かれ、「たてわり班」を編成しています。

今日は、１回目ということで、６年生が司会グループとなり、話し合いを進めていきます。

ぼそっと、「今日は緊張するなぁ。」と話す６年生がいました。

いつもと違う集団の中で全体を引っ張る経験を積むことは、リーダー性を高める上でとても貴重なことです。

今日は、初めてなので、自己紹介をしたり、今後遊びたい内容について話し合うことで時間が終わってしまいましたが、次回以降は、実際に遊ぶことで、班のまとまりを強めていきます。

自分の学級と、たてわり班の２つの所属があることを子供たちには意識してほしいと考えています。【校長】

本校では、今日から３日間にわたり、体力テスト（東京都児童・生徒体力・運動能力、生活・運動習慣等調査）を実施します。

初日である今日は、１，３，４，６年生が「ソフトボール投げ」に取り組みました。

昨日のホームページでお伝えしたとおり、教員が準備を整えましたので、校庭がオリンピックの投てき種目の会場のようになっていて、ちょっとテンションが上がります。

１，６年生、３，４年生がペアになり、記録を取り合うことになります。

投げる際は、多くの子の注目を浴びますから、順番が回ってきた子は緊張した面持ちです。

近くで順番待ちをしていた３年生に声をかけてみました。

校長：「モノレールを目指して投げてみたら？」

３年生A：「地球一周するくらい投げるよ。」

３年生B：「私は、宇宙に届くまで投げたい！」

頼もしい子供たちですが、結果はいかに？【校長】 

本日、日野市に導入されたソフトウェア「ミライシード」の活用方法に関する研修会がありました。「ミライシード」は、「協働学習」、「一斉学習」、「個別学習」を支援するソフトウェアで、２年生以上の全児童に配布されているクロ―ムブックに搭載されています。

ICT支援員の方を講師にお招きし、「ミライシード」内のアプリの一つ、「オクリンク」の活用方法をご教授いただきました。

教職員は、児童として模擬クラスに参加し、支援員の方が配布された課題に取り組みました。

配布された課題はこちらです。

配布されたカードを開き、ペイント機能で絵を描き込んだり、写真を貼ったりしました。

実際に触ってみて「パワーポイント」や「スライド」が、より子供向けに直観的になっている印象を受けました。低学年でも簡単にプレゼンテーションの作成ができそうです。

子供たちが操作している間も、教員用の端末には子供たちの画面がリアルタイムで表示されます。これなら、学習中の子供のSOSにもすぐ気が付いて支援したり、全体の気づきが深まりそうな意見をスムーズに拾い上げたりすることができそうです。

作ったカードを送信すると、クラスのみんなが作ったカードを見ることができます。色々な人の考え方を一瞬で見ることができるところは、端末のない一斉授業では実現できなかったことです。

これから、どんな学習で「オクリンク」の機能を使うと効果的か、教職員で意見交換をしながら活用していきます。

２年生では早速、生活科「町たんけん」における「家の近くのおすすめの場所」をこの「オクリンク」を活用してプレゼンテーションしてみようというアイディアが出ました。

今後の活用事例にご期待ください。

本校では、明日（６月１日）からの３日間で「東京都統一体力テスト」を実施します。

子供たちが下校した後、体力テストに向けた準備を教職員で行いました。

「ソフトボール投げ」の準備の様子になります。校庭に３か所、ソフトボール投げの会場を設営しました。

まず、校庭に直径２ｍの円を描き、円の中心から投球方向に向かって中心角３０度になるように２本線を引きます。

そして、その間に同心円弧を１ｍ間隔に描きました。

描いた白線が消えないように、水をかけて石灰を固定しています。

「長座体前屈」の準備の様子になります。

「反復横とび」の会場の様子になります。

「立ち幅跳び」の会場の様子になります。

また、子供たちの熱中症予防のために、校庭にテントを２張り設置しました。

 体力テストが計画通りに実施できるように、先生たちが力を合わせて頑張りました。

本日（５月３１日）の朝の時間に、リモートにて児童朝会を行いました。

まず、表彰式を行いました。

地域の大会で優秀な成績を収めた団体や個人に、校長先生から表彰状やトロフィー、楯などが渡されました。

次に、校長先生のお話です。

校長先生との「３つの約束（①何でも一生懸命頑張ること　②自分も周りの人も大切にすること　③他の人の話を真剣に聞くこと）」のうち、今回は②について詳しいお話がありました。

最後に、生活指導主任の先生からのお話です。

熱中症や感染症予防に関わる注意がありました。

６月は「ふれあい月間」です。

友達と仲良く、楽しい学校生活を送れるように、校長先生との「３つの約束」のうち、「②の約束」について特に意識して生活ができるとよいですね。