階段を207段登って、徳川家康公の墓所に行きます。

ここには、ガイドさんは一緒に来てくれません。

一抹の不安がよぎります。

近くにいた子供たちに聞いてみました。

校長「そもそも、徳川家康って知ってる？」

６年生A「誰？」

６年生B「知らな～い」

・・・これからの社会の勉強を頑張ってもらいましょう…【校長】

同じく、国宝、眠り猫です。

左甚五郎の作と伝えられていますが、実物はとても小さいものです。【校長】

国宝、陽明門です。

写真で伝わるでしょうか。とてもきらびやかです。

子供たちも圧倒されている感じです。【校長】

有名な三猿です。

真剣にガイドさんの話を聞いています。

猿を模して、人生を表しているとのことです。

「見ざる、言わざる、聞かざる」です。【校長】

東照宮です。

標高は634m、スカイツリーと同じとのこと。

しかし、宿舎からは1000m近く下ってきたため、暑く感じます。

コロナも少し落ち着いてきたせいか、一般の観光客の方も多く訪れています。【校長】

まずは輪王寺。

今日は、ガイドさんがつき、詳しい説明をいただきます。

圧倒的な木造建築の大きさに子供たちもびっくりです。【校長】

世界遺産、日光の社寺の中核である二社一寺(東照宮、二荒山神社、輪王寺)に着きました。

まさに、日光を代表する観光スポット。

社会科で日本の歴史を学び始めた６年生、しっかり学習してほしいものです。【校長】

閉校式です。

３日間お世話になった、奥日光小西ホテルの皆様に感謝の気持ちを伝えます。

さぁ、出発です！【校長】

散策の後半は、湯の湖畔に来ました。

日光国立公園の自然を満喫です。【校長】

最後に宿舎周辺を散策します。

湯の平湿原に来ました。

ここには、温泉の源泉があります。

子供たちは、手をつけて、「熱い～」などと反応しています。【校長】

朝食です。

宿舎でいただく最後の食事となりました。

子供たちも名残惜しそうに食べています。【校長】

おはようございます。

３日目、最終日の朝です。

子供たちは、朝からシーツを出したり、荷物の整理を始めたりしています。

朝の健康観察では、子供たちの体調に問題はなさそうです。

現地は薄曇り。肌寒いくらいですが、爽やかな朝です。【校長】

ハイキングなどで疲れたのでしょう。

完全に子供たちは眠りについたようで、宿舎内は静寂に包まれています。

現時点で、大きく体調を崩している子はいません。

あと１日、無事に過ごせるようにしたいと思います。

宿舎は24時間風呂で、プライベートなら、朝風呂でものんびり…という感じなのでしょうが、明日は、最終日。

朝から忙しくなりそうです。【校長】

移動教室最後のイベント、日光彫に挑戦です。

日光彫は、日光市特産の彫刻です。

講師の先生方においでいただいて、丁寧に説明を受けます。

今回作成するのはペン立てです。

まず、学校で描いてきた下絵をカーボン紙を使って、ペン立てに写しとります。

日光彫は、ひっかき（日光三角刀）を用いるのが特徴です。

図工で使っている彫刻刀とは勝手が違うので、一つ一つ、慎重に作業を進めていきます。

こうして完成です!

子供たちは、世界で一つだけのおみやげに満足そうです。

思い出の品として、大切にしてほしいものです。

講師の先生方からプレゼントをいただきました。

私も、大切にしなきゃ…。

こうして、2日目の内容もすべて終了。就寝準備に入ります。【校長】

夕食の後、短歌表彰式が行われました。

実は、今日、ハイキング等を終え、宿舎に戻った後に、子供たちは短歌を一首ずつ詠んでいたのです。

校長賞もあります。

夕食前に全員の短歌に目を通しました。

先日、短歌教室で学習を深めていた6年生。力作揃いに悩みます。

悩んだ末、校長賞は私の学校経営の柱である『笑顔招福』にぴったりするもの。つまり、『笑う』や『笑顔』が含まれるということを審査基準にしました。

その結果、『笑顔招福賞(校長賞)』は、次の一首に決定しました。

『美しい　大はくりょくの　けごんのたき　しぶきと共に　笑顔あふれる』

〈選者(校長)評〉自然の偉大さに触れ、思わず笑顔になる詠み手の素直な気持ちがよく表現されています。しぶきと笑顔をかけ、『あふれる』で結んでいる技も見事です。

表彰の際は、割れんばかりの拍手で大盛り上がり。

他の引率教員もお気に入りの一首を選び、各賞の発表を行いました。

31文字の中に、この移動教室に対する子供たちの思いがよく表現されていました。【校長】 

夕食です。

食事係の子供たちが『移動教室最後の夕食です。味わって食べましょう。』と話しています。

早いもので、あっという間に最終日の夜なのです。

そして、このデザートも、もう食べられない…。

淋しい限りです。【校長】

光徳牧場に着き、アイスクリームを食べます。

去年の八ヶ岳移動教室のソフトクリーム以来と話す子もいます。

今回はアイスクリーム。

濃厚さを感じながら、笑顔で食べています。

アイスクリームを食べるのに合わせたように雲の間から直射日光が射してきました。

絶妙なタイミングです。【校長】

(電波状況が不安定で、発信が遅れました。宿舎に15時過ぎに到着しました。全員元気です。)

(ライブに戻りました)

順調に進行したため、再度予定を変更し、華厳の滝を見学することにしました。

クラスごとにエレベーターで降ります。

エレベーターを降り、少し歩くと…

日本三大名瀑の華厳の滝が見えてきます。

子供たちも『おぉ～』と歓声をあげます。

迫力を少しでもお伝えするため、サイズアップで。

事前学習で華厳の滝のことを調べた子も多いようですが、本物の迫力は違います。

水しぶきや音など、五感で日光を代表する景色を堪能していたようです。【校長】

(ライブより遅れての発信です。)

三本松園地に着きました。

ここでは、昼食&おみやげタイムとなります。

おみやげは、予算内に収めようと真剣に計算です。【校長】

予想どおり、電波状況が安定せず、ハイキングのゴールの赤沼に到着したところです。

というわけで、ハイキングのフォトギャラリーをお楽しみください。【校長】

ハイキング開始です。

暑くも寒くもなく、絶好のコンディションです!

電波状況だけが、唯一心配です…【校長】

朝食です。

今日は、長い距離を歩くので、しっかりエネルギーをチャージです。

まだ眠いのか、黙食をきちんと守っているのか…

食器の音だけが響く、静かな朝食です。【校長】

おはようございます。2日目の朝です。

子供たちは全員元気です。

朝はストレッチからスタート。

ハイキングに備えます。

ちょっとホテルから出て、湯ノ湖畔に行ってみました。

日野は、今日は真夏日に近い予報が出ているようですが、こちらはちょっと寒いくらいの朝です。

さすが、標高1500mです。

現在、薄日が射す状況で、この後、晴れてくる予報です。【校長】

各部屋、完全に寝静まったようです。

引率者の打ち合わせで、今日、見学予定だった華厳の滝を明後日の朝一番に見学することに変更しました。

大きな事故もなく、初日を終えられそうです。

私も、１日の最後は、源泉かけ流しの硫黄泉で、少しのんびりしようかなぁ…【校長】

初日も終わろうとしています。

検温をし、保健係が班員の健康状況を報告します。

また、室長会議で明日の予定などを確認します。

明日は、好天になりそうとの天気予報になっています。

素晴らしいハイキングになるよう、しっかり体を休めてほしいものです。【校長】

夕食です。

ちょっと遅めの昼食だったため、おなかがまだ空いていないのでは…と心配しましたが、そんなことはなく、多くの子はもりもり食べ、おかわりをしている子もいます。

それもそのはず、熱々の陶板焼きやよく煮込んだビーフシチューなど、ホテルらしい豪華な食事です。

そして、最後は、フルーツのクレープ包み。

完全に別腹です(^.^)【校長】

(ここから『ライブ』復活です。)

