学校・学年・学級だより

　アルファベットの小文字の学習をしている4年生。
今回は、色々なゲームを通して、小文字を聞いたり言ったりして、覚えていこう！という目当てを立てて学習を進めています。
　第４回目の最後の学習では、英語で質問や答えのやりとりをして、正解を見つけ出すと
いうゲームを行いました。
　今までの学習で使ってきた「何文字か？」「　__のアルファベットはある？」と言った質問を英語でやりとりします。アルファベットを発音に気を付けて言わないと、みんなに正確に伝わらないため、みんな、大きな声でアルファベットを言うことができました。

　学習後の振り返りでは、
「英語でクイズができた！嬉しい！他にも楽しいクイズやゲーム、考えておいてください！」（頑張ります！）
「もう小文字のアルファベット２６文字、完璧に覚えられました！」
などと書いている子が多くいました。
　楽しくアルファベットの小文字を学習できたようです！

　6年生は、Lesson６のオリンピックパラリンピックの学習を終えました。
今回の学習は、オリパラの競技名やスポーツ選手の特徴を英語で言ったり聞いたりする活動だったため、難しい表現も多くあり、苦戦している様子もありました。

　最終回のスポーツ選手クイズ大会では、
①出身地　②何のスポーツ選手か　③できることや得意なこと
を英語で文章にし、クイズとして出題しました。

　学習後、ロディー先生が、「とてもスムーズな発表でよかった。ジェスチャーを加えている人が増え、理解しやすかった。発音がとても良い！みんなすごいよ！」とおっしゃっていました。
　また、学習後の振り返りでも
「難しい言い方も練習を重ねて正しく言うことができました。また、発音にも注意することができました。ジェスチャーも取り入れて、より分かりやすくすることができました。」と書いている子がいました。

　発表をするたびに、子供たちは、堂々と話すことができるようになってきていると感じています！次回の発表も頑張ってほしいです！

いなほタイム「ぼくたちわたしたちのまち豊田」

「地域の方に感謝の思いを届けよう」という目標に向けて活動しています。
どんな形で自分たちの思いを伝えるか話し合いました。

「渡した後に使ってもらえる物にしようよ」
「物はたくさん送っても迷惑だから、役割を分担しよう」など、
相手のことを今まで以上に考えながら話し合うことができました。

　　

お礼の手紙に加えて、コースターや飾りなど自分たちで考えたものを製作しました。
　　
　飾りには桜の絵を描きました。　　　　　　　点字でお礼の挨拶を書きました。

2学期中に地域の方々に届ける予定です。
子供たちが思いをしっかりと届けられるよう、準備して参ります。

　5年生は、”Where do you want to go ?"の学習を終えました。
今回の活動は、都道府県クイズを出すということで、それぞれの行きたい都道府県のヒントを３つずつ作りました。
クイズ大会の日には、ゲストとして、担任の先生や校長先生に来ていただき、クイズに答えてもらいました。先生たちがクイズに間違わずに答えられると拍手大喝采！
テレビのクイズ番組のように、大盛り上がりでした！

学習最後の振り返りで、以下のような感想がありました。
「自分のたてためあて［みんなに伝わる声で、人の目を見て話す］の目当てを達成できました！みんなが大きな声で話していたし、聞こえやすかったです！また、すごく詳しく話していた人や、ジェスチャーを加えていた人のことを真似してみたいです！次のスピーチも頑張ります！」

廊下に掲示している作品を見た6年生が、「すごい！五年生すごいね！」とびっくりしていました！

１１月２７日（金）に、日野消防署と日野市役所に社会科見学に行ってきました。

日野消防署では、火事から私たちの暮らしを守るための仕事や設備の工夫を学びました。
消防隊員の方々の働く思いや消防車両の種類・機能を、自分たちで質問するなどして聞いて学ぶことができました。意欲的に見学することができました。



日野市役所では、多くの人が利用しやすいように、様々な工夫があることを学びました。目の不自由な人のために、入り口で音が鳴る仕組みがあったり、老若男女誰でも使えるトイレが設置されていたりなど、誰にとっても使いやすいように工夫されていることに気付くことができました。自分たちの暮らしを支えている大切な施設であることを理解しました。



この学びを新聞にまとめ、多くの人に伝えていきたいと思います。

　3年生はアルファベット の大文字の学習を終えました。
お気に入りのアルファベットを紹介するという最後の目当てに向けて、取り組みました。
　今回が初めてとなる、みんなの前での発表会。
「緊張したけれど、楽しかった！」
「緊張しすぎて、声が小さくなったから、次の発表では大きく言う！」
「みんなの好きなアルファベットが聞けて楽しかった」
など、友達の発表も一生懸命に聞くことができました。
　次の発表では、さらにパワーアップしてくれることを期待しています！

　オリンピック・パラリンピックの競技やスポーツ選手について学習している6年生。
あまり、スポーツに興味がなかった人も、学習をする中で、「トライアスロンを見てみたい」とか「バスケットの試合見てみたい」など、興味が湧いてきている人もいます。
　また、いよいよ、スポーツ選手を紹介するクイズを作るため、その選手の得意なことやできることや出身地など、今まで学習してきたことを用いて、グループで例文作りをしました。
　毎回行う、グループでの例文作りでは、行うたびに、みんなの書く速度が上がっています。綴りをアルファベット で言うと聞き取って書き取れる児童が増えてきています！
　どんなスポーツ選手クイズが出来上がるのか、楽しみです♪

　6年生は、オリンピック・パラリンピックの競技名を英語で言ったり、活躍している選手のことを調べたりして、単元最後のスポーツ選手クイズに向けて学習中です。
　競技の数の多さにびっくりしたり、知っているようで知らなかった競技のことを知ったりと、多くの学びにつながっています。
　来年開催される予定の東京オリンピック・パラリンピックに向けて、予習がバッチリです！

　4年生は、アルファベットの小文字の学習に入りました。
大文字と違い、小文字は、一階、二階、地下一階という風に、アルファベットを書く位置が異なってきます。
　第一回目の学習では、小文字ソングを歌いながら、アルファベットを書く位置を表しました。一階は椅子の上で体育座り、２階は両手を上げる、地下一階は、足を下ろすという単純な動作ですが、歌いながら体を動かすのは、なかなか難しく、それでもみんな一生懸命歌いながら活動をしていました。元気いっぱいの4年生は、この体で表そうアルファベットソングで大盛り上がりでした♪
　
　小文字は大文字と違って、なかなか覚えるのが難しいので、色々な楽しいゲームを取り入れながら、小文字を見て覚えて読めるようにしていきたいと思っています。

　5年生の学習も少しずつ難しくなってきています。
　今回のLesson６”Where do you want to go?”では、動きを表す言葉や様子を表す言葉を使って、都道府県のクイズを出すことが最終目標です。
　ここで扱う表現は、今後6年生でも繰り返し何度も使っていくので、楽しく学習して身につけて行けるよう心がけています。

　第一時では、行きたい都道府県でドボンゲームという活動をしました。どこに行きたいかを英語で質問したり、行きたい都道府県を英語で答えたりする活動を何度も繰り返すことで、最初はうまく表現できなかった人も、ゲームの最後には、スラスラと話せるようになっていました。

　第二時では、なぜ、その都道府県に行きたいのかという理由を英語で言う活動をしました。「先生、この勉強、社会みたいだね」と言う人がいました。
　この学習を通して、日本の良さを再発見したり、英語で日本のことを紹介する素晴らしさを感じたりして欲しいと思っています。