学校・学年・学級だより

　”What do you want "の活動では、自分の欲しい果物やアイスクリーム、野菜の名前をいい、オリジナルのパフェやピザを作っています。
　実際に自分でオリジナルのトッピングを選んで作成できるので、みんな大興奮！進んで、英語で友達とやりとりをしていました。
　学習したての頃は、”I like",と言い間違える子が多かったのですが、”I want"の意味をしっかりと理解して使い分けられている様子がやりとりから分かります。

１２月９日、１０日に生活科の「町探検」に行ってきました。

子供たちが詳しく知りたい場所を決定し、インタビューをするために行きました。インタビュー先で自分の知りたかったことや気になったことを質問することで学ぶことができました。
「こんなの知らなかった！」や「初めて知った！」などの声がたくさんあり、豊田の町について理解を深めている様子でした。




町探検に協力してくださった保護者の方々、本当にありがとうございました。
今回の学びから得た「自分の住んでいる町にある施設はどんなところか」について各々の形でまとめていきたいと思います。

　”This is for you.”の単元に入りました。
　今回は、形を英語で言えるようになること、そして最後にその覚えた形を使って、自分なりに形のデザインをしてTシャツデザインを紹介し合うと言うめあて に向かって学習しています。
　第二回目の今日は、１回目に学んだことを使って、シェイプカードを集める活動をしました。みんな、自分の欲しいカードを必死で集めようと、頑張って英語を使ってやりとりができました。

　4年生は、クリスマススペシャル授業を行いました♪
　クリスマスプレゼントに何がほしいか？”I want "を使って話す学習です。
　学習の最後には、サンタさんに手紙を英語で書きました。
　自宅に持ち帰りますので、ぜひ、ご覧ください！

　２学期最後の単元”My best memory."の学習に入りました。
　第一回目は、六年間を振り返って、どんなことをしたのかを写真を見ながら思い出しました。
　夏休みスピーチで学習した、過去形の言い方を使って、したことや、感想を伝える練習をして、原稿作りにとり組みます。
　どんな思い出大会になるのか、楽しみです！

　２学期最後の単元は、”I'd like pizza."と言うレストランロールプレイの学習です。
最後にメニューを作ってレストランロールプレイをするよ、と伝えると、「楽しそう！」と言う子や「えーごっこ遊びでしょ」と嫌がる子も最初はいました。
　「英語でごっこ遊びだから、難しいよ！」と伝えると、「確かに」と納得する子供達。
　第一回目は、色々なメニューを英語で言って、注文を聞いたり注文をする練習をしました。
　第二回目は、ピザのトッピングをしながら注文を確かめたり、会計をしたりと、ロールプレイをとても楽しんでいました。

　二学期最後の単元の学習が始まりました。
　今回は形の言い方を覚えて、覚えた形を使って、Tシャツデザインを考えて、最後に自分のデザインを発表する！というめあて に向けて、学習を進めています。

　初回は、８つの形を聞き分けたり言ったり、たっぷり練習した後、アクティビティでは、フィンガータッチゲームを行いました。
　先生や友達の言う形にタッチしていくゲームですが、子供たちはノリノリ♪
「あーもう指がきつい！先生次は、blue triangleにして！」
「お願い！red squareにして！」
などと、自然とみんな、色や形を英語でたくさん言うことができていました！

　次回もこのシェイプカードを使い、ゲームをしていきます。みんな形の言い方、覚えているかな〜？！

　アルファベットの小文字の学習をしている4年生。
今回は、色々なゲームを通して、小文字を聞いたり言ったりして、覚えていこう！という目当てを立てて学習を進めています。
　第４回目の最後の学習では、英語で質問や答えのやりとりをして、正解を見つけ出すと
いうゲームを行いました。
　今までの学習で使ってきた「何文字か？」「　__のアルファベットはある？」と言った質問を英語でやりとりします。アルファベットを発音に気を付けて言わないと、みんなに正確に伝わらないため、みんな、大きな声でアルファベットを言うことができました。

　学習後の振り返りでは、
「英語でクイズができた！嬉しい！他にも楽しいクイズやゲーム、考えておいてください！」（頑張ります！）
「もう小文字のアルファベット２６文字、完璧に覚えられました！」
などと書いている子が多くいました。
　楽しくアルファベットの小文字を学習できたようです！

　6年生は、Lesson６のオリンピックパラリンピックの学習を終えました。
今回の学習は、オリパラの競技名やスポーツ選手の特徴を英語で言ったり聞いたりする活動だったため、難しい表現も多くあり、苦戦している様子もありました。