部屋に入って、入浴の準備になります。

その間は部屋で自由に過ごせます。

子供たちにとって、移動教室で一番楽しい時間なのかもしれませんね。【校長】

宿泊先としてお世話になる、奥日光小西ホテルに到着しました。

ホテルのスタッフの方々が出迎えてくださり、開校式です。

無事に到着して、子供たちも笑顔です。

というか、これから始まるホテルライフを満喫したいようです…。【校長】

(奥日光の電波状況が不安定で、ホームページが更新できませんでした。17時前に宿舎に到着しました。全員元気です。ここからは、少し時間を遡って、いろは坂以降の様子について公開します。『ライブじゃない!』とお叱りを受けそうですが、ご容赦ください…)

華厳の滝の見学を明日以降に変更し、龍頭の滝付近を散策してから、中禅寺湖の遊覧船に乗船しました。

曇り空から薄日が射すようになり、絶好のコンディションになりました。

雲に隠れていた男体山の頂上もはっきり見えるようになりました。

優雅なプチ船旅を満喫です。【校長】

いよいよ、いろは坂を通ります。

昼食の後にはなかなか厳しいカーブの連続です。

校長も体を張ったリポートです。

子供たちは、酔い止めも兼ねて、『い』のつく言葉、『ろ』のつく言葉…等をバスの中で発表しています。【校長】

少し遅くなりましたが、お待ちかねの昼食です。

おなかがすいている子が多いのか、大椀に入ったごはんをよく食べています。【校長】

資料館の中に入り、採石場跡を見学します。

階段を下って、かなり深くまで降ります。

大谷石が切り出された跡は直線的に鋭くなっており、ライトアップされ、幻想的な雰囲気です。

坑内は広大な空間です。インディージョーンズの映画のようです。

そして、温度は何と6℃!

真冬と同じです。

地上に戻ってくると、昔の坑夫の方の作業の様子などが展示されています。

石を一つ切り出すのに、つるはしを4000回も振り下ろす必要があるとのことです。

大変な作業です。【校長】

大谷資料館に到着しました。

大谷石を切り出している場所です。

ちょっと曇り空ということもあり、中国の風水画の雰囲気があります。

これから、資料館に入ります。【校長】

東北道の羽生PAで休憩の予定でしたが、圏央道の菖蒲PAに変更です。

トイレを我慢していた子も結構いたようで、急ぎ足で向かっていました。【校長】

今日から２泊３日の行程で6年生が日光移動教室に出かけます。

6年生にとって、楽しみにしてきた大きな行事です。

安全に気を付けつつ、最高の思い出が残せるようにしたいと思います。

予定より少し遅れましたが、無事に出発です。

バスの中では、早速、感染対策のビデオ鑑賞です。

現在、高速道路を順調に走行中です。

移動教室の様子は、ホームページで随時お知らせしますので、ぜひ、ご覧ください。【校長】

【研究推進委員会より】

本日第３回目の校内研究会が行われました。（前回の様子はこちら）

先日の学校公開では、堀川教育長と村田部長から

「潤徳小は、学習者用端末の活用が市内の学校で一番進んでいますね。」

とのお墨付きをいただきました。また、本日〆切となった保護者の皆様のアンケートからも、本校のchromebookを活用した授業について、好意的な意見が多数寄せられています。昨年度からの研究の成果が出てきたのかなと、研究推進委員会としてはとても嬉しい限りです。

校長からは、そういった好意的な意見に感謝しつつ、研究をする意義について話がありました。

「校内研究で重要なことは、研究した内容をいかに日常の授業に還元するか、ということです。ブロックで深めたことを、日常の授業で生かしていきましょう。」

また、研究推進委員会委員長からは研究の方向性について話がありました。

「chromebookが、学習のどこで使うと効果的なのかを重点的に話し合っていきましょう。あくまでも、子供たちの思考力・判断力・表現力を培うことが目的であり、chromebookを使うことが目的なのではありません。この情報端末を活用し、子供のどのような力を高めていきたいのか、皆さんで深めていっていただきたいです。」 

今回も、低学年・中学年・高学年・専門教科ブロックに分かれた後、授業一時間の流れを決めていきました。

↓高学年ブロックの様子

中学年ブロックの様子↓

低学年ブロックの様子↓

専門教科ブロックの様子↓

chromebookの様々な機能をどこで使うと効果的なのか、意見を交わしました。

普段の授業は、担任一人で考え進めていくことが多いですが、こうして複数の教員で話し合うと、色々な指導の仕方があり、授業の引き出しが増えていくのを感じました。

また、それぞれの学級でchromebookを活用することが増えてきたので、具体的なアプリや、様々な機能、子供が使ってみた様子などを話し合うことができ、前回の校内研究会よりも一歩踏み込んだ内容になってきているのを感じました。

昨日の放課後はプールのろ過装置の使い方、今日の放課後は校内研究会、明日は６年生の日光移動教室…とタイトなスケジュールですが、教員の仕事の要である「授業作り」について深め合うのは、充実した良い時間でした。深め合ったことを、日常の授業の還元できるよう、教職員一同頑張っていきます。

本日の３・４校時、４年生は、「水道キャラバン」から東京の水道について学びました。

「水道キャラバン」とは、子供たちに水道水に関する理解や関心を高めることを目的として、東京都水道局が実施している出前授業です。なお、「水道キャラバン」に関わる写真は、他への転用はご遠慮ください。

 浄水場の仕組みについて、子供たちに分かりやすいように実験をしていただきました。実験装置は、遠くに座っている子供たちにも見やすいように、ICT機器を活用して拡大し、前方の大型モニターに映し出しています。子供たちからは、「えぇ！？」「すごい！！」と実験結果に驚きの喚声があがりました。沈殿や濾過など、むずかしい言葉の意味も、実験を通して理解することができたようです。

子供たちは、「水道キャラバン」から学んだことをノートにメモをしていました。

  普段、私たちが利用している水道水がどのように作られ、どのように届けられているのかをしっかり学ぶことができました。

今日の６年生の外国語は特別授業で、「Mimmyアドベンチャー」による海外文化体験を実施いたしました。

ネパールのカトマンズと教室をテレビ電話でつなぎ疑似海外旅行にでかけました。

現地ガイドのサパナさんに英語でボーダマート寺院を案内していただきました。

お寺は丁度お祭りの最中で、沢山の人で賑わっていました。

現地の方が籠の鳥を買い、お祈りをしてから逃がす儀式をしている様子や、お寺の内部の素晴らしい壁画を見ることができました。

お寺を見学中の外国人観光客の方に手を振ったり、お供物のバターのロウソクや花を間近で見たりして、本当に旅行をしているような体験ができました。

ツアーの後半には質問タイムもありました。

”What do you eat in Nepal?”

”What do you like about your town?”

”What sport do you like?”

など、教員や日本語ガイドのサポートをかりながらも、授業で学んだ英語を使って質問をすることができました。

画面の向こうのサパナさんに英語で質問ができた勇気も素晴らしく感じました。

言葉が伝わり、子供たちはとても嬉しそうでした。

テレビ電話を切った後、旅行の内容や、使った英語表現を振り返りました。

今日の経験をこれからの英語学習に生かしていきたいと思います。

本日（６月１１日）、令和５年度の新１年生の保護者を対象とした学校説明会を開催いたしました。

まず、校長から、本校の教育についての説明がありました。本校のキャッチコピーは「笑顔招福（えがおしょうふく）」です。 パワーポイントを活用した説明後、４月に入学した１年生が「笑顔」でたのしく過ごしている様子について動画を見ていただきました。

次に、本校の教員と代表委員会の児童とが一緒に作った動画をご視聴いただきました。動画は、本校の教育内容についてまとめたものです。動画作成に携わった代表委員会の委員長２名が、ご来校いただいた皆様に挨拶をいたしました。

うれしいことに、挨拶の後と動画をご視聴いただいた後には、ご来場の皆様に大きな拍手をいただきました。児童の励みになることと思います。皆様への挨拶という大役を果たした代表委員会委員長の２名は、「笑顔」で教室に戻っていきました。

その後、３名の主幹教諭から本校の教育課程や生活指導、特別支援教育について説明いたしました。

今年度も新型コロナウイルス感染拡大防止のために、新１年生の保護者の皆様に校内の様子を参観いただくことは控えさせていただきました。楽しみにしていた保護者の皆様もいらっしゃったことと思いますが、皆様の安全・安心を第一に考え、判断させていただきました。ご理解いただければ幸いです。その代わりに、「学校探検ツアー」として、１年生がよく使う教室を写真でご紹介いたしました。

学校説明会の機会に限らず、本校の教育活動の様子について、このホームページでお知らせいいたしますので、ぜひご覧ください。そして、ご覧いただいた皆様が、少しでも「笑顔」になっていただければと願っています。

本日、お集まりいただきました新一年生の保護者の皆様、ありがとうございました。

６月９日（木）５年生外国語の授業で、アルファベットの指描きを練習しました。

児童のChromebookの画面には、アルファベットが書き込める４本線の引かれたジャムボードが表示されています。

「How do you spell your name?」と質問し合い、

友達の名前の綴り方を尋ね、なぞり書きをします。

その後、綴りとアルファベットの字形が合っているか、確認してもらいます。

Chromebookでの指描き学習では、失敗を恐れず、楽しんで取り組んでいます。

これからも、アルファベットで色々な言葉が書けるように、楽しく練習していきたいです。

今日は、学校公開の２日目です。

学校公開に合わせ、日野市教育委員会の堀川教育長、村田教育部長が本校を訪問されました。

今年度着任された堀川教育長は、前職の文部科学省で初等中等教育の発展にご尽力され、GIGAスクールの推進にも深く関わられています。

そのため、本校の授業を熱心にご覧になり、特に、学習者用端末を使用している授業については、具体的な活用方法等に関する校長の説明を真剣に聞いておられました。

例えば、２年生のGoogle Mapsを使った「まちのいいところしょうかい」やプログラミング、３年生の昆虫の体のつくりに関する調べ活動、高学年の道徳での「ミライシード」を活用した意見交流など、子供たちが学習者用端末を使っている様々な場面をご覧いただきました。

堀川教育長からは、

「潤徳小は、学習者用端末の活用が市内の学校で一番進んでいますね。」

「学習者用端末の活用は、一朝一夕にはできないので、潤徳小でこれまで実践を積み上げられてこられたことがよく分かりました。」

など、たくさんのお誉めの言葉をいただきました。

校長として、大変ありがたく感じています。

堀川教育長と村田部長をご案内している途中には、お忍びで本校においでいただいた西田教育委員にも合流し、本日の学校公開では、日野市教育委員会の多くの方々に学校の様子をご覧いただくことができました。

市教委の皆様のご支援をいただきつつ、本校の教育の一層の充実につなげていきたいと考えています。

この２日間の学校公開には、多くの保護者の皆様においでいただきました。

また、本日行われた、来年度、本校への入学を検討されている保護者の皆様を対象とした学校説明会にも多くの方のご出席をいただくことができました。

皆様のご協力に、心より感謝申し上げます。

ありがとうございました。【校長】

今日は、１学期の学校公開１日目です。

セーフティ教室は、都内の公立学校において、児童・生徒の健全育成の活性化及び充実を図るとともに、保護者・都民
の参加のもとに、家庭・学校・地域社会の連携による非行・犯罪被害防止教育を推進するものです。

このように、保護者の方にもお伝えしたい内容であることから、本校では、本日、全学年でセーフティ教室を実施しました。

１・２年生は、日野警察署の方から、「いかのおすし」について学び、自分の身を守る方法について教えていただきました。

３・４年生は、同じく日野警察署の方から、身近にある危険な場所について教えていただきました。

危険な場所は「入りやすく、見えにくい場所」とのことで、日頃遊んでいる公園などにも危険な場所があると説明があり、子供たちも驚いていました。

５年生は、各教室で、「ｅ－ネットキャラバン」のビデオオンデマンドによる講座で、インターネットの安心・安全な利用について学びました。

現在は、小学生であっても、ソーシャルメディアに全く関わらない生活は考えられない状況であり、情報モラル教育を進める上で、本講座の受講はとても意義のあるものになったと思います。

そして、６年生は、日野ライオンズクラブの方々にご協力いただき、薬害の危険について学びました。

薬物中毒になった方の精神的、肉体的な変化やなかなか薬物をやめられない苦悩などが生々しく語られ、子供たちの心にも響いたようです。つらい時に、甘い誘惑に負けない強い心が必要です。

セーフティ教室で学習した内容は、ご家庭での協力をお願いしなければならないものもあります。

子供たちの安全を守るためのものですから、ぜひ、子供たちに学んだ内容を聞いていただければ幸いです。

本日は、たくさんの講師の方々にご指導いただきました。

ありがとうございました。【校長】

３年生の教室に入りました。

子供たちがいつも以上に真剣な面持ちで字を書いています。

３年生は、案内の手紙を書く国語の学習に取り組んでいました。

子供たちの手紙をのぞいてみると、おうちの方宛に、明日から始まる学校公開の招待状を書いているようです。

ちょっとかしこまった文で、正式な招待状という感じがします。

ていねいな文字で「学校公開に来てください。」などと書いている３年生の姿を見ていると、とてもうれしい気持ちになります。

手作りの封筒に入れて、おうちの方に渡す準備を進めています。

担任が子供たちに「今日中におうちの方に渡すんですよ。」と話しています。

確かに、相手に届かなければ、招待状になりません。

せっかくご招待させていただいても、まだ人数制限のある学校公開なので、校長としては心苦しい限りですが、保護者の皆様には、ぜひ、学校にお越しいただき、子供たちの頑張りをお励ましいただければ幸いです。

どうぞ、よろしくお願いいたします。【校長】

１年生の教室の前を通りかかると、子供たちが、絵の具セットを取り出しています。

中に入って子供たちに聞いてみると、「今日、初めて、絵の具を使うの。」とのこと。

狭い机の上ですから、パレット、雑巾、絵の具、水入れ、筆など、定められた場所にきちんと置くことからスタートです。

最初に描く絵は、クラッカーのようです。クラッカーの弾ける様子を絵の具の線で表現します。

まっすぐな線、曲がった線などを色を変えて描いていきます。

どんなクラッカーが完成するか楽しみですね。【校長】

潤徳だよりや学年だよりなどの行事予定でお伝えしているとおり、本校では、毎月１回、避難訓練を実施しています。

６月の避難訓練の想定は、火災です。 

「家庭科室より出火した」という火災発生の放送を受け、校庭に避難をしました。

子供たちは、担任や専科の先生の指示に従って、落ち着いて避難をしています。

 教員は、子供たちを校庭に避難させた後、子供たちの人数確認を行い、本部に報告します。

全員の無事が確認された後、校長先生からお話をいただきました。

出火発生の放送を聞いて学習している場所から速やかに避難することになるので、当然ですが教室内にいた児童は「上履き」のまま校庭に避難します。

避難訓練後には、校舎内を汚さないために「上履きの裏」をきれいにして校舎内に入りました。これらのタオルは、地域や保護者から寄贈されたものです。このように、避難訓練などの行事で、活用をさせていただいています。