　最終回のスポーツ選手クイズ大会では、
①出身地　②何のスポーツ選手か　③できることや得意なこと
を英語で文章にし、クイズとして出題しました。

　学習後、ロディー先生が、「とてもスムーズな発表でよかった。ジェスチャーを加えている人が増え、理解しやすかった。発音がとても良い！みんなすごいよ！」とおっしゃっていました。
　また、学習後の振り返りでも
「難しい言い方も練習を重ねて正しく言うことができました。また、発音にも注意することができました。ジェスチャーも取り入れて、より分かりやすくすることができました。」と書いている子がいました。

　発表をするたびに、子供たちは、堂々と話すことができるようになってきていると感じています！次回の発表も頑張ってほしいです！

いなほタイム「ぼくたちわたしたちのまち豊田」

「地域の方に感謝の思いを届けよう」という目標に向けて活動しています。
どんな形で自分たちの思いを伝えるか話し合いました。

「渡した後に使ってもらえる物にしようよ」
「物はたくさん送っても迷惑だから、役割を分担しよう」など、
相手のことを今まで以上に考えながら話し合うことができました。

　　

お礼の手紙に加えて、コースターや飾りなど自分たちで考えたものを製作しました。
　　
　飾りには桜の絵を描きました。　　　　　　　点字でお礼の挨拶を書きました。

2学期中に地域の方々に届ける予定です。
子供たちが思いをしっかりと届けられるよう、準備して参ります。

　5年生は、”Where do you want to go ?"の学習を終えました。
今回の活動は、都道府県クイズを出すということで、それぞれの行きたい都道府県のヒントを３つずつ作りました。
クイズ大会の日には、ゲストとして、担任の先生や校長先生に来ていただき、クイズに答えてもらいました。先生たちがクイズに間違わずに答えられると拍手大喝采！
テレビのクイズ番組のように、大盛り上がりでした！

学習最後の振り返りで、以下のような感想がありました。
「自分のたてためあて［みんなに伝わる声で、人の目を見て話す］の目当てを達成できました！みんなが大きな声で話していたし、聞こえやすかったです！また、すごく詳しく話していた人や、ジェスチャーを加えていた人のことを真似してみたいです！次のスピーチも頑張ります！」

廊下に掲示している作品を見た6年生が、「すごい！五年生すごいね！」とびっくりしていました！

１１月２７日（金）に、日野消防署と日野市役所に社会科見学に行ってきました。

日野消防署では、火事から私たちの暮らしを守るための仕事や設備の工夫を学びました。
消防隊員の方々の働く思いや消防車両の種類・機能を、自分たちで質問するなどして聞いて学ぶことができました。意欲的に見学することができました。



日野市役所では、多くの人が利用しやすいように、様々な工夫があることを学びました。目の不自由な人のために、入り口で音が鳴る仕組みがあったり、老若男女誰でも使えるトイレが設置されていたりなど、誰にとっても使いやすいように工夫されていることに気付くことができました。自分たちの暮らしを支えている大切な施設であることを理解しました。



この学びを新聞にまとめ、多くの人に伝えていきたいと思います。

　3年生はアルファベット の大文字の学習を終えました。
お気に入りのアルファベットを紹介するという最後の目当てに向けて、取り組みました。
　今回が初めてとなる、みんなの前での発表会。
「緊張したけれど、楽しかった！」
「緊張しすぎて、声が小さくなったから、次の発表では大きく言う！」
「みんなの好きなアルファベットが聞けて楽しかった」
など、友達の発表も一生懸命に聞くことができました。
　次の発表では、さらにパワーアップしてくれることを期待しています！

　オリンピック・パラリンピックの競技やスポーツ選手について学習している6年生。
あまり、スポーツに興味がなかった人も、学習をする中で、「トライアスロンを見てみたい」とか「バスケットの試合見てみたい」など、興味が湧いてきている人もいます。
　また、いよいよ、スポーツ選手を紹介するクイズを作るため、その選手の得意なことやできることや出身地など、今まで学習してきたことを用いて、グループで例文作りをしました。
　毎回行う、グループでの例文作りでは、行うたびに、みんなの書く速度が上がっています。綴りをアルファベット で言うと聞き取って書き取れる児童が増えてきています！
　どんなスポーツ選手クイズが出来上がるのか、楽しみです♪