６月の避難訓練も、子供たちは、放送をよく聞き、命を守る行動を適切に取ることができました。

月に１回の「いのちを大切にし、いのちを守る」ための大切な学習です。

７月の避難訓練も、緊迫感をもって真剣に取り組みましょう！

本日、日野市教育委員会の学校支援コーディネーターである林様をはじめとした外部講師の方々においでいただき、６年生を対象とした短歌教室の授業が行われました。

五・七・五・七・七の３１文字の中に、自分の思いをどのように表現するか、頭のひねりどころです。

できあがった子供たちの作品のテーマは、習い事で頑張っていること、家族とのふれあい、日光移動教室への期待などが目立っていました。

母の日にカーネーションを贈ったこと、家族で海釣りを楽しんだこと、テーマパークに出かけた喜びなど、ほっこりする短歌に癒されます。

また、直前に迫ってきた日光移動教室の準備を頑張っていること、現地でやってみたいことなどを短歌に詠む子も多く見られました。

互いの作品を発表する中で、自然に拍手が起こるなど、互いを尊重する気持ちが育っているのは、さすが６年生です。

短歌づくりを通して、日本語の表現の奥深さを感じた子も多かったようです。

講師の皆様方、ご指導いただき、ありがとうございました。【校長】

最近、物価上昇のニュースがよく報道されています。

食料品をはじめ、ガソリン、電気、ガスなど生活に不可欠なものの値段が上がることは大変厳しいことです。

生活に不可欠なものに上下水道が挙げられますが、物価上昇の中でも、蛇口をひねるだけで安価に衛生的な水が入手できることは、我が国の誇るべきところの１つであろうと思います。

４年生は、社会科で、「水はどこから」の学習を進めています。

教室に入ると、何人かの４年生が校長に話しかけてきます。

４年生A「校長先生、知ってる？児童数300人の学校で、１日に使う水の量は、18,000Lもあるんだって。」

４年生B「洗濯をすると、１回で55Lも使うんだよ。」

４年生C「潤徳小の水道の蛇口、いくつあると思う？211個だよ。」

聞いてみると、班ごとに分かれ、校内の蛇口の数を調べて合計したとのこと。

たくさんの蛇口があるんだなぁと驚いていると、別の子が聞いてきます。

４年生D「潤徳小の水道料金ってどのくらいなんですか？」

さすがに、急に聞かれても答えられないので、

校長「ごめんね。すぐには分からないなぁ。」

と話すと、

４年生D「え、水道料金は、校長先生が払っているのかと思った。」

とのこと。

プールを1回満水にするだけで、約30万円の水道料金がかかります。

潤徳小の水道料金を校長の給料だけで賄うのはちょっと･･･と考えながら、４年生の別の教室に入ってみると、前回の東京オリンピックの頃には、東京都では深刻な水不足になることがたびたびあったとの学習が行われていました。

今日は、１日中雨なので、ちょっと憂鬱だなと考えていましたが、４年生の学習を見ていて、むしろ、貴重な恵みの雨だと考え直しました。

４年生には、多くの方の努力で、安全で衛生的な水が届けられていることを学んでほしいと思います。【校長】

前回の研修で学んだ『ミライシード』の「オクリンク」を、２年生も活用してみました！

活用したのは、生活科「町たんけん」の学習です。

「町たんけん」の学習では、自分たちが住んでいる地域や人々に関心をもち、健やかな態度で生活していくことを目指しています。

今回は、町たんけんの導入として、「自分の住んでいる家の近くにあるおすすめの場所」をテーマに、「オクリンク」を使って紹介することにしました。

子供たちは、写真や文字の大きさを工夫して、見ている人に「おすすめの場所」が伝わりやすいようにカードを作っていました。

ICT支援員の方にも入っていただき、個別にアドバイスをしていただきました。

教員側から子供の進み具合がすぐにわかります。以前は３５人の学習状況を把握することに困難を感じていましたが、オクリンクを活用すると個別にアドバイスがしやすく感じました。

金曜日と土曜日の学校公開で、各クラス発表をする予定です。今からとても楽しみです。

本日は、５年生が初めて家庭科室で授業をしました。

家庭科は、５年生から勉強する教科です。

今、５年生は、「フェルトブックカバー」を製作しています。

裁縫を始めたばかりは、

「全然できないよ！」「糸を通すだけで１０分もかかっちゃったよ〜」

と悔しながらやっていましたが、今では糸通しに１分もかかりません。

Chromebookのスライドを見て、自分たちで考えながら作業をしています。

縫うスピードがどんどんはやくなり、確実に成長していく子供たちを見て、心が温まります。

２学期の展覧会に向けて、すてきなフェルトブックカバーを作ってくれることを期待しています！

平成16年から、毎年、世界環境デー（6月5日）に最も近い日曜日を中心に、「身近な水環境の全国一斉調査」が市民団体と国土交通省の協働により実施されています。

本日、東京農工大学の小倉名誉教授をはじめ、浅川潤徳水辺の楽校推進協議会の皆様、国土交通省の担当者の方、日野市の緑と清流課の皆様、本校教員とで、学校近辺の水質調査を行いました。

測定場所は、向島用水取入口、ふれあい橋下、とんぼ池、水車小屋付近の４か所です。

測定場所の水をバケツにくみ、水温や電解度などを調べます。

また、細長い「クリンメジャー」に測定箇所の水を入れ、透明度も図りました。

「クリンメジャー」に十字のマークを沈め、どこまで見えるかによって透明度を測るのですが、どの測定箇所も１ｍ以上の数値を出し、とても透明度が高いことが分かりました。

そして、薬品により、水中の有機物を測定する調査も行いました。

今回の調査で１９回目となりますが、今年の調査の結果は良好で、学校周辺の水質がきれいに保たれていることが分かりました。

以前は、子供たちも参加していた本調査ですが、感染リスクを考慮し、今回は大人の関係者のみの調査となりました。

ただ、この環境を今後守っていくのは子供たちですので、地域の環境保全に関心をもってほしいと思いますし、SDGｓの観点から、本校の教育活動にも積極的に取り入れていきたいと考えています。【校長】

6/1から行っている体力テストも最終日。

体育館では、毎時間、様々な種目が行われていたので、ご紹介します。

こちらは、立ち幅跳び。

反動をつけて跳ぶことが記録を伸ばすポイントです。

こちらは、上体起こし。

腹筋トレーニングのイメージです。３０秒間でできた回数を計測します。

こちらは、長座体前屈。

柔軟性を測定します。

校長は、膝下までしか曲がりません･･･。

こちらは、反復横跳び。

実は、昨年度の本校の体力テストの結果で、特に数値が低かったのが、この反復横跳びです。

力を入れて練習してきた成果を発揮です。

６年生が手をとりながら１年生にコツを教える場面も見られます。

昨日もお伝えした、異年齢交流の１シーンです。

そして、シャトルラン。

子供たちの言葉を借りれば、「地獄」の種目。

速度の変わる「ドレミファソラシド」の音に合わせ、ひたすら２０ｍ走を繰り返します。

音に合わなくなると脱落という過酷な種目で持久力を測定します。

子供たちは汗だくで、終わった瞬間に水分補給です。

全国的に、コロナ禍の影響で、子供たちの体力は大きく低下している傾向がありますが、この３日間、子供たちは、真剣に体力テストに取り組んでいました。

なお、５０ｍ走のタイムは校庭で、握力は各学級で測定しています。

子供たちの頑張りが、どのような結果になるか、期待して待ちたいと思います。【校長】

本校の「ひのっ子エコアクション」担当からご報告です！

みなさん、「ひのっ子エコアクション」はご存じですか？？

「ひのっ子エコアクション」とは、「児童生徒及び教職員等が学校生活において、環境問題に触れ、考え、実践することにより、環境意識を高め、環境にやさしい学校づくりを行うこと」を目的として行われている、日野市独自の環境保全・改善に関する取組です。

潤徳小学校では、資源を節約するために、効率的な資源の活用に取り組んでいます。

具体的には、極力コピー用紙を使用せず、ストックしている裏紙を積極的に活用しています。

印刷室の棚に、サイズごと分けて用紙を置いています。

上の段は裏紙、下の段はコピー用紙です。

また、職員会議の資料などはできるだけPCデータを活用したり、印刷するときは両面印刷をしたりと、リサイクルを意識した取り組みをしています。

小さなことですが、こうした実践を積み重ねていく中で、SDGsの目標の一つである「つくる責任　つかう責任」を達成していきたいと思っています。

これからも、「ひのっこエコアクション」の取り組みについてホームページで紹介していきますのでご期待ください。

今朝は、第１回のたてわり班活動が行われました。

コロナ禍で、校内でも交流が制限されている中、たてわり班は、異年齢交流を行う絶好の機会です。

昔は、放課後の遊びなどで、異年齢の子供同士が遊ぶ光景は自然に見られ、その中で、大きな子供は小さな子供をいたわり、小さな子供は、大きな子供に感謝し、憧れるという人間関係が育まれていました。

しかし、核家族化、少子高齢化が進む現在では、異年齢の子供同士が関わる機会が減少しています。

そこで、意図的に、異年齢の子供同士が関わる機会をつくることで、子供たちの社会性を育みたいと考えています。

たてわり班活動は、その一つの取組です。

本校では、１年生から６年生が１班から６３班までに分かれ、「たてわり班」を編成しています。

今日は、１回目ということで、６年生が司会グループとなり、話し合いを進めていきます。

ぼそっと、「今日は緊張するなぁ。」と話す６年生がいました。

いつもと違う集団の中で全体を引っ張る経験を積むことは、リーダー性を高める上でとても貴重なことです。

今日は、初めてなので、自己紹介をしたり、今後遊びたい内容について話し合うことで時間が終わってしまいましたが、次回以降は、実際に遊ぶことで、班のまとまりを強めていきます。

自分の学級と、たてわり班の２つの所属があることを子供たちには意識してほしいと考えています。【校長】

本校では、今日から３日間にわたり、体力テスト（東京都児童・生徒体力・運動能力、生活・運動習慣等調査）を実施します。

初日である今日は、１，３，４，６年生が「ソフトボール投げ」に取り組みました。

昨日のホームページでお伝えしたとおり、教員が準備を整えましたので、校庭がオリンピックの投てき種目の会場のようになっていて、ちょっとテンションが上がります。

１，６年生、３，４年生がペアになり、記録を取り合うことになります。

投げる際は、多くの子の注目を浴びますから、順番が回ってきた子は緊張した面持ちです。

近くで順番待ちをしていた３年生に声をかけてみました。

校長：「モノレールを目指して投げてみたら？」

３年生A：「地球一周するくらい投げるよ。」

３年生B：「私は、宇宙に届くまで投げたい！」

頼もしい子供たちですが、結果はいかに？【校長】 

本日、日野市に導入されたソフトウェア「ミライシード」の活用方法に関する研修会がありました。「ミライシード」は、「協働学習」、「一斉学習」、「個別学習」を支援するソフトウェアで、２年生以上の全児童に配布されているクロ―ムブックに搭載されています。

ICT支援員の方を講師にお招きし、「ミライシード」内のアプリの一つ、「オクリンク」の活用方法をご教授いただきました。

教職員は、児童として模擬クラスに参加し、支援員の方が配布された課題に取り組みました。

配布された課題はこちらです。

配布されたカードを開き、ペイント機能で絵を描き込んだり、写真を貼ったりしました。

実際に触ってみて「パワーポイント」や「スライド」が、より子供向けに直観的になっている印象を受けました。低学年でも簡単にプレゼンテーションの作成ができそうです。

子供たちが操作している間も、教員用の端末には子供たちの画面がリアルタイムで表示されます。これなら、学習中の子供のSOSにもすぐ気が付いて支援したり、全体の気づきが深まりそうな意見をスムーズに拾い上げたりすることができそうです。

作ったカードを送信すると、クラスのみんなが作ったカードを見ることができます。色々な人の考え方を一瞬で見ることができるところは、端末のない一斉授業では実現できなかったことです。

これから、どんな学習で「オクリンク」の機能を使うと効果的か、教職員で意見交換をしながら活用していきます。

２年生では早速、生活科「町たんけん」における「家の近くのおすすめの場所」をこの「オクリンク」を活用してプレゼンテーションしてみようというアイディアが出ました。

今後の活用事例にご期待ください。

本校では、明日（６月１日）からの３日間で「東京都統一体力テスト」を実施します。

子供たちが下校した後、体力テストに向けた準備を教職員で行いました。

「ソフトボール投げ」の準備の様子になります。校庭に３か所、ソフトボール投げの会場を設営しました。

まず、校庭に直径２ｍの円を描き、円の中心から投球方向に向かって中心角３０度になるように２本線を引きます。

そして、その間に同心円弧を１ｍ間隔に描きました。

描いた白線が消えないように、水をかけて石灰を固定しています。

「長座体前屈」の準備の様子になります。

「反復横とび」の会場の様子になります。

「立ち幅跳び」の会場の様子になります。

また、子供たちの熱中症予防のために、校庭にテントを２張り設置しました。

 体力テストが計画通りに実施できるように、先生たちが力を合わせて頑張りました。

本日（５月３１日）の朝の時間に、リモートにて児童朝会を行いました。

まず、表彰式を行いました。

地域の大会で優秀な成績を収めた団体や個人に、校長先生から表彰状やトロフィー、楯などが渡されました。

次に、校長先生のお話です。

校長先生との「３つの約束（①何でも一生懸命頑張ること　②自分も周りの人も大切にすること　③他の人の話を真剣に聞くこと）」のうち、今回は②について詳しいお話がありました。

最後に、生活指導主任の先生からのお話です。

熱中症や感染症予防に関わる注意がありました。

６月は「ふれあい月間」です。

友達と仲良く、楽しい学校生活を送れるように、校長先生との「３つの約束」のうち、「②の約束」について特に意識して生活ができるとよいですね。

校内を回っていると、どこかで聞き覚えのあるリズミカルなメロディーが流れてきます。

第２音楽室からのようです。

歩いている間に思い出しました。

最近のJ-POPには疎い校長でも知っている、YOASOBIの「夜に駆ける」です。

中に入ってみると、２年生の子供たちが、曲に合わせ、手拍子をしたり、足踏みをしたり、机を叩いたりしてリズム打ちの練習をしています。

「夜に駆ける」はテンポの速い曲ですが、子供たちは、まるでダンスを踊るように器用にリズムをとっています。

校長も一緒にやってみましたが、すぐにギブアップ！とても子供たちにはかないません。

指導する教員もPCを使った音源で曲を流しています。

最近は、PCを使って楽曲が作成されることも多いようですから、こうしたリズム打ちの練習には相性がよいのでしょう。

感染予防対策としても、リズム遊びを行うことが増えている中で、学校としても、新しい音楽の授業の在り方を模索しています。【校長】

昨日（５月２６日）、潤徳小と連携して様々な活動を行っている「子どもの森あさかわ保育園」「日野市立あらい保育園」「たかはた北保育園」「むこうじま保育園」の４園の皆様と日野市校長会の役員の皆様をお迎えして、「幼保小連携教育推進委員会」を開催いたしました。