　6年生は、オリンピック・パラリンピックの競技名を英語で言ったり、活躍している選手のことを調べたりして、単元最後のスポーツ選手クイズに向けて学習中です。
　競技の数の多さにびっくりしたり、知っているようで知らなかった競技のことを知ったりと、多くの学びにつながっています。
　来年開催される予定の東京オリンピック・パラリンピックに向けて、予習がバッチリです！

　4年生は、アルファベットの小文字の学習に入りました。
大文字と違い、小文字は、一階、二階、地下一階という風に、アルファベットを書く位置が異なってきます。
　第一回目の学習では、小文字ソングを歌いながら、アルファベットを書く位置を表しました。一階は椅子の上で体育座り、２階は両手を上げる、地下一階は、足を下ろすという単純な動作ですが、歌いながら体を動かすのは、なかなか難しく、それでもみんな一生懸命歌いながら活動をしていました。元気いっぱいの4年生は、この体で表そうアルファベットソングで大盛り上がりでした♪
　
　小文字は大文字と違って、なかなか覚えるのが難しいので、色々な楽しいゲームを取り入れながら、小文字を見て覚えて読めるようにしていきたいと思っています。

　5年生の学習も少しずつ難しくなってきています。
　今回のLesson６”Where do you want to go?”では、動きを表す言葉や様子を表す言葉を使って、都道府県のクイズを出すことが最終目標です。
　ここで扱う表現は、今後6年生でも繰り返し何度も使っていくので、楽しく学習して身につけて行けるよう心がけています。

　第一時では、行きたい都道府県でドボンゲームという活動をしました。どこに行きたいかを英語で質問したり、行きたい都道府県を英語で答えたりする活動を何度も繰り返すことで、最初はうまく表現できなかった人も、ゲームの最後には、スラスラと話せるようになっていました。

　第二時では、なぜ、その都道府県に行きたいのかという理由を英語で言う活動をしました。「先生、この勉強、社会みたいだね」と言う人がいました。
　この学習を通して、日本の良さを再発見したり、英語で日本のことを紹介する素晴らしさを感じたりして欲しいと思っています。

　Lesson5の”What country do you want to visit? "の学習を終えました。今回は、旅行案内会社の人になりきって、おすすめの場所を紹介するという活動を最後に行いました。
　この単元最後に毎回行うプレゼンテーションタイムは、ALTのロディー先生もとても楽しみにしています。一番好きな時間だと毎回話しています。
　６年生は一人一人の発表が終わると、ロディー先生から英語での質問を受けます。今回で３回目になるこの活動で、今ではロディー先生の質問に、英語できちんと答えられるようにもなってきています。

　学習後の振り返りで以下のような感想を書いている子供がいました。

「ジェスチャーや見ている人に伝わりやすいように発表することを心がけました。例えば、自己紹介の時に、一歩前に出たり、資料を指差すなどのことです。
次回は、もう少し原稿を暗記してアイコンタクトを心がけていきたいと思います。」

　毎回のプレゼンテーションの振り返りを、次につなげようとする姿がとても立派な６年生です。

今年度もＰＴＡによる「クリーン作戦」コンクールが開かれました。

受賞作品をＰＴＡの役員の皆様が西校舎玄関奥の掲示板に展示をしていただきました。

本校には「地域をきれいにしたい」と思っている子供たちがとても多く、「いなほの学習」でもそうした課題をたくさんの子供たちが選んで学習活動に取り組んでいます。

「クリーン作戦」も子供たちの「地域をきれいに」という思いを育む一端になっているのだと思います。               
                                                                                
 

本日の授業参観には、多くの保護者の方がお越しくださいました。今回は、新型コロナウイルス感染症予防対策のため少人数による短時間での参観をお願いしたので、物足りなさを感じられた方も多かったのではないかと思います。

当初の計画では、道徳授業地区公開講座として、多くの保護者・地域の皆様にご参加いただく予定でした。来年は、学校、家庭、地域の三者で子供たちの道徳性や道徳教育について語る機会がもてることを願っています。本日はご協力ありがとうございました。

さて、子供たちは、本日の道徳科の授業で使用したワークシートを持ち帰りますので、学年に応じて「生命の大切さ」についてのお話やコメントを書くなどしながら、ご家庭で「生命の大切さ」について話をする機会を作ってくださいますようお願いします。


１年　「いのちがあってよかった」


２年　「ゆきひょうのライナ」


３年　「いただいたいのち」


４年　「バルバオの木」


５年　「コースチャぼうやを救え」


６年　「おかあさんへの手紙」