ご来校された皆様には、１年生（４学級）の授業を参観していただきました。ご参観いただいたのは、国語「ぶんをつくろう」の学習です。授業は、「だるまさんの一日ゲーム」をすることから始まりました。「だるまさんがわらう。」「だるまさんがたつ。」「だるまさんがスキップする。」などいう言葉に合わせて、子供たちは体を動かします。動作化を伴う楽しいゲームです。

学習への意欲を高めたところで、本時の課題「～がー。」の文作りに取り組みます。ゲームのときとは、教室の空気が一変。教室は静寂に包まれました。

 子供たちは、作った文を発表しました。聞いている子供たちは、友達が考えた文を基に、「だるまさんの一日ゲーム」を行いました。

授業の終末には、絵本の読み聞かせがありました。子供たちは、お話に出てきた人や物で、「～がー。」の文を作り、発表をしました。

また、国語の公開授業の後には、１年生の教室で協議会を行いました。

 小学校に入学した子供が、新しい学校生活に円滑に移行していくための「スタートカリキュラム」について、意見交換を行いました。教育の連続性は、子供たちにとって効果的な教育効果を生み出します。今後も、近隣の保育園と連携を図り、子供たちの「笑顔」のために、よりよい教育活動を推進してまいります。

ご参会いただいた皆様に心より感謝申し上げます。

３年生の教室の前を通ると、子供たちがいつになく、緊張した表情になっています。

中に入ってみると、毛筆の授業のようです。

今日は、初めて、筆に墨をつけて字を書くとのこと。（前回の授業では、道具の準備、片付けのみを学習しています。）

真新しい半紙を前にして、緊張している子供たち。

しかし、毛筆に臨む際は、こうした緊張感をもつのは大事なことです。

太筆に墨をつけ、ゆっくりと半紙に線を書いていきます。

筆の使い方により、鉛筆とは違い、太さを変えられることなどを学んでいました。

日本の伝統文化にも触れる学習になります。

しっかりと取り組んでほしいと思います。【校長】

朝の時間、オンラインで「児童集会」が開催されました。

今日の集会は、静止画と動画の間違い探しでした。５・６年生の「集会委員会」の子供たちは、この日のために、５月中旬から休み時間を使って毎日準備を進めてくれました。

今日の遊びのルール説明の様子です。教室では、子供たちが興味深そうにモニターを見つめていました。

第１問は、静止画による間違い探しです。２枚の写真を見比べて、違うところを探します。

思わずクスっと「笑顔」になる問題場面でした。

第２問は、動画による間違い探しです。２つの映像を見比べて、違うところを探します。

こちらの動画もユニークな仕上がりで、教室の子供たちは大盛り上がり。

これら２問の場面設定は、集会委員会の子供たちが話し合いで決めました。「一堂に会して遊ぶ」という従来型の児童集会の開催が難しい中、各教室で今まで以上に楽しめるように工夫してくれたことが伝わってきます。

コロナ禍においてでも「密にならない児童集会が開催できないか」と集会委員会の担当教員と子供たちが対話を繰り返し、実現したこの企画。「できない」ではなく、「できるためにはどうするか」の思考で取り組んできました。

集会委員会のみなさん、今日にいたるまで撮影などの準備を進めてくれて本当にありがとう！

児童集会の終わりには、各教室から大きな拍手が聞こえてきました！

次回も期待しています！！

本日は第２回の校内研究会を行いました。

潤徳小学校では、

「主体的に考えを表現し、学び合う児童の育成」

～Chromebookの効果的な活用法の研究～

を研究テーマに、授業改善を行っています。

はじめに学校長から、

「2050年、今の子供たちが大人になった時にどんな力が必要なのか、それを見据えて研究を進めていただきたい。」

との話がありました。

次に、研究推進委員長を中心に、今年度の研究の進め方を確認しました。

「今年度の研究は、まず根本である研究主題をどのように捉えているのか、低学年・中学年・高学年・専科ブロックごとに考えていただきたいです。その上で、どのような手立てが有効なのか、どの単元でそれを実現するのか、具体的な話に移っていきます。授業研究をしていくとはどういうことなのか、授業者だけでなく、若手にも学んでもらいやすいよう、ブロックのメンバー全員で指導案を練っていきましょう。」

校内研究は、全国の学校で行われているものですが、指導案の作成や事前授業など、代表で授業をする教員への負担が大きいといわれています。そこで、今年度は負担が一部に集中しないよう、教職員が協力して授業の指導案を作っていけるように、校内研究の計画を見直しました。

子供たちへの【質の高い教育をみんなに】を実現しながら、同時に職員の持続可能な働き方を進めていけるようにしていきたいと思っています。

低学年ブロック 

中学年ブロック

高学年ブロックの様子（教職員の話し合いにも、Google Jamboardを活用しています）

専科ブロック

「主体的に考えを表現するって、どんな姿をいうんだろう」

「なぜ、それを大切にしたいんだろう」

「これからの子供たちに必要な力ってなんだろう」

「学び合うってどういうことだろう」

など、普段はなかなか話し合うことのない【教育の根本】的な話をすることができ、今までの自分の授業のあり方や、これからのあり方に思いを馳せることができました。

今年度より潤徳小に着任した初任者の教職員の

「学び合いって、こういうことをいうんですね」

という感慨深い表情に、研究推進委員会としては嬉しい思いでいっぱいになりました。

次回の校内研究は6月15日です。

無事、学校に到着し、帰校式が行われました。

子供たちの成長のスピードは一定ではないと、私は考えています。

今回の移動教室のような、自分のもっているものを全て出さないと、高い目標を達成できないようなときに、大きく成長するものだと思います。

５年生は、コロナ禍の影響で、３年生、４年生のときに、校外に出て活動することがあまりできませんでした。

今回、自分たちの力で、移動教室を成功させた自信は、これから高学年としての生活を送っていくうえで、大変貴重なものになるでしょう。

この２日間で、大きく成長した子供たちを見て、大変うれしく感じています。

109名の5年生全員が、移動教室に参加できたことは、事前の健康管理を含め、保護者の皆様の献身的なご協力があったからこそだと思います。

この場を借りて、御礼申し上げます。

本当にありがとうございました。【校長】

最後の休憩場所、談合坂SAに着きました。

道路状況は順調なようですので、事故などがなければ15:30頃には到着できそうです。【校長】

移動教室最後の食事は、牧場の芝生の上で、おにぎりランチです。

日差しは強いものの、吹く風は爽やかです。

、

雄大な八ケ岳を見ながら食べていると、アルプスの少女ハイジの光景が浮かんできます。

さあ、そろそろ、日野に向かって出発です！【校長】

他にも、牛に餌やりをしたり、

アスレチックで遊んだり、

ソフトクリームを食べたりして、のんびり過ごしています。【校長】

乗馬体験の様子です。

4頭の馬に代わる代わる乗り、場内を一周します。

校長も体験してみました。

気分は、「暴れん坊将軍」です。【校長】

体験活動開始です。

まずは、乳搾り体験の様子です。

牛の心音を聴診器で聴く体験もさせていただきました。

そして、乳搾り。握り方によって、出る乳の量に差があるようです。

牛舎のそばには、昨日の午前10時に産まれた仔牛もいました。

まさに、生後１日ですが、しっかり立っています。

生命力のすごさを感じます。【校長】

今日のメイン活動場所、滝沢牧場に着きました。

雲がとれ、快晴です。

日野市もそうだと思いますが、こちらも、これから暑くなりそうです。

八ケ岳の山景がきれいです。

牧場の方から説明を聞きます。

施設の中に移動し、細かい体験方法の説明を受けたり、「いのち」に関するお話を伺ったりしました。

こちらの牧場の牛たちも、いつかは出荷の日が来ます。

食事のときには「(いのちを)いただきます」という感謝の気持ちをもつ必要があると改めて感じました。【校長】

２日間お世話になった清里山荘ともお別れです。

閉校式で、宿舎の方に感謝の気持ちを伝えました。

とても気持ちよく過ごすことができました。

さあ、出発です！

現在、こちらは、14℃です。【校長】

朝食です。

清里山荘での最後の食事です。

おかわりをいっぱいしている子と、ちょっと食がすすまない子に分かれているようです。

しっかり食べて、今日１日、元気に過ごしてほしいと思います。【校長】

おはようございます。

移動教室２日目の朝です。

子供たちの健康状態は、ほぼ良好です。

朝の会で今日の予定を確認し、

宿舎の周辺を散策して、高原の爽やかな空気をいっぱい吸いました。

現在、薄曇りですが、この後は、晴れてきそうです。【校長】

消灯時刻です。

室長会議で、明日の確認をし、

布団を自分たちで敷いて就寝準備です。

今日は、盛りだくさんの１日で、疲れたはずです。

おやすみなさい。

今のところ、医療機関の受診が必要な子は出ておらず、校長も、少しホッとしているところです。

明日も、よい１日になりますように！【校長】

初日の締めは、キャンプファイヤーです。

太古の昔から八ケ岳の神聖な火を守ってきた火の神(注:決して校長ではありません)が、潤徳小の5年生の子たちに「元気・勇気・力」の火を与え、キャンプファイヤーがスタートです。

 燃え盛る炎を前に、歌、クイズ、ダンスで大盛り上がり。

清里山荘でのパリピな夜が更けていきます…【校長】

夕食です。

食事係が準備をしますが、清里山荘は感染対策がしっかりしており、おかずやご飯などが全て個別の容器に入っているため、子供たちがよそうことはなく、ビニール手袋をして運ぶ仕事になります。

食事係以外の子たちは、食堂に入るときはアルコール消毒。

そして、座席は三方をアクリル板に囲まれています。

This is 黙食という感じで、静かな晩餐となっています。【校長】

宿舎の小金井市立清里山荘に着きました。

まずは、開校式。

支配人の方のお話をしっかり聞きます。

その後は、お風呂、係活動と子供だちは、忙しく動いています。【校長】

川を越え、

牛を見て、

様々な障害を乗り越え、ようやくゴールです！

これから宿舎に向かいます。【校長】

絶景が続きますが、ひたすら長い坂道もあり、私を含めて、楽しむ余裕のない子も多いようです。

美し森に着き、ハイキング開始です。

天気はほぼ快晴。

暑いくらいです。【校長】

いよいよ実食です！

味噌仕立てのおいしいほうとうに5年生も大満足。

おかわりをしている子もたくさんいました。

校長も、おいしくいただきました。

引率教員の分も作ってくれた子供たちに感謝です。【校長】

さらに、コシをもたせるため、体重をかけて何度ものばします。

１cmくらいの幅に切って、麺の完成です。

最後は、インストラクターの方に仕上げていただきました。【校長】

校長の心配をよそに、子供たちは、インストラクターの方のお話をよく聞き、てきぱきと作業を進めています。

まず、野菜を切って、

水洗いをし、

小麦粉をこねます。

みんなで協力して、楽しく調理です♪【校長】

須玉ICを降り、高根クラインガルテンに到着しました。

ここでのイベントは、ほうとう作りです。

地元インストラクターの方に、本格的なほうとう作りを教わります。

行動班ごとに分かれ、三角巾、エプロンをつけ、調理の準備です。

「まだ、家庭科の調理実習もしたことがないのに大丈夫かな‥」と、ちょっと心配な校長です。【校長】

事故渋滞の影響も最小限で、休憩場所の境川PAに無事到着しました。

甲府付近は快晴。

八ヶ岳山頂は少し雲に隠れていますが、この後、雲がとれることを期待したいと思います。【校長】

楽しみな移動教室ですが、感染対策もしっかりしなければなりません。

まずは、乗車時の手指消毒。

バスの中では、感染対策ビデオの閲覧。

そして、その後はDVD観賞という流れで、 私語で飛沫が飛ばないようにしています。

昔なら、バスレクで大盛り上がりの時間ですが‥。

今どきの移動教室は、ちょっと違います。

なお、現在、相模湖付近で、ちょっと事故渋滞中です。【校長】

今日、明日と５年生が八ヶ岳移動教室に出かけます。

保護者の皆様の事前のご協力もあり、全員が参加することができました。

出発式では、しっかりと話を聞き、やる気を感じることができました。

最高の2日間になる予感がします。

保護者の皆様には、早朝にもかかわらず、多くの方にお見送りいただきました。

本当にありがとうございました。

この2日間、子供たちの様子を随時お伝えしてまいります。

ライブ中継、ご期待ください！【校長】

今日、４年は高尾山に遠足に行きました。

学校を出発し、高幡不動駅から電車に乗りました。駅の方が「潤徳小学校のみなさん、高尾山に楽しんで行ってらっしゃい‼️」と放送を流してくださいました。

高尾山口駅を降りて、いよいよここから登山の開始です。

6号路を歩いて、山頂を目指します。足元をしっかり見て、慎重に歩いていきました。

２時間歩いて、山頂に到着しました。お待ちかねの昼食です。「おにぎりの具は、何だと思う？鮭なんだ！」「ぼくのおにぎりは、特別だよ。あさりおにぎりなんだよ!」どんなお弁当なのか、にこにこ笑顔で紹介してくれました。

おうちの方が作ってくださったお弁当をいただいた後は、下山です。下山は、1号路を歩きます。

1号路の途中から、ケーブルカーを利用しました。かっこいいケーブルカーがホームに到着すると、子供たちから、拍手と歓声が上がりました。

素早く行動した４年生。帰りの電車まで少し時間ができました。高尾山口駅の近くの施設で休憩をさせてもらいました。

学校に無事に帰ってきました!

帰校式の様子です。

高尾山の自然を満喫した１日となりました。

４年生のみなさん、お疲れ様!ゆっくり休んでね!

今日から、将来、教職を目指している、明星大学の２年生の３名が、本校で学校インターンシップの活動を行います。

教育実習とは違い、授業を行うことはありませんが、学級の中に入り、子供たちの学習のフォローをしたり、一緒に遊んだりして、学校現場について体験的に学びます。

大学生にとって、小学生は、日頃なかなか接点がないものです。

今日は、初日ということもあり、どのくらいの距離感で接すればよいか迷っていた面もあったようですが、これから、２学期の終わりまで、週に１回ほどのペースで活動を行いますので、徐々に慣れていき、将来の夢の実現につなげてほしいと思います。【校長】

今日は、久々に晴れて暖かい日となりました。

こんな爽やかな日はサイクリングでもしたくなりますが、「軽車両」である自転車は、交通ルールを守らないと大きな事故につながりかねません。

そこで、今日の３・４時間目は、３年生を対象とした自転車教室が開かれました。

まず、全体で警察の方のお話を伺います。

その後、「学科テスト」コースと「自転車乗り方」コースに分かれます。

「自転車乗り方」コースでは、まず、自転車の点検方法や実技のやり方についての説明を受けます。

事前点検の合言葉は、「ぶ・た・は・しゃ・べる」です。

続いて、実際のコースを走ります。

難しいS字カーブなどもあり、子供たちは悪戦苦闘。

その上に、「右、左、後ろ」等の安全確認も行わなければなりません。

安全に自転車を運転することは大変なことなのです。

その頃、「学科テスト」コースの子たちは、教室で、交通安全に関するテストに取り組んでいました。

テストが終わった後は、警察の方から解説を聞きましたが、最初の「自転車は、車の仲間である。」という問題から間違える子が連発。

なかなかの難問です。

３時間目と４時間目で「学科テスト」コースと「自転車乗り方」コースが交代し、子供たちは、両方のコースを体験しました。

学科や実技で学んだことを生かして、日頃から自転車の安全運転を心がけてほしいと思います。

自転車教室の実施にあたりましては、日野市の防災安全課、日野警察署、日野市地域交通安全活動推進委員の皆様、そして、保護者の皆様のご協力をいただくことができました。

特に、保護者の皆様には、自転車の貸出や実技の際の消毒など、たくさんのご協力をいただき、感謝申し上げます。【校長】

５年生は、国語で「文章の要旨をとらえ、自分の考えを発表する」学習を行っています。

５年のある学級では、本日、教材文「言葉の意味が分かること」を読んで、要旨をまとめる学習を行っていました。

子供たちは、デジタル教科書やこれまで学習してきた黒板の写真を見ながら、ワークシートに要旨をまとめていきました。

このように、子供たちは、一人１台学習者用端末（クロームブック）を上手に活用して、学習を進めていました。

5/23、24に予定されている八ヶ岳移動教室まで、あと1週間となりました。

今日の３時間目、５年生全員が体育館に集まり、オリエンテーションを受けました。

校長の私からは、移動教室の意義について伝えるとともに、行く前から感染対策を徹底した生活を送ることの大切さについて話をしました。

その後は、現地のスライドを見ながら、しおりで行程や係の仕事などを確認しました。

今年の学年スローガンは、以下のとおりです。

や　　やさしく

つ　　強いこころざしをもって

が　　学校で学んだことを生かして

た　　助け合いながら

け　　健康第一で頑張ろう！

移動教室の成功のためには、事前の準備と健康管理が大事なことを理解し、スローガンを意識した行動をしてほしいと思います。

週間天気予報によると、当日の予報は今のところ、晴れや曇りが中心のようです。

よい心がけで、天気も味方につけてほしいものです。

保護者の皆様も、事前のご協力をよろしくお願いいたします。【校長】

日野消防署の高幡出張所から講師をお招きして、教職員を対象とした救命講習を開催いたしました。

この講習は、水泳指導が開始される前に毎年実施をしているものです。

子供たちの命を守るために、応急手当の方法を学びました。

講師の先生、胸骨圧迫の仕方やAED（自動体外式除細動器）の使用方法など、丁寧に教えていただきありがとうございました。

２年生は、国語「もっと知りたい、友だちのこと」で、話を聞いて質問をする方法を学びます。

この単元では、３、４人のグループになって一人ずつ話をする場を設定します。聞き手は、友達の話を聞きながら、もっと知りたいことを考えて質問をします。「どんな質問をすると、友達からたくさんの話が引き出せるか」ということをみんなで考えていきます。

今日は、話をするための準備の時間でした。

子供たちは、友達に知らせたいことを決めて、メモを書きました。

子供たちが書いたメモの一部をご紹介します。

この後、メモを基に発表原稿を作成していきました。

いよいよ明日は、発表会だそうです。

この学習を通して単元の目標である「質問名人」になるとともに、友達のことを今まで以上に知る機会になるとよいですね。

５年生は、社会で「日本の国土とわたしたちのくらし」の単元を学習しています。

これまでに、世界のどこに、どのような国や大陸、海洋があるのかを学んできました。その知識を生かして、本日（５月１２日）は、一人一人が「〇〇旅行会社」の社員になりきって「ワールドツアー」を計画しました。

地球儀や地図を使って、ワールドツアーの計画書を作成していきます。

一部の児童「ワールドツアーの計画書」をご紹介します。

すべての計画書をご紹介することはできませんが、どの計画書もわくわくするものばかりでした。

次回は、この計画書を基に、一人１台の学習用端末（クロームブック）のアプリ（グーグルアース）を活用した学習を行う予定です。

地球儀や地図を活用して計画書の作成に取り組みましたが、どの児童も楽しそうに学習に取り組んでいました。特に、友達と計画書を見せ合い、自分の計画書のポイントを説明している児童の目はきらきらと輝いていました。聞いている児童も、自然と「笑顔」を見せています。笑顔は笑顔を生む。まさに本校のキャッチフレーズ「笑顔招福」を体現した授業でした。

次回の学習も楽しそうですね！

昨日、もち米の種まきを終えた５年生。

その際、ご指導いただいたのが「浅川潤徳水辺の楽校推進協議会」の関係の皆様です。

今後、子供たちは、地域の方の土地をお借りして田植えから収穫までを体験することになります。

今日は、田んぼを予定している土地の田起こしが行われました。

日差しが強く、暑い中、関係の皆様は、土を掘り返し、草を刈って、汗だくになりながら作業を進めてくださいました。

子供たちのために献身的に力を尽くしてくださる地域の関係者の皆様に感謝の気持ちでいっぱいです。【校長】

本日（５月１０日）の朝の時間、オンラインで全校朝会が行われました。「校長先生のお話」、「委員長発表」、「生活指導主任の先生からのお話」がありました。

①校長先生のお話

校長先生からは、潤徳小学校での生活の基本となる「３つの約束」について話がありました。

１「何でも一生懸命頑張ること」

２「自分も周りの人も大切にすること」

３「他の人の話を真剣に聞くこと」

また、６月に実施される「体力テスト」についてのお話もありました。潤徳小学校のみんなが体力テストで「一生懸命取り組む」種目を確認しました。

②委員長発表

 今年度、本校で発足した委員会の委員長が集まり、委員会の紹介や仕事内容、決意などを話しました。発足した委員会は、「代表委員会」「体育委員会」「放送委員会」「栽培委員会」「給食委員会」「整備委員会」「エコ委員会」「保健委員会」「図書委員会」「飼育委員会」「集会委員会」の全部で１１です。

③生活指導主任の先生からのお話

生活指導主任の先生からは、地域での休日や放課後の過ごし方についてお話がありました。地域の施設を利用される全ての方が、気持ちよく「笑顔」になる遊び方について、全校児童で考えるよい機会となりました。

4/29から続いたゴールデンウィークも昨日で終了しました。

「笑顔招福」で過ごせましたでしょうか？

これから、夏休みまでは、祝日なしの期間となります。

子供たちも頑張りどころです。

５年生の教室の前を通ると、タブレットに真剣に向き合っているので、気になって入ってみました。

静かに作業しているので、小声で何をしているのか聞いてみると、八ヶ岳に関することを調べてしおりにまとめているとのこと。

子供たちの検索の様子を見ていると、「八ヶ岳の自然」、「八ヶ岳の動物」など、自分でテーマを決めてホームページを調べています。

ふと、気付くと、「八ヶ岳のグルメ」を検索している子もちらほら。

チーズケーキ･･･高原のお土産の定番だなぁ

ソフトクリーム･･･生乳100％！おいしそう！

馬刺し・・・おつまみにちょうどいいかも

給食を食べたばかりなのに、おなかがすいてきそうです。

八ヶ岳移動教室は、5/23、24に実施されます。

あっという間にもう２週間前となりました。

子供たちの準備も本格化しています。事前の入念な準備が移動教室の成功を決めるといっても過言ではありません。

学年として一丸となって取り組んでほしいと思います。【校長】

片付けをして、学校に帰ります。

今日のめあては、みんなと仲良く過ごすこと。

どの子も笑顔いっぱいで、めあては達成できたようです。

ちょっと疲れた子もいたようですが、しっかり歩いて、無事に帰校しました。【校長】

いっぱい遊んだあとは、お楽しみのお弁当です。

今日は外で気持ちのよい風も吹いているので、「黙食」はちょっとお休みです。

楽しく食べています。【校長】

このあとは、お待ちかねの遊びタイム！

元気に楽しく遊ぶ子供たち。

中には、ちょっと泥だらけになる子も‥【校長】